如何辅导小学作文

1，收集写作素材

引导学生观察写作对象，收集写作素材，是写作训练的重要环节之一。老师经常要求学生在组织一些活动后写一篇关于活动的作文。活动前，教师应指导学生观察与活动有关的人、事、景、物，并指导学生收集写作材料。初三写作训练中，经常会出现一些人写的作文，比如“我的同学(老师、爸爸、妈妈、好朋友)”等等。

小学生倾向于放松材料的收集，因为书写对象是熟悉的。教师在指导学生收集材料时要告诉学生，写人不仅仅是描写人的外貌，更重要的是描写人的性格特征，而人的性格特征是通过具体的事物表现出来的，所以在收集写作对象的材料时，我们最好和他/她交谈，了解他/她的故事，通过生动有趣的故事来表现人的性格特征。

2.检查问题

写作要有主题，学生作文也要有主题。写前审题很有必要，小学生写作训练中也应该要求学生写前审题，围绕题目写。老师要引导小学生养成正确的写作习惯，否则以后写一千字，离题万里是必然的。

教师应该意识到的是，在写作训练中设计语义话题，要尽可能与学生的生活、学习相联系，让学生感到熟悉。给十三年级学生的命题要适合他们的语言发展水平，题目尽量小而具体，让学生知道写什么:题目以自由命题和半命题为主，给学生尽可能多的空间。

3.构思

对于三年级小学生来说，很难构思文章的画面结构和写作顺序，也很难在动笔前做好作文的提纲。很多学生最初的文章根本没有层次，没有结构，没有顺序。初期训练要从阅读开始，利用教材分析课文，讲解课文的层次结构，写作顺序，开头结尾，段落大意等。，让学生在练习时能理解文章的结构，与参考平行写出提纲。

4.写作

如果前三步得当，写作不难。经过老师的指导和引导，围绕题目，根据写作提纲，对收集的写作材料进行检查、整理、选择、剪裁、组合，用恰当的词句表达写作对象。一般来说，完成一篇作文应该没有问题。需要向学生强调的是，写作内容要真实具体。只有来源于自己的生活，包含真情实感的文章才会是好文章。要坚决反对抄袭作文选文拿高分。

5、修改

这个环节往往被小学生忽略。老师要让学生在写完作文后把自己的文章读几遍，看句子是否通顺，用词是否准确，有无错别字等。，让学生养成反复修改作文的好习惯。