小学生记课堂笔记的方法
教师板书是教师精心策划设计的，可以突出教师的教学重点，学生通过板书可以一目了然地看到自己在教什么。记好板书，有助于我们理清教材知识结构和各部分知识的内在联系，更好地把握事物的本质和规律。所以除了理科问题的微积分过程，一般要把主板书的内容完整的写下来。
为了强化重点和难点，教师通常使用不同颜色的粉笔书写和绘画，用文字、符号、线条、图表等形式将教材内容具体化、形象化，使其具有独特的感染力，也使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。比如，学生在学习了《小松树》这篇文章后，终于认识到“只有长高了，才能看得更远。”这句话，我让三个同学把自己的经典感受写在黑板上:“只有站得更高，才能看得更远。”"但是你只要上一层楼梯，就可以开阔三百英里的视野."
“只有积极进取，才能收获更多。”在黑板上写字需要一定的时间，所以我一般都是在上课开始或者结束的时候写在黑板上，方便学生做笔记，也不会影响听课。无论采用哪种方法，对于小学生来说，帮助他们形成记笔记的习惯，提高记笔记的能力都是不可或缺的。
第二，记下讲座的主要内容
做笔记时，不仅要注意老师讲解的知识体系，还要注意讲解的重点和难点，有针对性地记下重点句子。要注意记下老师提醒我们的问题和强调容易出错的地方，记下基本概念的要点、主要论点、论证方法、适用范围和使用基本原理、定理、规则时应注意的问题。老师在讲重要或难点内容时，总会有一些提示:他们要么在讲前故意停顿以引起你的注意，要么在讲后重复内容以加强你的记忆。
我们应该仔细观察并及时做笔记。比如《卖火柴的小女孩》这篇文章，要抓住全文，以“火柴”为线索。首先，我们应该写这个小女孩正在挨饿，在街上卖火柴。然后，我们应该写那个可怜的小女孩蜷缩在角落里点燃火柴取暖，看到了四个美丽的幻觉。最后，我们应该写那个小女孩在街上被一根烧焦的火柴棒冻死了。文章的重点是，小女孩划了五次火柴，让小女孩有了四个美好的憧憬:熊熊燃烧的暖炉、盛满食物的香喷喷的烧鹅、装满礼物的漂亮圣诞树、疼爱她的慈祥奶奶。“上课记笔记。
同时要记住，记笔记的前提是不能影响正常的听讲和思考，这就需要在记笔记的时候把握时机。做笔记的机会有三个:一个是老师在黑板上写字的时候要抓紧时间抢笔记；第二，老师教重点内容的时候，要抽时间速记，做笔记；第三，课后要抓紧时间把没写下来的尽快补上。记笔记的内容一般有:①知识的重要性和难度。②对知识的怀疑。(3)记住书上没有的，老师补充的知识点。有些内容不需要注意:①次要知识。2一眼就能看懂的东西。③教材中的常识。
第三，处理好听、思、记的关系。
做笔记只是帮助我们听课的一种手段，而不是学习的主要任务。所以上课要重在听，重在思考，重在理解。因为你真正理解和掌握的要点，是你以后翻看笔记的时候可以回忆起主要内容的。所以要尽量多听、多思考、多做笔记，让三者协调一致。如果在课堂上只追求笔记的完整性，而忽视了认真听讲和理解，就会得了芝麻丢了西瓜。有些同学上课不专注于听讲和思考，而是专注于笔记。他们因为没听清楚一句话或者没跟上而挪用同桌的笔记本，最后往往都记不住对方。所以对于一些暂时写不出来的单词或者记不住的内容，要果断留空格，做好标记，大胆跳，按照老师的讲解去做。课后可以用记忆好的同学的笔记查漏补缺。
第四，记课堂笔记的位置
很多同学都有课堂笔记本，记下来就好了。但根据经验，课堂笔记应该尽量记录在课本上。教材每一页的上、下、左、右总有一些空白。左右空白处可以记录生词和短语，每页的末尾可以记录段落，上下空白处可以记录重要的句子和段落分析，文末的“思考与实践”可以记录中心思想和写作特点，文末的标题可以记录文章的一些背景信息和文学常识。事实上，课文中的空白处可以容纳课堂笔记的所有内容。如果还不够，可以在最近的文本上贴一张空白页，在这张空白页上写下你想不起来的内容。
这样记笔记方便复习，不用一会翻课文一会翻笔记本。当然，这只是一种方法，写在哪里要看学生的习惯和实际情况。方法往往因人而异，多种多样。比如有的同学在课文中做笔记:“中心思想”可以用“中心”来表达，“一段话的大意”可以用“一段话的意思”来表达，甚至可以用“O”、“X”、“△”等符号来表达具体内容。一般来说，只要能看懂课堂笔记就行。
五、准备专用的课堂笔记本。
形成良好学习习惯的基础。课堂笔记本不是说你把老师上课说的话都记下来。一般来说是以老师的黑板为主，其次是抓住老师讲解的重点，记录在笔记本上。每个科目的记录方式也不一样。比如数学中的一些概念和规律，书上都有，不需要你去记。在书上画关键数字就行了，但是有些老师对概念的理解和一些解题技巧一定要记录下来，因为这些可能是老师用很长时间甚至一辈子总结出来的经验。你觉得重要不重要？
有些语文课的课文，作者简介、写作背景、写作特点等书上可能没有标注。为了拓展学生的知识面，或者根据教学要求，老师在课堂上肯定会对这些进行简要介绍，这也是教学的重点，也是学生通过查阅大量资料或者运用自己的教学经验记笔记的重点。这样复习的时候效率会高，积累的东西也会多。为什么说每个科目都要有专门的笔记本？因为不同学科做笔记的方法不一样，而且混在一起的笔记本有时候很乱，不方便复习，查找效率也不高。