校园绿化美化工作综述

质量是学校生存之本，科研是学校发展之根，环境是学校教育之舟。校园环境包括自然环境和人文环境，实施学校绿化美化工程是建设学校素质教育环境的重要组成部分。《国务院关于基础教育改革和发展的决定》指出:“大力加强校园文化建设，优化育人环境，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动有序的精神文明建设基地”。就像教育家夸美纽斯曾经说过的，“校园要布置得很漂亮，成为一个快乐的场合，一个吸引学生的地方”。校园绿化美化是校园文化建设的重要方面，也是学校后勤管理工作者应该积极探索和实践的重要课题。基于这样的认识，我们都非常重视学校绿化美化的发展，每年都在学校绿化美化方面投入大量的人力、物力、财力，种植大片草坪和各种花草树木。我们的具体做法是:

1.首先要加强规划。

科学规划校园，根据学校发展的具体情况，配合有关方面领导，科学规划校园，设计校园整体发展规划；配合基建，做好绿化规划，根据学校条件精心设计校园整体绿化规划和景观设计，科学配置各景观中的植物。确立适宜的发展目标，树立可持续发展的理念，精心设计学校的建筑，使学校的建筑布局合理，高度错落，色彩明快；校园周边绿化美化景观主题突出，蕴含教育意义。合理配置各类植物，将校园建成生态植物园，保证校园植物的多样性和稳定性。让校园给人以宽广、明亮、包容、美好的感觉，为学生在校学习生活和参加课外科技活动提供优越的场所，为培养他们的科学素质创造条件，使学校建设和校容校貌建设和谐发展。

2.在校园绿化美化过程中，分步实施，注重育人。

绿化和基础设施同步做。规划、设计和绿化。每件作品都有主题，每件作品都有自己的特色。乔木、花灌木、草本相结合，高低档次相互搭配，使校园内一年四季鲜花盛开，各景点各具特色，真正做到“春花秋实，夏荫冬绿”，体现人与自然和谐发展的理念。学生一踏进校园，就觉得这里是学习、研究、成长的理想之地，由此产生了我要在这里学习、在这里成长的愿望和要求。

3.加强管理，充分发挥校园的育人作用。

为加强组织管理，学校成立了绿化美化领导小组，管理学校的绿化美化工程建设。学校绿化美化领导小组将组织安排全体师生开展校园绿化美化工程建设活动。

4.建章立制。

学校应当在绿化美化工程建设中制定环境教育规划、绿化原则和指导思想，完善绿化工作管理制度、“认树养树”制度、“挂名牌”制度和绿化责任区制度。“认树养树”制度和“挂名树”制度是在自愿的基础上，组织学生在校园内认养树木。绿化责任区制度是将学校所有的绿化地带和责任区划分为相应的等级，进行日常管理。学校在绿化美化、净化优化校园环境的过程中，逐步形成了一套较为完善的管理制度、评价方法和奖惩制度。无故践踏草坪、毁坏花草树木的同学，取消参赛资格；对无故践踏草坪、损坏花木的外地人给予批评教育和相应的经济补偿。各级应定期和不定期地对这些规章制度的实施效果进行检查、督促和总结。对未完成任务的年级，及时提出相应的整改措施和方法，按要求限期整改，确保校园绿化美化的制度化、规范化、常规化、系列化。

5.划分责任区域。

将学校所有的绿化地带和责任区划分配到相应的年级进行日常管理，并纳入年级年度考核，使绿化美化工作系列化、规范化、日常化，增强全体师生绿化美化校园的责任感。通过全体师生对校园绿化美化管理的日常工作，培养全体师生热爱校园、爱护环境的高尚情操。

正确引导和积极利用各类会议、升旗仪式、广播、广告牌、黑板报、讲座、报告、竞赛、社会调查、公益劳动等宣传美化工作，教育全体师生爱护校园一草一木。在校园适当位置设置一定数量的警示牌，规范全校师生的行为。让他们在潜移默化中受到校园优美自然环境的影响和熏陶，在心理和环境约束强烈的软环境中自觉约束自己，使自己的行为符合群体的规范，从而达到环境教育的目的。

总之，根据学校的发展来规划校园，用基础设施来绿化校园，用教学来管理校园，为校园的景点、树木、花草营造一个轻松、宁静、自律的学习氛围，让学校的每一栋建筑、每一片草坪、每一处景观都蕴含着教育意义，让学生在校园的每一个角落、每时每刻都能感受到优美环境的熏陶和真善美的启迪。

XXXX学校

20**年**月

学校绿化美化工作总结

一、对园林绿化的理解:

1.美化绿化校园，创造良好的环境，是整合教育资源，共同育人的重要举措。

2.绿化校园，创造自然美景，是陶冶师生情操的重要载体。

3.校园文化建设是校园美化的重要组成部分。

4.校园美化蕴含着丰富的人文内涵。师生的思想境界、言行举止也是校园美化的重要组成部分。

二、学校园林绿化的指导思想:

通过校园美化绿化，提高综合办学水平，展示学校的人格魅力和办学特色，为培养适应时代要求的高素质人才，全面促进学生、教师、学校的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量提供精神支撑。

三、园林绿化工作目标:

根据学校实际情况，提炼体现时代要求的办学理念和育人理念形成学校的思想文化，开展各种校园文化建设活动，通过全员参与形成具有学校特色的精神环境；加强学校的绿化建设，形成学校的物质环境。让学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的‘成长乐园’。

四、园林绿化工作亮点:

1.以绿化为主要内容的校园美化要精益求精。

2.作为校园美化的重要组成部分，以人为本的校园文化建设深入人心并付诸行动。

动词 （verb的缩写）具体工作和措施:

校园外部环境是学校美化的重要组成部分。我们主要做了以下工作:

1，做好卫生工作，净化校园环境，落实并加强清扫检查制度，每天定时清扫卫生区域并随时保持清洁，做到室内外地面干净整洁，无痰迹、废纸、烟头、果皮等杂物；校内垃圾每日清运，垃圾、垃圾桶外观整洁，无垃圾裸露，无卫生死角。

2.校园绿化体现了一定的文化内涵。根据中心校统一规划，设置具有教育功能的景点，做到点面结合，花木布局错落有致，合理布局。

3.不放过角落，把学校门口、楼后等着绿化的地方翻过来移植。为提高绿化率，对现有草坪进行了杂草清理和补植，清除影响校园环境绿化的枯枝落叶，努力做到“春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿”。

4.在校园里摆放一些盆花，在每个班级和办公室摆放一定数量的盆花，让校园内外的绿化面积不断增加。校园里到处都是绿色，鲜花盛开，是师生工作、学习和休息的理想场所。

5.在加强校园绿化美化的同时，爱护花草树木。为了进一步管理好学校现有的树木，学校安排定期浇水施肥，精心修剪校园内的花草树木，及时喷洒药物防治病虫害。

在校园园林绿化工作中，坚持“追求高品位、注重实用、科学规范、合理高效”的原则，坚持全员参与、立足实际、突出特色，使校园形象更美、校园环境更好、校园品位更高。师生在良好的环境中健康快乐地学习和工作。

2010年5月22日*

西堡镇中心学校校园绿化美化总结

2015年5月29日西堡镇中心学校整理西堡镇中心学校“校园绿化美化”阶段性工作总结。2015年5月28日，西堡镇中心校组织全镇各中小学19名校长、幼儿园园长、教学点领导、中心校成员参观学习，下午在西堡镇学校听中心。本次活动参与者主要参观了我镇校园绿化美化成果和廊廊特色文化创建活动，实际上是2015中小学校园绿化美化阶段性工作的检查验收。

“一年之计”在于春。新学期以来，我镇各中小学都把“校园绿化美化”作为校园文化建设的重点工作，中心校也制定了“打造优秀教学点，打造孩子成长乐园”的工作目标。两个月来，各中小学采取了许多措施，扎扎实实地开展这项工作:葛佳学校结合全县“国学教育”现场活动，在校园走廊、走廊等处，西宝学校重新规划了校园绿化区域，拆除了磨损的路缘石，扩大了绿化面积，用铁艺护栏封闭了公寓楼之间的小广场和操场西面的绿化带；鉴于学校场地较小，东两旗小学对教学楼前的花园进行了拆除硬化，并在校园东西两侧用铁艺围栏围起了两块绿地。杨娟学校校园绿化美化于2014年基本完成。这学期学校平整了西校区操场，绿化了周边教师公寓楼和西校区操场。卫青小学动员师生在校园花坛种植各种花草，修剪花树；学校在做好校园绿化美化的同时，还对办公室和走廊进行了绿化。截至目前，葛佳、东良旗、喜宝、洋盆、卫青已在办公室、走廊摆放了多种大型盆栽如浮萍、米兰、非洲茉莉等，为师生营造了温馨和谐的工作学习环境。在中小学紧锣密鼓开展校园绿化美化工作的同时，山区教学点的师生也不甘落后。在中心校“建设优秀教学点，打造孩子成长乐园”的号召下，学校焕然一新。李。z窑教学点对所有房间进行了粉刷，利用闲置校舍改建了教师办公室、学生食堂、活动室、电教室，购置了玩具柜、图书室、鞋柜，在学生活动室、宿舍铺设了地毯。在电教室和学生食堂铺设了地板革，制作了16文化展板，制作了1文化墙，在校门口搭建了简易花坛。青山教学点更换了活动室地毯，购置了玩具柜、书架、鞋柜，用铁艺围栏封闭了绿化区域，解决了屋顶渗水问题。羊圈沟教学点在操场西侧做了护坡，在平台上建了花园，移植了紫丁香等花卉。左书幼儿园动员教师在校园内外绘制了多幅卡通图画，做了文化墙和园训，建了舞蹈室和活动室，统一购置了儿童床上用品，改变了幼儿园的整体面貌。西凉旗幼儿园重新粉刷了新教学楼的墙裙，羊圈和西凉旗幼儿园将上学期购买的游乐教具全部发放给师生。