小学三年级数学上册一部分教案

教学内容，小学三年级数学上册《分数的初步认识》第一课。是学生在掌握一些整数知识的基础上，对分数意义的初步认识。是概念从整数到分数的拓展，是学生认知的飞跃。分数和整数在意义和读写方法上有很大的区别。学生第一次学分数会很难。因此，在教学中，我为学生创造熟悉有趣的现实情境。通过自主学习、合作探究、动手操作、小组交流、实践演示，让学生主动构建数学知识，理解一个分数的具体含义，帮助学生建立分数的初步概念。

教学目标

1.学生通过自主学习可以初步知道分数的分数，并能正确读写分数。

2.通过小组合作探究、动手操作、观察、想象、折叠、绘画等活动，让学生体验分数的生成，帮助学生直观感知一个分数的形成过程，发展学生的初步逻辑能力。

3.通过各种学习活动，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生勇于探索、自主学习的精神。能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点和难点:

知道一点点

教学准备

学生们准备各种形状的纸片和水彩笔。

首先，创设情境，引入话题

1，听音乐《八月十五满月》

老师:刚才听了这首歌，你想到了什么节日？中秋节是中国的传统节日。大家应该吃什么？(月饼)你曾经和你的亲戚或朋友分享过月饼吗？(是)现在老师要大家再分一块月饼。

2.感受平均分

老师:老师，这里有四个月饼，应该平均分给两个孩子。每人应该得到多少？(老师边讲边在黑板上画四个圈代替月饼，命名前缘，写道:“要平分点数，公式是4 ÷ 2 = 2(各)。)

老师:黑板上的“平均分”。

老师:现在这里只有一个月饼，平均分给两个孩子。怎么分呢？(学生:一半)

想一想:四个月饼平均分给两个人，每人得到两个，所以可以用一个“2”来表示。这“一半”能用这样一个数字来表示吗？我们用什么号码来代替呢？这就是我们今天要学的内容。

第二，自主学习

(1)自学搞清楚“半”是什么数，这个数是什么意思。

1，请打开书的90页自学。

2、教师出示自学要求:

想知道“一半”可以表示什么样的数字？

想知道“这个数”怎么写，怎么读？

要知道“这个数”是由几个部分组成的，它们叫什么？

想知道“这个数字”是什么意思吗？

让学生先一起看题，再独立学习。)

3.如果学生自主学习有困难，可以小组合作解决以上问题。

4、小组推选代表汇报自学情况，汇报完成后，请其他小组代表进行评价，要求表达完整。

5.老师:和学生一起回答黑板。

(2)自己动手，感受“分数”。

过渡:大家都知道一个月饼平均分成两份，其中一份是1/2。如果让你用图分一章？

1，老师:给定两个数字，请两个学生上前将数字平均分成四或三份。每个数字是多少？(让两个学生上前分一点，折一点，给其中一个涂色，然后完整的说出自己的操作过程。)

2.展览作品:1/4 1/3

3.学生一起阅读的分数:1/2，1/4，1/3。

老师:只有他们分数吗？(不，还有很多)你还能说出什么分数？(1/5 、 1/6 、 1/7、…)

总结:同学们，刚才大家都学会了把一个物体分成几份，其中一份是这个物体的分数，真的很好！

第三，合作探究与反馈交流

过渡:同学们，现在老师要你们用自己准备的纸片，按照你们说的分数折起来，涂上颜色，记下分数，好吗？

1，小组合作，动手打折，看谁创造了和别人不一样的分数。

2、老师巡视，适当帮助有困难的学生。

3.分组交流，告诉对方你在折什么分数，怎么折？并完整的说出这个分数的意义。

4.展示作品，用名字展示，说出配乐的意义。请其他小组评价。

第四，练习反馈

1.学生独立完成教材第91页第一题。

2.让学生谈论他们自己的想法。你为什么这么做？

3、教师出示判断题:

(1)、判断以下分数所代表的阴影部分是否正确。(图略)

②延伸问题:蓝蓝花了10元买了一本书，小明花了5元买了一本书。问小明蓝蓝花的钱是不是蓝蓝花的1/2。请说明理由。

动词 （verb的缩写）摘要

同学们，你们从这节课中学到了什么？

不及物动词教学设计

对一分分数的初步认识

含义:将一个物体或图形分成几个部分，其中一部分是该物体或图形的分数。

像这样:1/2，1/3，1/4，1/5，1/6，1/7，…都是分数。