小学四年级英语期末考试质量分析(二)

成龙91.5余89

梁亚超88余庆85

周硕86.5贾凡60

吴昊然86韩丹彤46

刘悦75

2四年级英语期末考试质量分析

面对从陌生到熟悉的学生，我所教的班级教学井然有序，很好地完成了学校的教学任务。本次期中考试监考严格，真正考察学生的知识掌握情况和老师平时的教学水平。考试及时检测学生的学习情况和教师的教学情况，帮助教师查漏补缺，补救以往教学中的错误。为了今后更好地开展教学工作，发挥优势，纠正不足，现将期中考试英语试卷分析如下:

一、试题的特点:

考题范围比较全面，涉及的知识面比较广，基本涵盖了Unit 1到Unit 3学习的知识点。题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课程标准精神，注重听说读写能力。

1，注重了基础知识的考查。

试卷能充分体现以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持课本，但避免课本中的机械知识，重点考查部分学生必须掌握的基础知识(四个单词、关键短语等。)，因为掌握这些知识可以更好的为以后的学习打下坚实的基础。

2.已经通过能力测试的需求。

学习语言是为了交流。小学英语教学不仅要教给学生一些基本的语言知识，还要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计中，增加了对学生阅读理解能力和灵活运用语言能力的考查。

二、以下对试卷整体情况的分析如下:

本次考试分为听力和笔试两部分，满分100。

(一)、倾听

1和1题是听力和选词，正确率95%。这个问题中的短语都来自课文，所以准确率很高。

2、第二题是听题选答案，正确率90%。这种题型练习过很多次，是文中的重点句型，同学们都不陌生。

3.第三题是听力填空，正确率85%。这个题型是书上的原文，同学们基本都背下来了，但还是有同学答非所问。

(二)、笔试

1，选择题，这道题在考试中出现了很多次，练习了很多次，但还是有一些同学把握不牢。

2、短语搭配题，此题是教材中的关键短语，学生基本掌握。

3、连词成句题，这道题考的并不理想，虽然练习过，但有些同学还是不明白题的意思，写的又脏又乱。

4、阅读理解题，此题要求学生阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。判断下面给出的句子与短文的意思和用法是否相同。t？意味着，不同的用途？f？只有三个学生没有使用它？t、F？快递。这篇短文是练习册上的原文。对于大多数学生来说，理解文章的大意并不困难。

第四，具体的改进建议

1，加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语用功能训练，都要在平时的教学中常抓不懈。词汇是文章和句子的基本单位，词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流。能熟练地用英语读写；你能用英语流畅地思考吗？从阅卷反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼读和拼写的同时，要帮助学生有意识地做笔记，加强学生对单词的用法和内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思考。单词教学一定离不开句子，让学生在学习单词的同时，也能学到单词的一些基本用法。

2.要加强学生听、说、读、写、交际能力的培养，特别是综合能力的培养。

3.要加强教材学习，切实转变教学观念和教学行为，努力提高课堂教学效果。

4.要掌握基础知识，加强复习教学和测试研究。

5.要特别关注全体学生的进步，从源头抓起，补齐差异，防止两极分化。

6.进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。《课程标准》规定？学生课外阅读量是否应该达到一定的量？。其实试卷上的每一道题都是需要学生阅读的。我们常说，？这种题目讲了x遍，y同学都不会。？这不是因为学生听不懂老师讲的内容，而是因为学生看不懂试卷上的题，无法匹配适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应该把重点放在帮助学生分析语言材料上，而不是检查答案。

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