幼儿园禁止“小学化”，不教知识。幼儿园应该教孩子什么？
此征求意见稿一经发布，便引起了热议。孩子应该接受超前教育吗？在投票中，有9.6万人参与投票，觉得应该和不应该的有3万多人，几乎持平。
这个投票活动正好反映了现在家长的纠结。一方面，教育专家在强调？高等教育？对孩子有害，另一方面还有幼儿升到小的实际情况。家长左右为难，觉得如何选择不对。
我其实也经历过这种纠结，不过还好身边有很多学教育的朋友。跟他们聊过之后，我很快就想通了。
幼儿园？小学？危害在二年级以后才开始暴露出来。
为什么世界上大多数国家都是六七岁开始正规的学校教育，几乎所有的孩子都不允许提前入学？
这是因为幼儿教育工作者和儿童心理学家早已通过实验证明，儿童在6岁之前的身心发展不足以支撑他们学习知识。
心理学上，儿童教育家蒙台梭利教授在《魅力心灵》一书中提出，0-6岁教育的重点是发展孩子的个性和潜能。
生理上，孩子的骨骼在6岁之前还没有发育完全，手部肌肉可能无法支撑孩子长时间握笔写字。
所以，在超前教育的影响下，孩子可能短时间内有了更多的知识储备，但对世界的好奇心被压抑，主动学习的习惯没有养成；大脑的潜力没有完全开发出来。
小学一二年级还能靠进阶学习的知识维持好成绩，但二年级以后，课业逐渐增多，课余时间减少，孩子只会越来越难。
而且因为过早学习写字，孩子的身体发育还不足以支撑他使用正确的姿势和用力方法，所以更容易出现潦草和用力过猛的书写习惯，以后可能很难纠正。
幼儿园不是给孩子上的吗？到处玩？！
况且幼儿园是禁止的？小学？不代表孩子在幼儿园？到处玩？学前教育法草案中明确指出，幼儿应当在幼儿园通过亲近自然、实际操作、亲身体验等方式获得经验，促进其健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展。
也就是说，孩子在幼儿园就要养成良好的生活习惯；培养好奇心和求知欲；了解生活常识和科学常识；学会社交；通过艺术激发潜能
这些能力看起来并不能直接帮助孩子取得高分，但其实是学龄前儿童最基本、最适合的能力。这些就跟高层建筑的地基一样。有了这个基础，孩子入学后很容易积累知识，建立自己的知识大厦。