如何与小学生建立良好的师生关系

1.要取得学生的信任，要注意了解孩子的特点和性格，分别给予尊重和关心，给予适当的照顾。每次上课，我做的第一件事就是了解全班一天的信息。包括家庭背景，父母的信息，以便有针对性的开展工作。今年，我们班有一个学生，黄，经常打架。我的同学总是哭着来找我。在老师眼里，他是一个调皮的特殊人物，但是通过我的接触，我发现他也有优点。他虽然是家里的小皇帝，但上课说话也很大胆，爱看课外书，文笔也不错。有一次，他和别的同学打架，老师把他请到办公室，让他来找我。我瞥了他一眼，他还在摇头，嘴角上翘，一副不服气的样子。我一句话也没说。当他冷静下来，心平气和地问他发生了什么事时，他却一直在说他的“真相”。我告诉他一个原因，但他似乎知道。我还是喜欢这个孩子，然后我提到了他的一些优点，肯定了他的优点。这个时候他站着有点累，我就让他坐在老师的办公椅上。他摇摇头，拒绝坐下。我应该把他按在椅子上，握住他的手。而且他还做了一个180度的大转弯，一直点头。我还没说完，他就站起来说:“老师，我懂了。我以后一定好好学习，不要再上课和人打架了！”据父母说，孩子从来不流泪，无论父母怎么修理他，他都不流泪。我今天流泪了，说我一定要做个好学生。看到孩子的样子，我心里有点苦。其实我让他坐下，只是看他站久了有点累，但是他感受到了老师对他的关心。今后，黄在班里的表现和同学之间的关系确实和以前一样。出现问题时会有耐心和宽容。更让人欣慰的是，他当了一天的班级好经理，竟然真的很努力，很负责，得到了全班的好评，拿到了10分的优秀成绩。就是这样一件小事，让我觉得当老师真心关爱学生的时候，学生是知道的，是感恩的，这是获得孩子信任的前提。

2.要取得学生的信任，必须站在学生的角度看问题，才能取信于人。

教师只有放下架子，在生活中尊重孩子，平等对待孩子，与孩子建立互信，做孩子的知心朋友，才能达到最成功的沟通。老师和孩子的互动应该是平等民主的，而不是任意的。在教育过程中应该尊重孩子。虽然孩子扮演的是学生的角色，但和老师一样，他们的价值和尊严应该得到尊重。如果老师独断专行，不站在孩子的角度思考问题，孩子就会逐渐不信任老师，因为不信任会造成现实关系中的冲突，直接影响我们的教育质量。

3.要取得学生的信任，不要轻易向学生承诺什么，除非是有保证的，学生往往会把老师的承诺当成誓言。如果你许下承诺，却破坏了这个严肃的承诺，学生就不再相信了。所以老师说的话一定要真诚，才能取得孩子的信任。

总之，师生关系不是主人和奴隶的关系，而是平等、尊重、关心、信任的友谊关系。我们应该尊重和理解孩子，爱和理解对方，这样才能赢得他们的信任和友谊。

(二)教师应不断提高自身的文化素养，加强职业道德建设。

教师必须具备广博的文化科学知识、深厚的专业知识、灵活的教学策略和专业领域内优秀的教育技能。它会增加教师的亲和力和信任感，有助于化解师生矛盾，赢得学生的认可和信任，融洽师生关系，从而保证教学的成功。一个老师对学生的影响不仅仅是智力和智力上的，还有思想道德上的。如果教师能以高尚的人格和迷人的人格打动学生，学生就会被教师高尚的人格魅力所吸引，就会更加尊重和信任教师，教师也会觉得自己真正履行了作为教师的责任，这样就能在无形中建立起和谐的师生关系。

(三)教师应树立正确的师生观。

1.正确的教师观:新课程强调教学是教与学的交流与互动，是师生相互沟通、相互交流、相互启发、相互补充、共同发展的过程。教师是组织者、合作者和参与者。因此，在平时的课堂教学过程中，教师必须准确地扮演好自己的“角色”，实现“四个转变”。

(1)是从灌输到主动引导的转变。

(2)是从问题的考官到正面启发的转变。

(3)是从课堂上的主人到和学生一起讨论问题的伙伴和朋友的转变。

(4)是从道德行为的判断者到指导者的转变。

2.正确的“学生观”:新课程强调学生是学习的主体。教师要精心创设教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生全身心投入学习，由学生自主学习、自学来建构，从而改变学生围着老师转的局面。因此，在课堂教学过程中，教师必须尊重学生。

(1)尊重学生的生活经验。

(2)尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应该帮助学生确定适当的学习目标，并讨论实现这些目标的最佳学习方法。同时，要给学生一个更加宽松、开放的学习空间，让学生畅所欲言，真实表达自己的感受，建立一个被接受、支持、包容的课堂学习氛围，让学生在选择中提高认识。

(3)尊重学生的人格。作为独立的个体，学生有自己的人格尊严。教师在教学中应注意保护和尊重学生的人格尊严，防止学生的自尊心受到有意或无意的伤害。

(4)尊重学生的人格。不同的学生有不同的特点，所以要尊重学生的个性差异，关注每一个学生，用不同的尺度去衡量不同的学生，让每一个学生都得到发展。