园艺奖先进事迹材料

在我们平常的日常生活中，每个人都写过事迹。事迹以先进对象的先进事迹为主，叙事是主要表现方式。准事迹材料要注意哪些问题？以下是我整理的园林奖先进事迹范文，仅供参考。欢迎阅读。

园艺奖先进事迹材料1 XX老师是我们学校的一名普通老师。她走上工作岗位以来，一直是一线班主任，语文教学。丁老师用真挚的师爱赢得了学生的喜爱和家长的信任，也收获了教学成果。凭借创新精神和不断探索，她逐渐形成了自己的教学风格和特色。她用自己的热情和活力引领着学生，用自己的童心和爱心浇灌着孩子们。

一，和谐教育，真诚关怀

在丁小姐的心目中，集体就是一艘船。她希望每一个学生都健康成长，不放弃任何一个学生，也总是尽力鼓励和帮助学生，帮助他们树立信心。作为一名教师，她深知教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，引导她树立以人为本、能力为本的教育教学理念，与学生建立平等、尊重、和谐的师生关系。她爱孩子，孩子爱她，父母信任她。在多年的教育生涯中，她一直用真挚的爱去感染学生，用言语和举止去影响他们。讲台很脏，她轻轻抹去；学生的书掉在地上，她弯腰捡起来；学生生病了，所以她关怀备至。面对性格暴躁的学生，她总能耐心地包容，艺术地引导，逐渐让他们改掉坏脾气。爱学生，要以尊重和依赖为前提，严于爱，严于规，严于信，严于适度。她常常从小处着手，从学生关心的事情中寻找最佳的教育机会，给学生一个春雨般的教育。

其次，可以和家长探讨教育孩子的方法，让家长的教育更加理性，针对不同类型、不同性格的学生进行有针对性的思想教育。她班上的一个孩子因为早产，发育缓慢，行动不便，各方面都比正常孩子差很多。日常生活中，丁老师总是注意寻找孩子生活中的闪光点，发现进步不大，及时给予肯定和表扬。通过这样的教育方式，孩子可以适应学校生活，不会自卑。在发现孩子越来越依赖别人，甚至拒绝做自己力所能及的事情后，丁老师积极与家长沟通，希望家长从孩子自身发展出发，转变观念，学会锻炼孩子。但显然妈妈舍不得也不会。丁老师经过深思熟虑，一遍又一遍不停地做着烦人的事情，介绍文章，寻找训练方法...多次家访终于动摇了她母亲的心。老师和家长一起给孩子制定阶段性的训练目标，从一个人走路到上厕所，从自己拿汤碗到自己拿饭盒，渐渐地孩子的动手能力越来越强。无论如何，老师希望她能保持灿烂的笑容，倔强地面对生活。丁老师用高尚的人格感染学生，用宽广的胸怀关爱学生，用真挚的师爱陶冶学生的心灵。所以即使她教的学生只教了一年，考上大学的时候也会手捧鲜花来看望，工作一有结果就告诉她一年级启蒙老师。20xx年丁老师荣获“金情”三等奖，是我校五星级教师。

二，教育导向，形成特色

作为一名语文教师，丁老师始终坚持一个原则:教师首先要站在讲台上，不能以学生为耻。这种朴素的责任感使她多年来做好常规教学，充分发挥学生在教学中的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究学习和自主学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样的寓教于乐的语文学习活动，让学生乐在其中，学有所成，教学深受学生欢迎。在中低年级的语文教学中，我们潜心研究，重视学生口语交际能力的培养。在中高年级教学中，强调课堂与生活的联系，拓展学生的语文学习空间，践行大语文观的理念，注重渗透心理教育。在教学的同时，进行大量的课外阅读，从高一开始就有计划、分层次、有指导地开展阅读活动。在业余时间，她热情地鼓励学生写日记。在她的指导下，学生的写作能力得到了很大的提高，许多学生获得了市、区的各种征文奖项。并发表在青年报上。

丁老师在做好常规教学的同时，愿意思考教育教学中发现的问题，勤于学习，积极贯彻新的教育教学理念。在日常工作中，他珍惜每一次学习培训的机会，及时总结教育教学经验，努力提高业务素质。在多年的教育教学中，我积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学风格，取得了优异的成绩。课堂教学在市、区、校多次示范，得到了学校老师的肯定和家长的欢迎。

这几年除了做好教学和教育管理工作，还教过学校的青年教师。仔细听并评价课堂。帮忙备课的时候，什么都不保留。我总是为青年教师讲课出谋划策，总是满腔热情，悉心指导，让青年教师快速成长。

多年来，无论面对什么样的学生，为了盛开的花朵，丁灿先生迅速走进学生的心中，全心全意地投身于教学和教育。他各方面要求严格，努力学习，更新观念，扎实有效地开展工作。她认为，教师应该是朝霞和祥云，照亮天空和他人，同时展现自己的光彩！她深情地笑了，因为老师成长了，学生进步了，校园内外百花齐放。

园艺奖先进事迹材料2 xxx，女，汉族，高级中学教师，本科学历，党员。19xx年工作，19xx年从事教育工作。兰炼第二小学校长，兰州市基础教育课程改革专家委员会委员，连续三年兰州市小学教师高级职务评审委员会委员，甘肃省小学语文教学专业委员会主任，甘肃省教育学会兰州教育学会理事，中国青年教师协会理事。她以创建优质学校为己任，勤奋敬业，勇于创新，严格管理，任劳任怨，带领全体教职员工把兰炼二小建设成为甘肃小学教育的领跑者。作为一名优秀的教务管理人员和学校的领导，为学校的发展做出了突出的贡献，取得了可喜的成绩。

一、锐意进取，不断超越，成就商业精英。

“通过教师培训提高教师素养”项目被甘肃教育学院批准为“十五”省级项目，并于20xx年通过省级成果鉴定。参加研究项目“新课程教学设计与评价研究”获省级成果鉴定二等奖；论文《培养学生创新能力和教师创新素质》获首届中国素质教育教研成果一等奖。她从事教育工作30年，忠诚于党的教育事业，不断提高政治素质和业务素质，用科学的教育理论知识武装自己，不放过任何提高业务素质的机会。她在首届兰州教育发展论坛、甘肃小学语文“经典诗词诵读与人文素养”论坛、兰州首届体育工作论坛、兰州市第一小学校长xx龙、全国名校长发展研讨会上作了专题交流。发表论文数十篇，获国家、省、市级奖项。

第二，团结协作，共同进步，打造精英团队。

作为校长和学校唯一的高级中学教师，她通过听课、评课和参加教研活动参与教学，诊断青年教师的教学水平，指导课堂教学，提高全校的教学科研水平。在她的指导下，近年来，学校有70多名教师在国家、省、市各级各类课堂教学竞赛中获得一、二、三等奖；300多篇论文获得国家、省、市各级各类奖项，其中50多篇在各级刊物上发表，她本人也多次获得指导奖。“一个好校长可以造就一所好学校”。她根据学校的发展，认真学习，确定了兰炼二小新的办学理念和思路，明确了兰炼二小的校训、校风、教风、学风。她充分认识到，教育质量是学校的生命线，要提高学校的教育教学质量，首先要发展教师。在师资队伍建设上，她提出了“蓝蓝、新秀、名师”三大工程，出台了《兰炼二小青年教师培养实施办法》，制定了《兰炼二小新秀、名师、首席教师评价表》。通过分步培养，培养了一支教育理念新、综合素质高、教学能力强的教研教师队伍。

由于她的努力，学校的知名度在不断提高。学校被评为“全国语言文字工作示范学校”、“全国经典诗词诵读示范学校”、“全国三八红旗集体”，连续三年获得兰州市教育质量优秀奖。还被定为“甘肃省教育科学研究院实验学校”、“全国经典诗词诵读实验学校”、“全国青少年英语示范读写基地”。先后承办了四届甘肃省小学数学、小学语文论坛、甘肃省首届机器人大赛、第六届全国机器人大赛(甘肃赛区)比赛，欢迎来自北京、广州、青海等省内兄弟学校的参观学习，获得了全省乃至全国教育界的一致好评。

第三，务实发展，关爱学生，为人师表。

作为一名校长，她主张所有教师都应尊重学生的个性发展，注重学生学习能力、生活能力和高情商的培养，关心学生的生活，培养德才兼备的人才。近年来，学校2000多名学生在各级各类比赛中取得丰硕成果，足迹遍布世界各地和祖国。

她也取得了令人印象深刻的成绩:

被评为石化公司双文明标兵、兰州市教学科研先进个人、关心支持兰州市业余体育训练的优秀校长、中国教育学会小学语文教研会系统先进工作者、全国“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动先进个人奖、“爱国主义教育最佳园丁”， 全国少儿“科技之星”“全国创新作文教学突出贡献奖”优秀工作者。 “全国作文教育名校长”、“为推广经典阅读做出突出贡献的校长”，获全国青少年航天模联大赛优秀组织奖、全国小学生英语竞赛优秀组织奖、“全国科教先进校长”、“中国最具影响力校长”、“中国素质教育先进工作者”。

热爱教育事业，她一直以饱满的热情和高度的责任感投入到学校的教育教学工作中，矢志不渝，锐意进取，为学校、教师和学生的可持续发展做出了不懈的努力！

园艺奖先进事迹材料3春天是播种的季节，在泥土中播种明天的希望，让无数的种子发芽...在上海大学附属实验学校的校园里，有一支充满朝气和活力的活跃的教师队伍——一群播种人。他们思想先进，敢作敢为；他们努力探索，勇于创新；他们热爱学生和学校，他们努力向师德和专业两个方向发展，他们用爱浇灌希望，他们从播种中收获收益，他们深受学生的喜爱。xx老师就是其中之一。

xx老师是上海大学附属实验学校的数学老师。她工作积极，待人真诚。她像孩子一样热爱生活，很有说服力。她在课堂上设置了德业双赢的位置，在学生中设置了德业双赢的权利。也许是因为她的专业，她喜欢在她的每日邮报中用数字来描述她的工作场景...

全心全意地

“带着一颗心来，不带一根草去”是xx老师工作的座右铭。工作十几年，xx老师教过无数的学生，无论家庭背景，地域出身，在她心目中都是一视同仁的。她从不轻率地给她的学生贴上差生的标签。她认为学生的质量与教师的主导作用直接相关。为了教一个学生，她可以花无数的业余时间，因材施教，给予指导。为了改造一个学生，不知道谈了多少次，学校内外都成了xx老师的工作场所。

小霞是年级组里有名的“淘气王”。他每次上课最多听十分钟。看似精致的外表下，隐藏着无法控制的多动症。在课堂上，xx老师尽力使课堂生动活泼，以引起小霞的注意。然而，xx老师经常发现小霞的目光不自觉地向窗外或课桌里溜去。晚上回家写作业，一写就九十点了。为此，小霞的成绩经常合格，有时甚至红灯高挂。父母非常沮丧，他们对这个才上二年级的孩子非常失望。然而，在xx老师的眼里，小霞是一个聪明的男孩。她经常在课间和小霞聊天，鼓励小霞好好学习，树立自信，培养自控能力。

中午休息时，老师们经常可以看到小霞接受xx老师的手把手的补课。晚上下班后，学生们经常可以看到xx老师耐心的在教室里教小霞做数学题。为了提高小霞的数学成绩，xx老师还主动留下了她的手机和家里的电话，希望孩子们作业有问题的时候主动去问老师。慢慢地，好事多磨和小霞的数学成绩也有了明显的进步。小霞的父母也重新树立了培养小霞的希望，真诚地说:“xx老师，小霞说他真的很幸运能遇到你这样的老师！”这正是xx老师“一心一意”爱学生的回报和收获。

全速前进——带头前进

xx老师当老师以来，一直教数学，业务要求是“带头”。她对数学教学有一套独立的见解。她认为，数学教学不应该局限于把现成的答案喂给学生，而应该立足于学生的发展，教给学生思维方法，引导学生学会学习和思考。基于这种观点，xx老师的课生动活泼，深受学生欢迎。她教的学生思维活跃，自学能力强。xx老师所教班级的数学成绩一直在年级组名列前茅。

xx老师常说:“要教学生一杯水，就得有一桶水。现代教师要学会做一个连续的活水池。”她认为教学是通过不断的学习和探索而进步的。从新课标颁布的那一刻起，xx老师就觉得自己有很多东西要学。她积极参加学校的各种培训和业务技能竞赛。平日里，她认真备课，多联系学生实际和现实生活，改变一些教学方法，注意从生活中发现一些生动的例子来丰富课堂，让学生真正感知生活数学，体验其价值。

说的真心话

“什么都不说”是xx老师对自己工作的要求。xx老师一直认为教师的工作很普通。但是，教师要甘于在平凡的工作中奉献，先教育好自己，这才是高尚的品格。因此，在工作中，她一直有义务服从学校的安排。除了教两个班的数学，她还参加学校的人事工作。她知道学校的作业应该像学生的作业一样做好。

每当她在开会不能按照课表上课的时候，她总会和其他老师换课，尽量不让别人代替。当天的教学任务当天完成，她经常带回家厚厚的一叠作业和工作报告。好几次尿血想请假，还是放弃了。她以为学校的工作不能落下，学生需要她，她放不下孩子。她说既然选择了这份工作，就应该承担起这份责任...她总是以大局为重，时时刻刻严格要求自己。

xx老师用自己的实际行动展示了我们学院实验教师的形象，用她独特的方式演绎了她对教育的情怀！

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