小学数学五年级如何学习教材分析

这本教材中关于图形和空间的内容很多，尤其是长方体和正方体，比较难。另外，这个年龄段的学生空间想象力有限，在学习这些内容时需要一些表征支持。记得老师说过，“学生一定要自己做长方体、正方体，让他们感受长方体、正方体的特点，为学习下面长方体、正方体的表面积打下基础。”事实上，那天我已经准备好教长方体和正方体了。我一直在用课件给学生直观的展示。但我还是觉得金老师的建议很有道理。为此，我让学生第二天回家做。非常有效。通过学生的亲身体验，我们可以为学生的学习活动提供表征支持。

2.根据教学内容安排数学文化，拓展学生视野。

用数学文化激发学生的好奇心，引发学生对数学的思考，开阔学生的视野，坚定学生学好数学的信心。“你知道吗？“生活中的数学”专栏介绍了完全数和质数的概念，奇数和偶数在日常生活中的应用，哥德巴赫猜想等。，拓展了学生的视野，激发了学生学习数学的兴趣。

3.尊重学生个性，鼓励解题策略多样化。

课程标准要求教学“内容应该以不同的方式呈现，以满足多样化的学习需求。”遵循这一教育理念，在教材编写中采用不同的表达方式，鼓励学生从不同的角度思考同一个问题。