小学课本封面
有些父母有生二胎、三胎的打算，但咨询了家里的老大后，马上放弃了这个想法。所以有些“促生”的方法，其实是打学生的主意？
课本对学生的影响有时比家长和老师更好。学生都相信课本上的知识永远是“正确答案”，课本上的每一个字每一幅图都有着非凡的意义。
与课本上的内容相比，学生对课本封面上的彩色图片印象更深。每学期老师发新教材，学生都会拿在手里好好看看。有的家长除了拿孩子的新课本，什么都不干。他们不看也没关系。他们第一眼就震惊了。对比新旧教材的封面，这个“变”太有内涵了。
去年小学五年级上学期用的课本，封面上是一个年轻的家长和一双儿女下棋。今年小学六年级上学期的封面上，两个孩子变成了三个孩子，妈妈还穿着去年的“旧衣服”。她的发型没有去年精致了，脸色变得沧桑。
有家长对比了两本教材的封面后脑洞大开。是因为他们生了三个孩子吗？“妈妈”没有时间和心情精心打扮，甚至不想花钱买新衣服。仅仅一年时间，她就变得又丑又老。而“爸爸”就更惨了。去年，他还有心思下棋。今年他估计要出去挣奶粉钱了。
封面上的环境也很迷人。去年背景优雅的竹子，今年变成了火红的石榴树。“石榴”一直是多子多福的象征，所以有一个让家长看到后哭笑不得的“内涵”封面。
以上两本教材，经过家长分析，大家都觉得不可思议。可能是父母对生育这个问题过于敏感，教科书封面设计的初衷可能不在这里。看到修改后的《道德与法治》封面，真是无语。
老版封面上是一对父母和一个孩子，现在父母和最大的宝宝还没有换衣服，但是父亲手里有一个手推车，上面坐着第二个宝宝。母亲的肚子也有明显隆起的迹象，腰也变粗了，明显怀了三个孩子。仔细观察，有人说一家三口的衣服已经全部洗完了，没有换新的。看来父母的手也挺紧的。
有家长推测，过去肯定有一些学生反对父母生两三个孩子的愿望，所以在教材封面上做了改动，让学生觉得家里生三个孩子很正常。甚至学生也能起到督促父母再生一个兄弟姐妹的作用。
对于父母来说，他们可能对外人的建议无动于衷，对政策的完善视而不见，但很难对自己骨肉的要求置若罔闻。面对这种刻意的“促生”方式，很多父母妥协，只要达瓦同意，就生二胎、三胎。
但也有家长表示质疑，认为父母生二胎还是生三胎是考虑大局的结果，与孩子无关。这样潜移默化的影响，未必能影响到80后、90后一代的父母。我们只能希望90后的孩子长大后成为父母时会积极响应三胎政策。面对家长的质疑，教材出版商做出了回应。
对于小学课本封面的更改，相关部门负责人在网上进行了回应。首先说明在《老二变老三》的两张封面图片中，下棋的两个人并不是学生家长，而是弟弟和妹妹。两个封面也是独立存在的，没有说剧情是连续的。
小学课本封面设计采用传统文化与现代背景相结合的设计理念。封面人物主要是不同年龄段的青少年，通过他们的动作和表情表现出不同的内容。封面人物数量变化也很常见，与“生二胎变成老三”的观念无关。
从官方回应来看，家长这次真的太“敏感”了。我们经常测试学生看图说话的能力。没想到父母是看图说话的高手，任何细节都逃不过父母的眼睛。
笔者认为，虽然“生”不是小学教材设计的初衷，但也会反映不同时代学生的生活环境。过去父母一人生一个孩子，现在有三个孩子的家庭越来越多。换教材可能不是为了“敦促”，而是为了“现实主义”。
随着生育政策的不断实施，父母也可以考虑三孩政策。虽然现在会更难，但数据显示，有兄弟姐妹的学生比独生子女家庭的学生更有责任感，更珍惜现在的学习资源。
为了给弟弟妹妹们树立榜样，一些大一点的孩子也会严格要求自己，所以努力学习也是常事。为了家庭和社会更美好的明天，请家长正视三胞胎的问题。
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