农村小学校园文化建设探索论文

随着我省素质教育改革工程的不断推进，教育的均衡发展对农村教育提出了更高的要求。校园文化建设意义重大，而农村小学校园文化建设是一个相对薄弱的环节，也引起了学校自身的重视和社会各界的广泛关注。构建良好的农村小学校园文化环境，有利于小学生健康心理素质的培养，有利于形成稳定、健康、向上的文化意识，有利于小学生人格和情操的发展，有利于学生心智的全面发展。本文以山东省日照市站子小学为例，系统研究新时期农村小学校园文化建设中可能存在的问题，探索解决问题的积极方法，旨在探索农村小学校园文化建设的科学体系和实践指南，进一步提高农村小学校园文化建设和办学水平。

[关键词]农村小学；校园文化；环境文化；精神文化

1新时期加强农村小学校园文化建设的意义

校园文化作为学校教育“软环境”的重要组成部分，是体现一所学校综合能力和水平的关键因素。校园文化不等于校风，但内涵更丰富:它是学校历史文化的呈现，是校风的载体，是办学特色的重要组成部分。小学校园文化建设体现了新时期基础教育课程改革的精神，也是素质教育的要求。由于认识不足或办学能力有限，农村小学校园文化建设一直停留在整洁的校园环境和简单的文化活动等浅层层面，没有从精神层面或价值层面进行引导、建设和培育。校园文化建设作为一项整体工程，需要不断的思考、反思和方法更新，并作为一种可持续发展的力量，不断推动学校的发展。良好优秀的校园文化是一所学校综合办学水平的体现，是一所学校办学特色和吸引力的体现，是推动学校培养高素质人才的内在动力。

2农村小学校园文化建设存在的主要问题——以山东省日照市站子小学为例

山东省日照市站子小学作为一所典型的农村小学，现有教师46人，学生668人。和其他农村小学一样，站子小学的校园文化建设取得了不少成绩，但仍存在问题:一是农村校园文化师生参与面窄，没有后续支持。目前，一些农村校园文化建设依靠市场上专门从事校园文化的公司进行规划、设计和实施。很多都是模仿或抄袭网络资料，与学校的教育教学和师生生活相去甚远。这样的校园文化建设也成了无源之水，缺乏后续的支持和完善。以展子小学为例，校园文化建设没有过多动员全体师生和家长，办学思路主要由校领导决定，导致师生对校园文化核心理念的认同度较低。实际参与程度更低。所以尽管进行了文化建设，学校的文化力并没有得到提升。二是校园文化建设教师水平有限，大部分学校教师不思进取，对校园文化建设要求不高。展子小学非常重视外语等课程的师资培训，但缺乏美术、音乐等辅修课程的师资培训，师资数量严重缺乏，导致校园文化建设的精神引导不畅。校园内盛行地方流行文化和浅层文化，教师不积极引导，导致校园文化风貌偏离基本要求。第三，实际操作过程中缺乏系统性。展子小学每年都会定期举办“黑板比赛”、“书法比赛”、“诗歌朗诵比赛”，但由于宣传力度不够，只有少部分学生报名并积极准备，其余未能真正参与比赛。在学校层面，只注重形式上的热闹，横幅标语的悬挂，只进行临时性的宣传，缺乏系统和长远的眼光。小学校园文化建设引领着一所学校的形象建设和精神风貌建设。良好的小学校园文化建设需要探索和寻找积极有效的方法。

3新时期有效推进农村小学校园文化建设的路径

农村小学校园文化建设要立足当地环境、教育和学生。这就需要相关部门和领导根据农村小学教育规律和小学生身心发展特点，在积极引导师生参与的条件下，建设校园文化。

3.1加强制度管理，保证制度的连续性，保证校园文化建设的连续性。

完备的规章制度能够有效规范和引导师生的具体行为，同时保证校园文化建设活动和推广工作的各个环节能够高效开展。一是进一步完善现有行政管理体制，围绕校长负责制进一步精简现有管理机构，尝试成立“校园文化建设委员会”，鼓励教师、学生、家长等社会力量参与。二是完善现有管理制度编制，进一步与后勤管理制度相结合，在编制中加入“文化”二字，确保各部门能够熟悉校园文化建设的精神内涵和具体做法。三是制定校园文化建设规划纲要。在参考和学习其他农村小学大纲的基础上，既要重视精神文化建设，也要重视文化墙、文化活动等物质文化建设。四是建立校园文化建设体系实施的监督机制，确保建设的可持续性和合理性，提高规划纲要的实施效率，进一步改进工作方法。

3.2显性文化建设和隐性文化建设齐头并进。

显性的校园文化是指学校广告牌、墙画、各种标志、绿化环境等显性的物质文化表现形式，隐性的校园文化是指校风、学风、教风、教育理念等校园内部文化。显性校园文化和隐性校园文化共同构成了校园文化的总和。在校园文化建设的规划和发展过程中，既要重视显性文化的建设，也要重视隐性文化的建设，要统筹规划。一是抓好学校环境建设，建设美化、绿色、明亮、净化的校园环境。整洁优美的学习和工作环境，能有效提高效率，增加校园认同感。可以利用校园墙报等现有的物质基础为平台，进行创意设计。也可以用师生创作的书画等手工作品作为“校园对话”的基本形式。第二，立足校园精神文化建设，注重思想引导。不断提炼和升华办学理念，遵循现有校训，不断强调“以学生为本”，注重挖掘和鼓励学生特长。注重品德的培养和提升，教学管理能力的提高，师生关系的构建。三是校园文化活动进一步提升。依托爱国主义教育，弘扬社会主义文化和优秀民族传统文化，打造更加高雅、健康、生动的校园文化主流活动。进一步把校风提升到塑造三观的正确层面。

3.3与时俱进，建设创新的校园文化

创新型校园文化建设要求各学校要根据自身发展现状，建立自己的校园文化氛围、校园文化习惯和校园文化表达方式。校园文化需要传承和积累，也需要创新。第一，活动创新，不断丰富第二课堂的内容。设计更多形式的体育比赛和娱乐活动，鼓励集体行动，鼓励大家参与。如先进评比活动、学生自主管理活动等。这样既提高了活动的内涵，又增强了团队建设精神。二是深入推进校园文化品牌活动建设。基础教育课程体系改革进一步强化了新一轮课程改革，更加科学、系统、开放的课程体系应逐步走进校园。对于学校来说，不断提升了学校的文化品位，提升了学校的精神层次。

4结论

优秀科学的校园文化是农村小学不断创新发展的动力，是建设新时代新要求新标准现代化学校的重要保障。校园文化建设发展之路也是学校建设发展之路。保障和促进农村小学校园文化的建设和发展是一个长期积累的过程，需要齐抓共管，共同推进。

参考

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