蓝色主项目
蓝色工程总体规划1新学期开始了。结合学校蓝色工程的指导思想和工作要求，我与王xx、王xx结成了师徒结对。为了互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步，我从以下几个方面进行引导。：
第一，思想方面。通过交心，让他们树立更加扎实的职业理念，努力工作，热爱本职工作，做好教师。在交谈中学习和处理教学和生活中遇到的一些困难和问题，使他们成为学校教学的骨干。
第二，教学。
1，教学论。与以前的教材相比，新课程标准在课程设置、课程内容、学习要求和对学生的评价等方面都有很大的变化。作为教师，要有扎实的理论基础，用现代教育教学理论武装头脑，不断学习和“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，始终站在教学改革的前沿。所以我会通过两位老师来学习教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，交流学习经验，谈谈学习心得，不断提高自己的理论水平。同时，我会和两位老师分享我的教学经验，国外培训学习，以及对新课标内涵的理解。摘要:本文论述了如何进一步理解新课程标准的理念，如何探索适合我校学生的教学方法，以及如何调整教学中的不足。
2.上课备课。我们将在研究教材内容的基础上，精心备课，精心设计教案，努力做到学校规定的优秀教案。在教学方法上，要注意王林林、王立军老师教学过程的组织性和层次性；知识传递要由浅入深，由少到多；能力培养要循序渐进。在教学语言中实现准确、精炼的语言表达。板书要规范，这节课的主题要一目了然。师生应该尊重学生，充分调动学生的积极性。同时，在课堂教学中也要注重适应性的培养。
3.互相倾听。为了共同进步，我们应该相互倾听。具体方式:(1)***一起备课——我先讲——王林林、王立军听——* * *一起讨论学习——王林林、王立军讲——总结。(2)分头备课——我和两位老师同时讲同一个内容——对比总结。(3)随意听对方说话。听完，* * *会讨论得失，* * *会进步，* * *会共同成长。这学期尽量每周听一次对方的课。
4.教学和研究。* * *认真学习新课程标准的相关理论和实施方案，积极探索新的教学方法，与课改一起抓住机遇，与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性地开展教改实验，争取在本学期* * *探索的基础上，写出一些高水平的教研论文，并发给相关报刊发表。实现既重视教学实践的创新尝试，也重视教学理论的完善和总结。
我相信通过这样的结对活动，我们会在教学的各个方面都取得进步。学校的教育、教学和管理会因为我们的积极和全力投入而发展得更快更好。争取学校领导和老师的大力支持，团结学校老师，希望通过这两位老师的不懈努力和我的帮助，让他们快速成长。
蓝色工程总体规划第二部分(1)接受过指导的青年教师状况概述
Xx，女，九年级1班语文老师。素质高，团结同事，热情有爱心，能够将在学校所学灵活运用到课堂上，深得家长和学生的喜爱。
(二)青年教师的培养目标
力争五年内成为骨干教师。
年轻教师的培训措施
1，备课指导
牛克勤老师第一次教初三。为了避免课本不熟带来的弊端，我会主动和她探讨教学方法，主动出习题，帮助她预防教学中容易出现的问题，通过“师徒课堂异类”、“徒弟课堂听老师的”等活动，指导她如何备课，如何处理教学中的细节，如何驾驭课堂。两人随备课讨论了教学内容和方法后，牛老师又去了预备班。
教学中“有规律”和“没有固定规律”之间有很大的探索空间。每一个年轻的老师走出校门，都是有想法、有创新、有个性、有特长的。这是青春赋予他们的特质。作为我，我想引导钦纽先生找到自己的特长，并将其与教学实践相结合，实现自己独特的课堂教学风格。
2、课堂讨论
经常举办示范课。每学期师徒都要听对方的8节课。每次课后，他们都和钦纽老师讨论成败，互相学习，共同进步。我的指导是钦纽先生成长的外因，而成长的内因是不可忽视的。所以我打算引导她用心去理解教育，用她的热情去打动学生。作为一名从教三年的老师，我引导她在工作中学会做一个尽职尽责的人，摸清教育的细节，管好教育。
3.指导理论学习
推荐一些教育教学方面的书籍和杂志，特别是关于语文学科的，督促他们多读，并把自己的体会写下来，供平时教学参考。引导钦纽先生从理论中寻求答案，为人生而学，为己所用。
4、写论文和反思
引导钦纽先生用笔记录自己的实践和思考，持之以恒，形成习惯。在教育教学中，我们要引导钦纽先生，用心观察，学会用自己的笔记录自己的行动，表达自己的思想。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功。当她长期坚持思考和工作的时候，我相信钦纽老师的教育教学感悟会越来越深刻和理性。督促他们及时总结自己的教学得失和经验，认真撰写教育教学论文，以便今后改进和完善。
总之，我会投入我的心血和汗水，圆满完成学校交给我的任务，不辜负学校的期望。
蓝色工程总体规划第三部分今年我校继续实施“蓝色工程”，我担任签约老师刘兆军的硕士。虽然每个老师都有自己的长处和优势，但也有需要改进的地方。结合实际情况，我们制定了本学期的指导计划如下:
一、求助对象:刘老师
对象分析:刘老师是一位工作三年的青年教师。他对工作充满热情，是一位责任心强、积极上进、谦虚好学、充满激情的老师。但由于刘老师的工作经验还不够丰富，需要帮助他快速成长。
二、帮扶形式:“一对一”结对帮扶形式。
三、救助期限:一年。
四、工作目标:
1，努力克服教育教学中的低效行为。
2.迅速提高自己的教育教学综合能力。
3.在同伴互助、专业指导和自我反思的实践中共同成长。
4.学习相关理论书籍，提高教学理论水平。
5.发表区级以上论文、案例或教学设计。
动词 （verb的缩写）具体措施:
1，积极参加各种教研活动，及时做笔记，写好心得体会。
2.坚持每周与刘老师交流，了解他的教学动态，及时解决问题，解决教学困惑。
3.听课:我和刘老师建立了不定期互相听课制度。刘灿老师随时来我的教室，了解我处理教材和组织课堂教学的情况；我也会去听刘老师的课，了解他真实的课堂行为。
4.评课:每次上课，随时可能是随机的评课。从教学设计、教学方法、学习方法、课堂组织等方面展开讨论，畅所欲言。我们试图通过讲座和评价，让刘老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，鼓励学生提问，如何突破课堂重点难点，如何调节课堂气氛和节奏。
5.课后反思:请刘老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，不形式化；要从实际出发，哪怕写几句，也要善于研究教学现象的本质，有效研究解决问题的方法。
总之希望经过一年的努力，两个人可以互相学习，共同进步！为我校的教育事业做出应有的贡献。通过这次活动，青年教师可以总结经验，反思自己，努力提高自己的教学水平。
蓝大师项目4时间过去了，转眼间我已经当了一个学期的老师。这一次，我有幸师从刘敏老师。我决定努力学习，做一名合格的新教师。
教师必须有很高的素质。虽然我有一个学期的教学经验，但是作为一名老师继续学习还是很有必要的。所以，我会抓住这个难得的锻炼机会。为了尽快适应并做好工作，我必须不断提高自己的素质。
首先，阅读——用教育理论武装自己
教师是一个终身学习的职业，学生的求知欲要求教师掌握更多的专业知识。为了尽快提高自己的教学和教育水平，阅读是一个至关重要的途径，所以这学期我会坚持阅读有关教育的书籍，并及时选择新书，更新自己的教学理念。
第二，认真研究教材，备课
这一点非常重要。经过一学期的积累，我已经初步掌握了教材的使用，这学期我会继续通读教材，掌握教学的重点和难点。课前会认真和授课老师讨论讲课内容，认真备课，认真写教案和准备教学工具，运用各种手段授课。
第三，开展班级活动
听课是提高教学最有效的方法。帮扶活动的主要目的是尽快提高新教师的教学水平。听老教师的课，可以及时纠正教学中的问题。根据新老教师的课程安排，我每周安排上一两节课，及时发现自己的不足，与指导老师探讨教学经验，改进教学思路和方法。
第四，参加教学和科研活动
教科研是我的弱项。虽然参加了一些活动，但是水平提升的还不够。在这一学期中，我会积累教学经验，发现问题，根据学生的学习情况积极参与研究项目，并在导师的指导下撰写论文。
第五，多和导师讨论。
教学中难免会遇到疑惑，所以新老师要时刻在指导老师身边，向指导老师学习，丰富自己的教学经验。比如如何调动学生的积极性，你可以多找老师学习，这样你不仅在教学生活中可以成为一个好老师，在日常生活中也可以成为学生的好朋友。
蓝色工程总体规划5今年我校继续实施“蓝色工程”，我是孔刚老师的师傅。每个老师都有自己的长处和优势，都有需要提高的地方。所以我仔细分析了孔刚的优缺点，并结合他原来的水平，制定了本学期的师徒计划如下:
一、主要任务
以专业指导、同伴互助、个人反思的方式，运用学本教研、教本教研、研究型教研的方法，有计划、有步骤、切实可行地提高Blue项目的效率，制定以下主要任务。
1.理论学习和专业学习:师傅指导徒弟利用读书活动、在线教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等栏目，不断内化，建立适合素质教育的教育教学理论体系。开展本学科的业务学习，吃透教材，不断提高教师的专业水平。
2.教学实践:教学、科研、教学中师徒结对，互相帮助备课，实现徒弟“一课多课”、“一课多案”(在师傅指导下不断完善教学设计)；每学期师傅至少给徒弟上4节指导课和4节探究课。
3.教育教学研究:师徒定期或不定期开展问题教研，讨论解决教育教学实践中的疑难问题，每学年形成1个研究课题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提高师徒的教研能力和水平。
4.班级管理:确立课堂为学校德育的主阵地，以培养学生良好的兴趣和行为习惯为出发点，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径和方法，形成三位一体的教育体系。
5.经验总结:强化教师的反思意识和习惯，记录自己在教学实践中的想法和感受；写教后反思(每节课1篇)、经验总结和教育教学论文(每学期1篇)等。，加快教师思维方式的转变和优化，将公共知识内化为个人知识，从经验型教师向反思型、研究型、学者型教师转变。
二、基本要求
1.师徒每周至少要听1节课，要有讲座和点评。
2.要求孔刚老师认真撰写课后反思(每节课1篇)、经验总结和教育教学论文(每学期1篇)。
3.我积极向高一老师推荐教学理论方面的书籍，要求她每学期至少学习一本教育教学理论专著或精选各种教育教学报刊，并写读书笔记。
4.请高一老师在校园里开讲座。
5.我个人制定训练计划，写训练总结。
6.培训结束后，收集相关资料，送教导处备案。