小学三年级道德与法治教案三选
我的优点和缺点。
教学目标:
1.要知道人各有所长，懂得学习别人的长处，弥补自己的短处。
2.观察同学的闪光点，学会欣赏和尊重他人。
教学重点:懂得学习别人的长处，弥补自己的短处。
教学难点:知道自己的优缺点。
第一类
教学过程:
第一，新课程的引入
老师:每个人都有自己的优点和缺点。只有正确认识自己，发展自己的优点，克服自己的缺点，才能变得更好。你知道自己的优势和劣势吗？
二、新课
1.你自己说
(1)引导学生观察P6的四幅图片。
前三张图从不同角度指出了什么是优点和缺点，而第四张图并没有明确提出优点和缺点，而是提出了“开玩笑多管闲事到底是不是优点”的问题，旨在告诉学生，没有什么是绝对的，要具体分析。如果是善意的，那就是优点，如果是恶意的，那就是缺点。
(2)你的优势和劣势是什么？
2.其他人评论它
导入:
正所谓“迷者迷，旁观者清。”有时候，我也说不清自己的优点和缺点。让老师同学帮我们评价一下吧！
A.分析图表b .设计一份调查问卷，让其他同学填写，了解你的同学对你的看法。
三。摘要
不管别人怎么说你，都要认真倾听，真诚感谢对方。
四、黑板设计:
2.我的优势和劣势
第二节课
教学内容:老师眼中的我，记笔记。
教学目标:认识自己的长处和短处，自觉发扬长处，克服短处。
教学重点:知道自己的优缺点。
教学难点:如何发扬优点克服缺点？
教学过程:
第一，新课程的引入
老师:上节课，学生们了解了同学眼中的自己。这节课，我们将了解老师眼中的你。在黑板上写字。
二、新课
1.老师眼中的我
(1)分析图
(2)了解我在老师心目中的地位，写下老师的评价。
(3)如何看待老师同学的评价？
(4)总结不管别人怎么说你，都要认真倾听，真诚感谢对方。
做笔记
(1)分析图
(2)梳理我的优缺点。
(3)让好朋友评论自己在别人眼中的优缺点。
三。摘要
知道自己的优缺点后，要学会发扬优点，克服缺点。这样才能让自己越来越好，越来越好！
四、黑板设计:
2.我的优势和劣势
优雅有礼
教学目标
1.体验优雅举止和文明举止带来的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。
2.树立以不懂礼貌为耻，以懂礼貌为荣的交际态度。
能力目标:
1.逐渐学会以礼待人，与人交往时语言文明，态度友好，行为端庄。
2.总结自己的人生经历和周围人的表现，学会在不同场合下的举止表达。
知识目标:
1.通过阅读课本，我们可以知道语言文明的重要性，友好态度的意义和端庄行为的好处。
2.通过阅读课本，结合自身实际，积累语言文明、态度友善、行为端庄的具体做法。
言谈举止规范在教学中的重要性。
教学难点:言语和行为规范的要求。
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
故事:“小红参加宴会是为了在席间尽兴，减轻自己的“负担”。他先松开领带，然后松开领扣，松开腰带，卷起袖子。最后，他悄悄地脱下了鞋子。而且小红在吃饭的时候，总喜欢有意无意地咂咂嘴，吃东西很吵。”
问题:你愿意和这样的人一起吃饭吗？
第二，交流活动
活动1:礼仪之邦
1.阅读8-9页内容，体会“文明古国，礼仪之邦”的美称。
2.你还知道哪些传统礼仪？让我们互相交谈。
3.列举你身边的文明或不文明行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。
4.想想文明行为的意义，不文明行为的影响。
活动二:注意仪表。
小组讨论:
(1)分析群体中不文明现象产生的原因。
(2)反思自己与人交往时语言、态度、举止上的小毛病，并要求小组内其他同学提供克服这些小毛病的好点子。
老师总结:老师根据学生的发言，提炼礼仪中的注意事项。语言文明:态度友好:行为端庄；
黑板设计:
2.要有礼貌
礼仪之邦
注意仪表
第二节课
活动交流:以礼待人
首先，阅读12-13页，谈谈如何以礼待人。
第二，分组讨论你还需要注意什么言行，做一个有礼貌的小学生。
三、总结:
与人交往时，注重礼仪，能让人感到亲切友好，也能体现你良好的修养。无论是对待朝夕相处的新人，还是来访的客人，都要讲究礼仪。
黑板设计:
2.要有礼貌
以礼待人
我学习，我快乐。
第一类
教学目标:
1.通过各种体验活动了解和提高自己的学习状态；学会通过正视学习中遇到的困难来解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过努力克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难就要去解决，克服对困难的恐惧。
教学重点:
学生真的学习快乐，敢于克服困难。
教学难点:
明白遇到困难就要去解决，克服对困难的恐惧，体会克服困难后的快乐。
教学准备:
多媒体课件，10学生活动用鸡蛋，两副碗筷，学生活动用定时器。
教学过程:
首先，对话导入:
学生们交流他们所学的技能。
二、活动一:学习的快乐
技能竞赛
老师:刚才小组讨论，老师发现很多同学的技能卡都是背成语写的。那么，让我们分组玩成语接龙，好吗？
生:好！
师生互动:老师和学生一起玩游戏。
老师:请和胜利组的同学分享一下你学习成语的经验！
生1:想克制对手不赢，找最后一个生僻成语。
生2:回答第一个成语时，要给下一个成语留有余地，游戏才能继续。每个成语的最后一个字不要太生僻。如果单词分组不好，连成语就更难了。
生3:容易与成语联系起来的词，一般都与自然有关，如天、地、日、月、风、云、山、水等。
老师:我们在学校学读书写字，所以做家务也是学习。我们来比较一下，看看谁是家务小能手。你在这样的学习中感到快乐吗？
学生活动:打鸡蛋叠衣服，看谁做得又快又好。
老师:仔细阅读课本《P9 》,然后回答问题:你体验过这些学生的快乐吗？说说你在各种学习中经历过的快乐。
学生交流:回答问题。
老师:阅读是一种快乐的学习活动。请和你的同学分享你课后阅读的快乐，并向你的同学推荐一些有趣的书籍。
学生交流:小组分享，小组代表报告。
师生互动:让我们一起做书签！并且把自己喜欢的句子摘抄出来，做好之后分享给同学。
第二节课
教学目标:
1.通过各种体验活动了解和提高自己的学习状态；学会通过正视学习中遇到的困难来解决问题。
2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过努力克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。
3.勇于克服学习中遇到的各种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。
教学重点:
懂得学习的快乐，在学习中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
明白遇到困难就要去解决，克服对困难的恐惧，体会克服困难后的快乐。
教学准备:
多媒体课件，10学生活动用鸡蛋，两副碗筷，学生活动用定时器。
教学过程:
一，对话导入
二、活动二:克服困难更快乐。
老师:每个人都会遇到困难，困难就像我们学习中的“障碍”。看看下面同学(教材P11)遇到的困难，想一想。你遇到过类似的困难吗？我们做什么呢
学生交流:小组讨论。
生1:遇到一道不会做的数学题就觉得很烦。
生2:总有背不完的古诗词，记不住的英语单词。
生3:看书会犯困，容易半途而废。
老师:看来每个人在学习中都遇到了很多困难。有人愿意给他们建议吗？
健康1:遇到不懂的问题可以查资料或者问别人。
学生2:当你遇到不会背的古诗或者记不住的英语单词时，你可以和你的好同学交流经验，把这些优秀的方法运用到自己的学习中。
老师总结:“世上无难事，只怕有心人。”当我们遇到困难的时候，要静下心来思考，找到解决问题的办法，求助于老师同学，还有我们的父母。我相信每个人都能克服困难。
老师:我们来看看王东学骑自行车的故事。说说这个故事给我们带来了什么启发。你克服过困难吗？分享给你。
学生交流:思考和分享经验。
老师:你遇到“拦路虎”的时候是什么心情？什么样的心态会帮助你克服学习中的困难？告诉我原因。
老师:有什么方法可以解决“障碍”？
学生交流:有不懂的问题可以查资料或者问别人；遇到自己做不到的事情，看看别人是怎么做的，坚持下去就能学会。
三，教师总结
同学们，在学习的过程中，我们都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难。我相信我们都能勇敢面对困难，找到克服困难的方法，最终体验到克服困难的快乐。