六年级思维产品第一册课件

1，通过各种形式的体验，熟悉邮政业务，体验邮政业务的发展变化，感受现代邮政业务的“不断创新”是现代技术的融合，如航空文具、自动分拣机等，了解更多当代通信方式，如邮政业务。

2.学习邮政的相关知识，学会用它来为自己服务，感受现代通信体现了社会的需求和进步。

3.懂得遵守相关邮政规则和道德规范，深刻理解邮政发展的历史和特点。

教学中的重点和难点

1，了解现代邮政的不同方式和作用，感受时代的发展和科技的进步。

2.体验和熟悉邮政业务，体会邮政业务的发展变化。

教学准备

1.学生分组，利用课余时间进行调查研究，了解邮政发展史和邮政工具的使用情况，并做好记录。每个小组选择一种现代邮政形式作为主题进行学习，包括其特点、适用范围、注意事项和操作方法，并记录下来。

2.每个学习小组准备一个信封和一张不同面值的邮票。

教学过程

一、邮政服务的历史

1，老师:古往今来，很多国家都有着悠久的邮政历史。你知道古代的邮政服务是什么样的吗？

2.同学们交换图片、文字等资料，让同学们了解邮政的历史。

3.总结:从我们的交流中，我们感到邮政是一项古老的事业。

第二，书信的旅行

1.给我看两封信，一封是要寄的，一封是外地的。

2.问题:你知道信件是如何从一个城市寄到另一个城市的吗？

3.讨论:按规定，寄信时应使用全国统一的信封，按规定格式书写，并写下邮政编码。你知道为什么吗？

4.老师总结:通信业务简单、安全、成本低，深受大家喜爱。随着时代的发展，邮政出现了自动分拣机和航空文具。现代技术的融合使信件的流通更加快捷方便，它们为古老的邮政事业注入了新的活力。

第三，现代邮件的类型

1，老师:现代邮件有哪几种？

2.每个小组上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目，并展示这些信封的实物。

3.完成课本第48页的表格。

4.学生根据听到的和想到的互相提问。

5.总结:小邮件分类也这么详细，是为了更好的服务大家。

第四，你对邮政知识了解多少

1，老师:上帝创造了多么奇迹啊，从《周幽王的烽火戏王子》到《竹书信札》，从《漂流瓶》到人类历史上第一封电报！在过去的一个世纪里，通信技术在现代科学技术的帮助下飞速发展。现在，让我们回去看看沿途的风景。

2.通讯:你知道哪些关于邮政的故事？

3.老师和学生一起提交关于邮政知识的问题。

4.马上组织一个小规模的“你知道多少邮政知识”大赛。

活动五，气话剑

同学们，你们认为邮局将来会被电子邮件取代吗？为什么？

2.同学们就这个话题展开辩论，各抒己见。

六、写信和寄信

1，给你最想念的亲人或朋友写一封信。

2.写好信封，寄出去。

七、参观和采访

课后去拜访和采访邮局的工作人员，了解还有哪些邮政服务，然后整理信息。

通信无极限教案:不断创造新的电话教学目标

1.体验电话在人们生活中的重要作用，感受随着科技的进步，电话也在不断变化。

2.了解手机的工作原理，引导学生讨论“未来手机”，培养学生的创新思维。

教学中的重点和难点

1.通过讨论电话的功能，体验电话在人们生活中的重要作用。

2.培养学生的创新思维。

教学准备

学生在课前收集有关电话的信息，并制作信息卡。

教学过程

首先，最古老的电话

1，学生介绍课前收集的电话历史，了解电话的发展史。

2.老师总结。

二、电话展览展示

1，老师:现在电话的款式和功能多种多样。让我们举办一个电话展览，向你展示你最喜欢的电话！

2.学生交换收集到的各种电话图片，介绍各种电话的功能和优缺点。

3.选择最受欢迎的电话，并告诉我你为什么喜欢它。

活动3:手机如何工作。

1.组织学生阅读课本第50页的小材料。

2.画出手机工作原理草图或者现场模拟手机工作原理。

第四，电话和生活

1，老师:在我们的生活中，总能听到“零零”的铃声，它已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电话对我们的生活有什么样的影响？

2.谈谈电话对生活的影响，电话给生活带来了什么，说说你自己和电话之间的故事。

动词 （verb的缩写）特殊电话号码

1，老师:除了这些，还有一些特殊的电话号码，我们每个人都应该记住。你知道它们是什么数字吗？

2.这些特殊数字的作用是什么？

3.什么情况下可以拨打这些号码？教育学生不要乱拨这些号码。

4.练习:把事先准备好的数字卡拿出来，让学生把这些常用的询问数字拿出来，比较哪一组最快。

六、模拟表演:打电话

1，老师:如何做一个文明的电话信使？打电话要注意什么？

2.学生交流。

3.学生模拟表演和师生评价。

4.选择“文明电话信使”。

七、未来的电话

1.通过今天的学习，你对电话有什么新的想法？

2.你理想中的手机是什么样的？画出你心目中理想的手机，介绍给大家。

传播无极限的教案:媒介世界中丰富多彩的教学目标

1，通过各种媒体图片的展示，激发学生的兴趣，感受现代媒体的丰富性。

2.引导学生通过媒体获取自己想要的信息，引导学生交流和利用各种媒体为自己的生活和学习服务。

3.信息交流越广泛，获得的信息就越丰富，创造的财富就越多。

教学中的重点和难点

1.引导学生辩证看待各种媒体。

2、敢于想象，敢于表达自己的想法，能有效获取信息。

教学过程

首先，它是未知的

1，老师:当今信息时代，大众传媒已经与我们的生活密不可分，信息传播就像空气和水一样无处不在。

2.你知道人们的信息主要来自哪些媒体吗？你认为他们的优点是什么？

3.学生交流收集的知识和材料，了解媒体家庭。

第二，合理利用媒体为我所用

1，老师:媒体给我们的生活带来了什么？

2.学生分组讨论和交流。

老师:你经常用什么媒体获取信息？

4.分组汇报和交流。

5.老师:媒体给你提供了哪些便利？你能用一句话来比喻媒体和我们的关系吗？

第三，课堂中的媒体

老师:看，你能在教室里找到什么媒体？

2.你喜欢教室里的媒体吗？它给我们带来了什么好处？

第四，小辩论

1，老师:改革开放以来，我国新闻传媒业取得了长足的发展。2100多种报纸，9000多种杂志，数以千计的广播频率和电视频道，每年数以万计的新书和电子出版物，以及风起云涌、蒸蒸日上的互联网，形成了一个丰富多彩的媒体世界，这在很大程度上特别是互联网的异军突起，改变了信息传播方式和人们的生活方式，尤其是媒体接触方式。所以，有人说，在未来，我们不需要纸和笔。

2.你认为:互联网能取代传统书籍吗？未来的纸和笔还会有用吗？

3.学生们各持己见，分成两组进行讨论。

4.老师总结。

动词 （verb的缩写）未来的媒体设计师

1，老师:未来的媒体会怎么样？请做一个设计师。想象一下。

2.学生画出或写下他们想象中的未来媒体。

3.学生们交换自己的设计。

4、汇总师生评价，评选媒体创新设计奖。

不及物动词综合实践

学生根据自身条件确定一个主题，利用媒体为自己办一份报纸，如手抄报、剪贴报、电子报等...