(请问小学经常读名著，对以后初中语文有帮助吗？

所谓“孩子读经典”，就是“教孩子读经典”的简称。什么是经典？如何“读懂”这个？而为什么强调“教孩子”读这个呢？在现代社会，这是一个相当陌生和难以接受的话题。其实这是我们的祖先几千年来践行的一个重要的教育理念。它不仅对个人和社会有诸多好处，而且符合人类学习心理的自然发展。适当恢复读经教育，是中国当前教育的一种新的尝试和希望。我们提倡的“孩子读经典”的概念包括三个要点:从教材方面，是读“最有价值的书”；在教学方法上，就是“先读好，但不要急于理解”；从教学对象来说，主要是“孩子”。这种“教材”重要，现成，这种“教法”简单有效，也“教”得符合孩子的心灵发展。所以从一开始我们就相信这种教育意义深远，容易普及。一般来说，孩子的经典教育只有两个重点，就是从教材上，让他从小接触到“最有价值的书”和“永恒的书”，只要是有价值的，不管有多难。从教学方法上来说，就是要求他多读多复述甚至背诵！只要你能背出来，不管你懂不懂。原来人类有两大学习能力，记忆和理解。内存就像计算机数据的输入和存储；理解就像程序的设计和应用。没有数据，数据是死的，没有数据，有程序，但程序是虚拟的。记忆是基础，理解是运用，两者缺一不可。但是，记忆和理解在生命成长过程中的发展曲线是不同的。根据人类学家和心理学家的研究，一个人的记忆发展是从零岁开始的，在一到三岁时发展显著。在三到六岁时，它的进步更为迅速。六岁到十三岁是人生发展的黄金时期，十三岁是人生记忆的高峰。之后最多只能维持这个高点。往往二十岁以后，情绪不平衡的时候，就会衰退。然而，理解的发展与记忆截然不同。理解也是从零岁开始酝酿的。它总是从一岁到十三岁慢慢上升，十三岁以后进步很大，十八岁以后逐渐成熟，但仍然可以因为经历和思维的磨炼而提高，直到老死。......