什么是好的班风？

好的班级目标一致，纪律严明，与同学关系融洽，舆论氛围积极向上。

积极热情真诚，平等待人，尊重他人，正确认识和处理同学之间的竞争与合作。

纪律是集体利益的可靠保证。我们应该把遵守纪律看作是爱护集体和他人的良好行为，自觉遵守和维护集体纪律。

树立主人翁意识，认真完成班级布置的任务。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体增光。

班风作为学校教学活动的基本单位，对学生的健康全面发展和完成各项教育教学任务起着重要作用。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极向上的学习氛围，蓬勃向上的精神，但这一切的实现都需要我们作为班主任的不懈努力和付出。从教以来，我一直在积极思考如何做好班主任工作，采用独立自主的新管理方式，打造班风良好的班级，努力成为一名充满智慧和爱心的优秀班主任。那么如何实现班风好的班集体呢？我从以下四个方面进行了尝试:

第一，让学生学会独立管理。

一个优秀的班主任曾经说过:班主任在，学生能做好，他就是一个基本合格的班主任；学生在班主任不在的时候也能做得很好，是优秀的班主任；班主任在，学生还是做不好，所以是个失败的班主任。

去年，我是高一的班主任。那时候我怀孕了，而且因为学生年龄小，一切都离不开我，所以感觉特别累。所以我打算寻找管理班级的“年轻种子”。我发现后，会在学生面前给他们创造更多的机会，展示他们的风采，树立他们在学生心目中的形象和威信，然后让这些“年轻的种子”根据自己的特长负责班级的卫生、纪律和学习，让年轻的干部做好自己的事情。

但是，仅仅靠几个小干部来管理班级是不够的。要调动全班同学的积极性，让他们某一方面潜在的优秀因素得以展现，让每个人都参与到班级管理中来。比如让谨慎的学生负责开灯关灯；责任心强的同学负责管理班级的钥匙；高个子学生负责开关窗户；赶紧背书一课。做这节课的小组长，负责全班的背书等等。这样让有能力的学生都利用起来，既让每个学生都有事情做，又加强了学生的集体荣誉感，达到了学生管学生的目的。半个学期下来，感觉轻松多了，班级也能管理的有条不紊。

二是培养习惯，促进全面发展。

著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育？简单来说，只有一句话，就是养成好习惯。”低年级是良好习惯形成的关键期。作为一个铺路人，应该如何把握这个关键期，让学生养成一系列的好习惯？通过抓学习习惯和行为习惯的培养，我使我班的班风得到了全面的发展。每个学生都能把班集体的荣誉和自己的行为紧密结合起来，想为集体争光。

行为习惯，铁人三项是检验一个班级作风的一面镜子，所以我努力规范学生的日常行为，在勤奋、纪律、卫生上做到规范。我和全班一起制定了班规，制定了奖惩制度，按照规定执行。当一些学生做得不够好时，我们要借助集体舆论的力量去纠正他们。所以我们班在学校的三项比赛中一直表现不错。孩子们虽然年纪小，但志向远大，第一学期就被评为文明班。

在学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生心胸开阔，宽容大度，好好上课；作业方面，要求学生每次都认真按时完成；早读课，老师来之前，要求学生看书，练字，自愿背诵。

我在工作实践中也体会到，学生的习惯要逐渐内化，使之成为孩子可以终身享受的稳定品质。当然，这需要一个漫长的过程。但只要我们遵循儿童身心发展的规律，高度重视，从儿童行为开始，从低年级开始训练，良好的学习习惯一定会养成。所以，每学期开学，我都好好把握。......

什么是班风，形成良好的班风有什么积极作用？

班风是指在一个班级中起主导作用的氛围。体现了全班的* * *风范，是一个班集体的象征。建立良好的班风，必须以小学生日常行为规范和小学守则为依据。一个班级的班风应该包括什么？主要包括:优良的学风、文明的举止、自觉的纪律、正确的舆论导向、团结友爱、积极进取的作风等。树立良好的班风是最强大的集体舆论，是巨大的精神力量。对所有学生都有潜移默化的影响。也是优化教育环境，教育学生的重要手段。它往往比规章制度更有约束力。它能不断引导和调整学生的行为方向，激发学生的荣誉感和自豪感。

要培养学生良好的班风，班主任要在多方面做大量的工作。那么，如何培养学生良好的班风呢？我觉得应该从以下几个方面入手。

1.要培养良好的班风，必须坚持目标。班集体的目标是培养良好班风的基础，良好的班风是实现目标的保证。因此，班级体育建设要紧扣总体目标，培养和建立具有自身特色的优秀班风，如:严(严明纪律、严格要求)、勤(勤恳恳、勤学好问)、实(待人接物诚实踏实)、竞(团结竞争)、敬(同学、老师、同学之间相互尊重)、洁、静...

2.要培养良好的班风，就要十分注重学生学风的培养。学习是学生的主要任务。培养学生的学风，必须大力培养和教育学生有明确的学习目标、正确的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。

3.好的班风要从大处着眼，从小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事。我们必须从日常生活中的每一件小事做起。比如，为了培养学生的卫生意识，我从卫生的常规训练开始，坚持每天早上课前、午饭后、下午活动课前打扫三次，给值日生做了详细的轮换表，比如谁负责擦地板、拖地、擦黑板、擦讲桌、窗台、书柜、走廊、厕所、关门窗、倒垃圾等。，让大家都有事可做。教育学生保持良好的室内外卫生，不乱扔垃圾，不随时捡身边的纸屑和垃圾，桌椅摆放整齐。同时也教育学生注意个人卫生。人人讲卫生，人人爱干净，成为学生的自觉行动，会逐渐形成“热爱集体，注重卫生”的良好班风。

4.优秀班风的形成有赖于班干部的大力协助。所以要做好班干部队伍，发挥带头作用。

一个充满活力、积极向上的集体，必须有一个管理能力强的班干部团队来协助老师工作。为了让更多的同学参与到班级工作的“管理”中来，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强、工作认真负责、在同学眼中有一定威信的同学担任班干部的主要“职务”，让一些学习成绩不好但有上进心的同学也能担任一定的“职务”。班主任从大的角度管理班级，及时处理问题，方便老师的管理。教师有更多的时间处理其他工作，更多的学生参与班级集体的管理，充分发挥了学生的积极参与，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班级集体的凝聚力，取得了良好的效果。

5.在团体比赛和训练中要培养良好的班风。小组竞赛是培养学生竞争意识、集体荣誉感和责任感的最佳方式。小学生活跃、精力充沛、思维敏捷、富有想象力，喜欢竞争。我们应该鼓励他们为了集体荣誉而奋斗、创造和胜利。为集体荣誉做贡献。实践证明，在竞争中，最容易凝聚成一个团结强大的集体。

6.优秀的班风必须在严格要求和训练中培养，严格要求要在训练和训练中转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，要注意两方面的工作。第一，制定必要可行的班规，让学生学远有方向，学近有标准。二是开展经常性的评比活动，树立正确的集体舆论，严格要求，认真评比，必然会形成正确的集体舆论，从而巩固和发展良好的班风。

7.良好的班风......

班风包括什么？

你好，

班风是指一个班级的精神面貌。是经过长期细致的教育和严格的训练，在全班逐渐形成的一种行为氛围。良好的班风会为班级学生的成长和发展提供有效的动力和压力。使班级具有亲切、和谐、互助的关系；勤奋进取，文明礼貌的氛围；遵守班集体行为准则，维护班集体荣誉的精神状态。

班风的形成不局限于个人的时尚，而是整个群体的风格。它的形成有利于培养和塑造班级成员的良好形象，从而促进个体道德修养的发展，促进群体的良好作风。班风更有利于培养集体主义。在班风建设中，班风标准和具体行为准则是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，培训是动脉。有了这五样东西，一定会形成鼓舞人心的班风。

希望这个回答能帮到你。谢谢你。

一个好的班集体的标准是什么？

随着社会的发展，教育的进步，集体评课不应该一成不变，而应该与时俱进。我觉得优秀班集体的评价标准不仅仅是成绩优秀，还有以下几个方面。

第一，要有明确的目标。

第二，要有坚强的组织性和纪律性。

任何一个好的集体都应该是有组织有纪律的，班主任也不例外。一个好班级的健康运行，离不开学生强有力的组织纪律性。好的组织纪律性从何而来？必须有一批德才兼备的班干部。

第三，团结和谐的班级氛围。

想象一个集体团伙。他会联合起来吗？会和谐吗？因此，团结和谐的班风是一个优秀班集体的重要因素。

第四，要有正确的舆论导向。

在信息时代，舆论的作用不可低估。一个优秀的班级群体，必须有正确的舆论导向，他才能让群体不迷失方向。

第五，要有独特的班级文化。

班级是学习活动的场所，应该有自己的文化。班级文化除了以上的班级目标和舆论外，还应该有自己的班规、班训、班级学习园地和班级布局。

总之，优秀的班集体应该包括很多方面，而不仅仅是成绩。我觉得比成绩更重要的应该是班级成员的道德素质和综合素质。

如何形成良好的班风，是形成优良班风的关键

班风，顾名思义，是指一个班级稳定的集体风格，有自己的特色。

从某种意义上说，阶级精神是特定阶级的个性化社会风范。良好的班风是良好教育环境的重要标志。

优秀的班风表现为:全班积极进取，好人好事受表扬，坏人坏事抓起来；学习目的明确，人人勤奋好学，各有所长，互相帮助，严守纪律，团结友爱，关心集体，课外活动丰富多彩，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性和主人翁精神。

优秀的班风，只有当班里的大部分同学都有优秀的思想、品质、作风时，才能形成。这种优秀的班风一旦形成，就会反过来形成、巩固、发展班级，对教育班级的每一个成员都会产生积极的作用。优秀班风的形成，除了学生自身的因素外，班主任的言传身教和教育技能起着非常重要的作用。

一、如何形成良好的班级氛围

良好的班风可以培养和壮大学生个体，主要表现为:学生积极进取，学习热情高，人人勤奋好学；班级集体凝聚力强，人人守纪律，事事有人管；学生团结互助；积极向上，丰富多彩的活动等等。用几个简单明了的词来概括就是“勤奋、钻研、团结、纪律”班级管理可以从以下几个方面入手:

1，树立榜样，示范引导

榜样的力量在班风建设中是无穷的。班主任要抓住班里的典型，为学生树立榜样，用榜样的力量规范和引导学生的行为，使之成为班里大多数学生的行为方式。当然，榜样的树立应该是全方位的，不仅仅是在学习、举止、礼仪方面，还应该是在勤俭节约、热爱劳动方面。

2.提高认识，加强引导。

学生有“先入为主”的特点，班主任要了解学生的心理活动规律才能“开好头”:比如做好开学第一天的工作，做好第一次给学生的发言，做好第一次给学生的事，开好第一次班会等等。班主任要引导学生对班级生活中的一些现象进行分析、讨论和评价，提高学生明辨是非的能力，使全班形成学习、进步、文明、团结、争创上游的良好氛围。注重小事，让学生在不知不觉中形成良好的生活和学习习惯，为良好班风的建设奠定基础。

(1)强化集体观念，把握舆论。

在集体生活中，通过集体舆论的作用，可以锻炼学生的性格，培养学生的意志，形成良好的行为习惯，增强学生对集体的自豪感和责任感。良好的集体舆论既是班风建设的一部分，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建设中，需要营造良好的集体舆论来加强班风的约束和激励，强化班成员的集体意识。班主任要善于利用每天的晨会和每周的班会活动，通过组织各种集体活动加强集体主义教育，增强集体舆论引导。

(2)优化学风，把握主流。

良好的学风对提高教学质量有重要影响，是建设积极向上的班集体的重要手段。培养良好的学风是班主任工作的重点，因为学生在校的首要任务是学习，一个班集体首先应该是一个学习集体。为此，班主任应做到以下两个方面:

第一，要加强学生的纪律意识，让学生自觉控制自己的情绪和行为。因为班风有好有坏，集中表现在学生在课堂上遵守课堂纪律的情况。要树立良好的学风，班主任要在课堂上不厌其烦地教育学生，让学生自觉控制自己在课堂上的情绪和行为，适应课堂纪律。

二是要及时、认真地引导学生之间的合作与竞争，做好成功者的“降温”和失败者的“升温”，防止学生之间的骄傲或自卑，避免一些不当行为。只有这样，才能对良好的班级集体学风的形成起到积极的促进作用。

(3)明确目标和导向。

阶级斗争目标是阶级集体努力的方向，是阶级精神建设的支柱。

班主任想要......

描述良好班风和学风的词语

倔强，勤劳，积极，上进，诚实，乐观，好学，奋斗，坚强，诚实，进取，尊重，自强。助人为乐，乐于参与，竞争，团结互助，勇于进取。