小学二年级语文“坐好看天”公开课教案设计

1，认识3个新单词。能写八个字。

2.能够阅读不同角色的课文，并富有感情地阅读对话。

3.用你的想象力去理解意思。

教学重点

1，规范书写8个生词。

2.在不同的角色中有感情地读对话。

教学困难

用你的想象力去理解意思。

教具

新单词卡片，教学挂图，小黑板，青蛙和鸟的图片。

教学过程

【课前预习】

1.阅读全文，勾画生词，标注自然段落。对生词栏中三个生词的初步认识。

2.熟悉“读书抄”中的单词。

3.通过查资料或咨询父母，学习简单的天文学知识，如地球、月球、太阳、宇宙的大小等。学生根据个人兴趣寻找信息，不要求信息量。他们只是引导和鼓励学生多读课外书，学习课外知识。)

4.使用“？”标出你不懂的单词。

第一类

首先，复习旧知识，引入新课

1.在识字4的过程中，我们知道了很多成语。你还记得什么？(自由地说，你可以说课后收集了成语。)

2.对话:这些成语往往是一个有趣的故事。今天，我们来读一读“井里看天”的故事。(板书题目)

3.阅读问题并解释它们。(在黑板上画一口井)

第二，初读课文，检查预习。

1，免费看正文。注意正确的发音，读课文。补充话题:坐井观天。

2.课后把黑板上有生词的单词和“读抄”中的单词展示出来，点名教。自由阅读，巩固记忆。

3.出示新字卡，开车接受检查。重点教读“信”。

4.问题:文中有多少自然段？(7)

按名字读课文，纠正发音。

5.引导性问题:读完课文，有哪些单词不理解，有哪些问题不理解？(简单的在黑板旁边标注一下。)

你能帮助你的同学解决这些困难吗？(解决简单的问题。)我们边看书边解决其他问题吧。

第三，先大声朗读，理解意思。

1.结合图片和文字，了解青蛙和鸟的不同位置。想一想:青蛙和小鸟在做什么？(论点或对话，说话。)

口头填空:青蛙坐()鸟落()。在黑板上画青蛙和鸟或者粘贴图片。)

2.自由阅读课文，分别用直线和波浪线画出青蛙和鸟的单词。

3.说出对话的名字，告诉我你知道什么。(黑板“无边无际”“大如井口”)

4.你认为谁是对的？分组讨论:为什么青蛙和鸟的观点不同？

5.集体交流:以“因为………………”引出谈论自己的理解。

带学生去体验:走出教室，说说天空有多大。然后把纸卷成纸筒看看天，看看有多大。

青蛙和小鸟之间的第二段对话。

“朋友，别说大话！天空只有井口那么大。还需要飞那么远吗？”(怀疑的语气)

“你弄错了。天空无边无际，浩如烟海！”(建议的语气)

6.过渡:看来青蛙真的犯了一个错误。聪明的孩子帮助青蛙再次寻找它。他还有什么毛病？理解鸟和青蛙“笑”的含义的指南。)

7.阅读三段对话的指南:

(阅读提示:青蛙要读出一种傲慢自信的语气，表现出一种自以为是的心理状态；鸟的话要用耐心合理的语气来读，表现出实事求是的真诚态度。)

自由朗读，根据自己的理解读出不同的音调。

不同角色大声朗读。同桌练习，点名读，男女生对话。

第四，启发思考，引导总结

1.看过“坐井观天”这个成语你知道什么？(引导学生总结。)

2、老师总结的意思。

3.我明白“坐井观天”的意思。你怎么想呢?

谈:希望孩子在以后的学习生活中积极参加各种活动，用眼睛去看一看，善于听取别人的意见。然后你会成为一个见多识广的人，但是不要像青蛙一样无所事事的看天！