小学生文言文连词成句
首先，我们必须先了解什么是连词:
连词造句是低年级经常考的一个重要知识点，指的是按照逻辑关系把单词打乱顺序重新排列，形成一个完整流畅的句子。获得的句子应该在形式和内容上是正常的，可读的。
读起来很流畅。
二、连词成句类型及解题技巧:技巧1。
读单词，找出是否有特殊的单词。如果有，在特殊的单词后面加上特殊的标点符号。
例:1: ①天地广阔③是这样吗④ ⑤？⑥还有
例2: ①海②所以③原④美⑤啊⑤！
回答:
例1:世界有这么广阔吗？( ①⑥③②④⑤)
例2:大海曾经是如此美丽！(①③②④⑤⑥)
提示:
排列单词时，要特别注意标点符号的使用。上例中给出了标点符号，但很多情况下没有给出标点符号，所以孩子可以根据自己的心情标注标点符号。这就要求我们必须快速找到它。
表示句子语气的特殊词语。比如表示问题的词:谁？在哪里？真的吗？什么？为什么？怎么会？多少？多少/多少？不是吗？再比如:表示感叹的词:怎么样！真的！也是！啊！啊！太好了！如果你找到这些词，你可以非常准确
决定是用句号还是问号还是感叹号。
技巧二。
“的”和“的”搭配的很好。
“的”后面接名词，“的”后面接动词。
示例1:
(1)有趣(2)鸟(3)争论(5)热烈(6)问题(7)被问。
分析:
“有趣”要和名词“问题”搭配。
“热情地”应与动词“争辩”搭配。
提示:
单词“”后接名词(表示事物名称的词)；局部词后是动词(表示动作的词)。
示例2:
①不间断地、勤奋地、勤勉地对待树木、啄木鸟、森林。
分析:
“勤劳”要和名词“啄木鸟”搭配。
“不断”应与动词“治病”搭配。
提示:
小学语文课程标准中不允许老师给学生讲解“名词”“动词”等专业术语，那么如何判断名词和动词呢？孩子有必要运用这种独特的多读书的规律。这些结构在语文课本上都出现过。
多读一些成功的话，可以建立语感。比如奇石，黄山奇石，困住小鱼，这小鱼在乎，神气活现，狐假虎威等等。
提示3
连连，标点正确。
潘老师温馨提醒:
连词成句时，一定要注意:用一个序号，划掉一个序号；不要漏掉标点符号。
什么情况下需要逗号:
1)表示时间的词放在句首:早晨，太阳从东方升起。
2)把表示地点的词放在句首:在森林里，啄木鸟对待树木。
3)表示地址的词语放在句首:妈妈，你在哪里？
4)已经表达了第一个意思:太阳升起来了，牵牛花开了。
提示:
低年级的孩子还不太明白，一个完整的句子可以有几种不同的意思，用逗号或分号隔开。那么如何才能在有多重含义的句子中恰当地加逗号呢？还是离不开多读书。
2.如何引导一年级学生把汉语连词成句1和连词成句:我们学过的主要句型有
(1)谁(什么)是什么。关键:看到yes就想到这个句型。
(2)什么是喜欢？
(3)谁(什么)像。看到“怎么样”“真的”之类的词，就要注意了。标点符号应该是感叹号。
(4)谁做什么？这句话可以引申成各种句子:
谁在哪里做什么？
在哪里，谁做什么。
什么时候，谁在做什么。
何时，如何，谁在做什么。
何时，何人，何地，如何。
何时、如何、何人、何地、如何。
其实，关键是要注意以下几点:
把时间和地点放在句子的开头，并在后面加一个逗号。
2.在“的”后面加宾语，如鸟、草、云、小孩等。，并在“的”后加动作，如打、叫、唱等。
3.不要忘记句末的标点符号，尤其是疑问句和感叹句。
4.不要漏掉这些词。写完再看。
希望对你有帮助。
3.六年级小学连词成句1。昨天八点半我在家看电视。
2.昨天早上他们在操场上打篮球
3.今天下午我们在吴彤山徒步旅行
4.昨晚电话铃响时，我正在洗澡
5.她正在吃饭，这时有人敲门