如何根据新课改要求实施小学数学课堂教学
第一，体现一个“主”字
这里的“主”字是指:课堂的主阵地，学生的主体，教师的主导。首先，我们应该充分发挥课堂的作用。我们的教学活动主要是以课堂教学的形式进行的。学生的知识学习、能力培养、情感态度价值观培养都是通过课堂教学来进行的。因此，要充分利用课堂的主阵地，最大限度地挖掘学生的潜力，有效地促进学生的发展，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。其次，充分发挥学生的主体作用，促进每个学生的发展，是课堂教学和教育的根本目的。学生有没有进步，有没有发展，也是衡量教学效果的唯一指标。教学是否有效，不在于老师是否教完了内容，而在于学生是否学到了什么，或者学生学得好不好。如果学生不想学或者学不到东西，即使老师教的再努力也是无效的。同时，如果学生努力学习，却没有得到应有的发展，这也是无效或低效的教学。学生是学习活动的主体。从哲学的角度来看，外因是变化的条件，内因是变化的基础。所以，在课堂上，要善于把学生推向主体，让他们发挥主导作用。让学生通过自己积极的思维活动，主动参与学习过程，亲身体验学习过程，主动获取知识，形成能力。第三，充分发挥教师的主导作用，新课标指出教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。要改变过去教师主导课堂的局面，让学生真正成为课堂的主人，把师生从枯燥的讲解和被动的接受中解放出来。在课堂上，老师是导演，学生是演员。教师要巧妙、生动、及时地引导，让学生学得有趣、轻松、生动。如果老师是演员，学生是看客，就容易导致高消耗，低效率，课堂教学僵化。
第二，抓住“思考”二字
数学是思维的体操，对数学知识的理解和掌握是通过思维活动来实现的，学生的思维发展水平直接影响学习效果。在实践中，我们发现高质量的数学课堂总是充满思维的火花，思维是数学课堂的“灵魂”。抓思维训练可以大大提高课堂教学的有效性。因此，教师在设计和实施教学时，要以发展学生的思维能力和培养良好的思维品质为出发点，注意挖掘教材中蕴含的思维素材，尽可能多地给学生提供思考的机会，使学生在思维活动过程中逐步掌握分析、综合、判断、推理、抽象的逻辑思维方法，教会学生理性地、有理有据地、有序地思考和解决问题。
第三，突出一个“活”字
这里的“活”字指的是课堂教学的灵活性。一方面，课堂教学本身是师生共同完成的双边活动过程。在这个活动过程中，不仅有教师的教学预设，而且随着教学过程的发展必然会产生新的预设，这就要求教师进行灵活的调整，切不可盲目照搬教案，忽视课堂上的动态生成。因此，教师要在长期的教学实践中不断锤炼自己，以提高自己的教学能力，驾驭课堂的水平。只有这样，才能在课堂教学中灵活准确地处理和运用动态生成的东西，激活课堂。另一方面，教师要善于激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。实践表明，一个人在积极的思维状态下学习效率是非常高的，那么如何才能让学生在课堂上保持积极的思维状态呢？要做到这一点，我认为:首先，教师要增强思维意识，在教学设计和教学实施中，始终把激活数学思维放在首位。其次，教师在创设情境时，要创设一些学生喜爱的、贴近学生生活的、生动活泼的、包含一定思考力的数学问题情境，促使学生在最短的时间内被吸引到学习中来。第三，在教学过程中，教师要善于不断将问题引向更深层次，引导学生多角度、多方向、多层次的思考，分散学生的思维，培养学生思维的灵活性。
第四，讲究一个字“练”
必要的练习是巩固和加强所学知识的重要手段，在数学课堂上是不可忽视的。在实践中，我们发现很多老师不能很好地处理“实践”的问题。主要表现在:培训目的不够明确，针对性不强，随意性大；习题选择不精，思考难度不准，层次不够明显；不能正确处理练与说的关系，以说代练或以说代练的现象普遍存在。要解决这些问题，首先要正确认识练习在课堂教学中的作用，理顺练习与讲课的关系，精心设计练习，做到简洁、巧妙、及时。我相信，只要我们重视“练习”，让学生在课堂上充分“练习”，就一定会收到实实在在的效果。
五、讲究一个“创造”字
课堂教学的生命力在于不断创新，新课程标准下的小学数学课堂更需要创新。新课程标准指出，学生的数学学习活动应该是一个生动活泼、积极主动、个性化的过程；数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要途径。那么，面对新教材，如何结合学生实际激活呢？如何选择合适的内容呈现方式？如何营造有利于学生学习的情境？你选择什么样的教学方法？这些都需要我们教师大胆创新，讲究教学艺术。教学创新是有基础的，是对新课程标准的理解和把握，是对教材的学习，是对学生生活实际的了解。因此，我们要不断学习、理解和实践新课程标准，潜心钻研教材，走进学生的数学生活世界。只要我们有强烈的创新意识，不断追求创新，勇于实践，就一定能找到一条适合自己，促进学生发展的创新之路。我们的课堂教学会因为创新而更加有效和丰富多彩，我们的学生会因为创新而更加热爱数学，他们会在数学课堂上获得更大的收获和更好的发展。