小学数学职称评审中个人工作总结
1.把握数学学科特点，制定切实可行的教研计划。
教研组在学校教育工作安排和学校现行工作计划的指导下，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育研究为手段，树立“课堂教学是实施素质教育的主阵地，是提高教学质量的主阵地”的教学管理理念，进一步探索课堂教学改革的模式，大力推进新课程改革的实验工作。以“务实创新”为指导，各年级数学教师制定了切实可行的教案，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了组内工作计划。并力求教研内容与学校工作安排和少先队活动相结合，符合学校实际，力求有针对性、扎扎实实地开展教研活动。
2.做好常规教学。
本期继续请全组老师遵守教学常规，按照素质教育的要求进行教学。教师应该充分发挥自己的聪明才智，首先努力备课。教师钻研教材，准确把握新课标，认真理解大纲要求，根据学生实际情况编写详细、实用的教案。各种现代信息技术手段被广泛应用于课堂。多媒体电化教育的使用已经蔚然成风。教师们尝到了使用现代信息技术的甜头，充分感受到了它带来的便利和信息量大。电化教育利用率在50%以上。在教学中，教师注重全体学生，分层次教学，力求课堂教学达到最佳效果。对于习题的设计，老师们也是精心设计，力求形式新颖多样，尽量让学生学以致用，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。比如制作学习工具，进行统计，调查等等。
3.注重教学改革，促进教师队伍建设。
教师认真研究教育教学杂志和专著，从书中吸取营养，了解课程改革动向，及时把握教学改革新动向。各年级组继续定期集体备课，互相交流教学经验，探讨教学方法，协商解决教学中遇到的问题，并做好详细具体的记录。老师可以有意识地把教学中的故事和反思写成文字，上传到网上。他们有:z .我们课题组已经开展了“网络数学课程的研究”教学改革的研究。本学期，该课题经专家论证后被确定为株洲市“十一五”规划课题之一，开始了课题研究。该小组还举办了相关的研讨会。Z老师上过一堂网络数学课“用计算器计算”。小组里的老师们为这堂课进行了一系列原生态的讨论活动。此外，Z三位青年教师参加了每月一次的“新教师公开课”教学示范活动。在活动中，他们能够充分把握这个锻炼学习的大好机会，制作课件，进行认真细致的准备，收到满意的效果。他们的教学水平和教研能力有了突飞猛进的发展。本期教研团队继续与教研室合作，定期检查教学常规，了解教师教案的撰写和作业的布置，并做好记录，及时反馈给每位老师。教师100%达到了教学常规的规定要求，但课后笔记的书写还存在一些问题，要注意提醒。
4.其他活动。
本期欢迎荷塘区第二届“优秀教研组”和“教学督导评估”的评选。组内每位老师都以高度的责任感和集体荣誉感，积极准备、收集、完善所有参赛资料。最后，在老师们的齐心协力和通力合作下，顺利通过考试，被评为第二届数学优秀教研组。在此期间，许多教师积极参加各级各类教学活动，并取得了令人瞩目的成绩。z的案例编辑于2006年7月海南出版社出版的《数学背景与数学故事》一书，论文《学好数学的几个习惯》获市级一等奖。z的教学案例《快乐旅程》获省级三等奖。何晓红的论文《建立成长记录袋，提高学生评价》获得市三等奖，她本人也被评为教育学会先进工作者。z的论文《生活数学》获得市三等奖。文君的论文《数学教学中渗透德育的一点尝试》获市三等奖。田的论文《低年级应用题教学》获市二等奖。z的论文《给学生一些创新的时间和空间》获得市二等奖。z的三篇论文分别获得国家二等奖、省三等奖、市三等奖。
总的来说，在学校领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，教师们团结一致，互相帮助学习，互相配合，圆满完成了各项教学任务。组内教研氛围越来越浓，教师的教学水平不断提高，自身修养和理论水平也得到了提高。下一步教研组将继续抓好师资队伍建设，加大教研改革力度。特别是针对我校存在寄宿生的情况，要引导教师正确把握新课程标准，灵活使用教材，培养好人。使各项工作再上一个新台阶。
小学数学职称评审个人工作总结2本学期，在学校教研工作的指导下，我校数学教研工作以全面实施素质教育为中心，以深化课程改革为重点，开展了各种教研活动，提高了教研工作的实效性。
一是加强日常管理，规范教学行为
1，严格要求教师按照“备、教、批、助、改、考、思、研”的制度做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，根据学生期中、期末考试成绩组织两次质量分析会。
2、坚持教学计划、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年比长每月月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案书写、单元试卷评价、后进生学习情况档案卡、教学进度等。，教研组长对检查中的突出问题及时反馈，让老师们取长补短，达到* * *的目的。
3.加强对学习困难学生的辅导。建立学困生学习情况档案卡，在作业批改反馈的基础上，加强对学困生的课外辅导。坚持个别辅导、指导自学的原则。结合学生实际，辅导内容具体、目的明确、针对性强、效果明显，特别重视和加强对学困生和优秀生的差别化辅导。让学生热爱学习，享受学习，让学生掌握举一反三，灵活多变的学习方法。
4.组织各种活动培养学生素质。在培养学生数学双基的前提下，培养学生对数学的兴趣，提高学习成绩，组织学生参加教育厅举办的数学竞赛。本学期，我校20名学生参加了教育厅举办的二年级数学竞赛，取得了优异的成绩。
第二，开展校本教研，促进专业成长
1.实行“周四上课日”和“网上教研”两项制度，每周周五举行一次公开课讨论，形成教师相互倾听、相互评价的良好氛围。每两周一次，每周五一次在“小聪家”QQ群见面，交流老师们提出的话题。大家各抒己见，把教研活动落到实处，老师们的教研能力得到了提高。本学期，张俊金老师参加了由晋江市第二实验小学牵头的十三中教研活动，开设了《生活中的推理》一课，受到了大家的好评。
2、鼓励教师参与高水平教育，积极参与网上教研。我们尽力为教师创造外出听课学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。出国留学的老师回来后第二周内会进行二次培训或交流。代表他们培训的内容包括本次学习的主要精神和精髓以及自己的收获或启示。通过选拔和推荐各级人员参加各级各类培训活动，可以提高专业素质和课堂教学的有效性。
3.结合办好教育名师培训班工作，充分发挥学校骨干教师的辐射作用。我们数学教研组有三位晋江名师:吴忠良、吴、吴。本学期充分发挥名师辐射作用，开设专题讲座。学期初，在第一次教研会上，我们通过讨论确定了三个主题:如何进行片段教学，如何纠正学生不良的计算习惯，如何培养学生的智力。我们学校的骨干老师讲课，然后交流讨论，取得了明显的效果。
第三，搞好研究，提高办学质量
本学期，我校的研究工作将继续以“真、实、善”为宗旨，深入扎实地开展下去。我校教研组部分教师参与了“如何纠正小学生不良计算习惯的研究”，被评为优秀课题。继续指导和管理“校本教研制度的构建与实施”的研究过程，建立健全校本教研的管理机制，提高校本教研的有效性。本学期，我所在教研组的老师积极撰写教学论文，发表在各级各类教育刊物上。吴老师撰写的《和谐课堂与快乐学习》一文发表在《小学教学参考》上。
小学数学初级职称评审个人工作总结3第一学期的数学教研工作即将结束。在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，从规范出发，有目的、有计划、有步骤地开展校本研究，开展多种形式的数学教学工作。一群全体数学老师团结协作，像“雄鹰般的个人，大雁般的团队”一样，努力、认真、踏实。
第一，加强校本培训，促进教师专业发展
我们小组参加了各级各类培训机会。9月11 -13日丁美玲老师参加泉州小学数学(北师大版)教研活动；6月165438+10月10，6月11，全组教师分批参加晋江市数学课堂教学观摩评价活动；11 26日、27日全组教师分批参加华东六省一市小学数学第十六期课堂教学观摩研讨活动；65438+2月，65438+6月，王、、林娜君老师参加了晋江小学数学学科主题为“建立空间概念，发展数学思维”与实践课程标准系列研讨会；65438+2月19，林娜君、洪、王珊珊老师参加晋江实验小学数学常规教研活动；65438+2月22日-31，王老师参加全州第34期提高农村教师教育教学能力培训。
教师参与培训的积极性很高，因此他们应仔细记录信息。培训结束后，老师们要认真整理资料，在小组内进行二次培训，或* * *用研讨班讲自己的经验，或进行案例分析，写出自己的体会。这样既能让没参加的老师学习，又能及时写下自己的想法和收获。这种培训提高了教师的理论水平，给了教师观摩学习的机会，不断促进教师的专业发展。
第二，做好常规教研，规范课堂教学
在教研工作中，根据初期工作安排，通知全组教师参加每周公开课，并拍照录像，记录、整理、有序、有效地开展中、周周五的校本教研。然后进行信息上报。
“主题月”教研是校本研修中的基础性工作。本学期安排了“新教师素质课”、“个人风采展示课”、“年终专题课”、“蓝色工程同题同构课”。本学期周一15公开课。庄亚青老师讲授的“儿童乐园——对乘法的初步认识”示范课，为全组开了一个好头。新老师洪和王珊珊分别教快乐午餐和文具。林燕婷、庄亚青和赖红玲都教“小熊请客”。教师注重培养学生的数学表达能力。虽然同在一个班，但三位老师都展现了个人的教学风格。2008年的专题课有吴亚林教授的《周长是什么》、和王教授的《搭配学习》。不同的课例展示了如何将数学思维方法渗透到课堂中。此外，还有师徒同题的四个同构类。洪和蔡一起教分类，王珊珊和教古代数数，林南君和丁美玲教多少瓶牛奶，而和廖教认识图形。同题同构，精心的教学设计，课堂的生成，都是不一样的精彩。每次公开课，我们都认真阅读教材，努力理解教材的设计意图，设计符合学习情境的教学设计，展示个人的课堂教学能力。在教研中，我们围绕话题，关注课堂，有效评价老师的教学，或欣赏一些教学方法，或指出不足，讨论如何改进。通过研讨，可以引导教师在课堂教学中的专业成长，促进教师对课堂教学的观察和研究，形成有效的研讨策略。本学期重点关注的校本课题是“如何提高低年级学生的数学表达能力”。老师们广泛查阅和分享信息，然后反复验证课程，提炼策略。教师们梳理了以下教学策略:
1.调查分析学生语言表达能力不强的原因。
2.营造民主和谐的氛围，让学生敢于发言。
3.激发学生学习数学的兴趣，让他们想说话。
4.教学生语言表达策略，让学生会说话。(演示、代表性理论、完整性、规范化)
5.提供各种训练机会，让学生多说话。(个人低声独立发言，同桌互相交谈，小组内轮流发言，课堂总结发言)
第三，注重反思性记录，有所收获。
叶澜教授说:“一个老师写一辈子教案成不了名师，但一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师的常规教学不仅包括备课、讲课、批评、帮助和探究，教师的成长也离不开勤于思考和善于写作。本学期继续实行“教学日记”月评选制。每位老师都写了四篇教学日记，主题分别是“教学案例”、“提高初中生数学表达能力”、“如何在课堂上渗透数学思想”、“同题同构中的预设与生成”。* * *本学期编辑了5份教研简报。大部分老师都可以根据主题结合日常教学或教师研讨记录自己的想法和收获。同时，教师可以在日常备课和教学中，及时记录阅读中的一些经验、一些不足、一些火花和收获。
同时，教师积极参加学校组织的各种竞赛，取得了一定的成绩。在学校举办的数学教学案例评选活动中，林燕婷的《运算与思维的前行》和丁美玲的《数学活动中积累经验，发展学生思维能力》双双获得一等奖，丁美玲的论文获得晋江教学案例评选二等奖；洪老师的《让孩子快乐学习数学，学会运用数学》、老师的《体验探究，分享快乐学习》、王老师的《积累活动经验，渗透数学思想》均获二等奖。林燕婷老师在第四届教师教学技能大赛中获得二等奖。庄亚青、吴亚林、王老师在五小首届数学课堂教学竞赛中获得三等奖。林琼真老师的综合实践“巧手”教学设计获晋江市二等奖。此外，还组织教师参加了晋江市微课竞赛和福建省第二届中小学微课评选活动，包括吴亚林录制的《分苹果》和林琼真录制的《趣味测量》。全组教师在观摩了晋江市小学数学课堂评课活动后，积极撰写心得体会和案例分析，参与晋江市评课。
第四，思考不足，提出努力方向。
在大家的共同努力下，我们组圆满完成了本学期的教研工作，很高兴有了一点收获，但是还有很多不足。比如教师的教学设计，反思等。上传不及时，跟帖不及时，信息上报不及时；教师写论文的水平有待提高。同时，我们组的教师相对年轻，经验不足，对教材的把握还有待提高，评课中的理论支持还有欠缺。
新学期，我们组的工作安排要更加具体和规范，继续加强理论学习，注意平时资料的收集和整理，提高自己的专业水平。同时希望能为我们组提供更多学习交流的机会，拓宽老师们的教学视野。
小学数学职称评聘个人工作总结4在学校领导的热情关怀和全体教师的大力支持下，五年级数学教学在本期顺利完成。为了总结经验，这一时期的教学工作总结如下:
一、指导思想:
按照《课程标准》进行教学，着眼于儿童的全面发展，旨在帮助学生学好数学。目标是提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养跨世纪的建设者和接班人。继续培养学生思想道德素质和提高学生学业素质，打牢数学学习基础，大面积提高教学质量。
二、实现教学目标:
这一期实现了十进制乘法、十进制除法、十进制初等算术、用字母表示数字、图形的平移、旋转和对称、位置的确定、多边形面积的计算、众数和中值的教学目标。主要实现了以下教学目标:
1，使学生了解十进制乘除法的计算方法，学会进行简单的十进制乘除运算，并能在解决具体问题的过程中选择合适的方法进行计算。
2.使学生掌握小数乘除法的估算方法，形成基本的估算习惯。
3.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。他们能以循环纽结的形式表示循环小数，能表示除法的商，能正确区分有限小数和无限小数。
4.使学生了解小数的初等算术顺序，初等算术小数，并在计算过程中灵活运用简单算法，会解决关于小数的简单实际问题。
5.使学生知道用字母表示数字的优点，并学会在特定的情景下用字母表示数字。
6.使学生利用方纸或剪补的方法探索和掌握三角形、平行四边形、梯形的面积公式，并学会利用这些公式计算图形的面积，从而解决简单的实际问题，在探索的过程中培养探索精神和初步的探究能力。
7.通过观察实例，让学生知道图形的平移和旋转。他们基本上可以将简单的图形在方形纸上平移和旋转90度。
8.使学生学会如何用折纸确定一个轴对称图形的对称轴，基本能在正方形纸上画出一个简单图形的轴对称图形。
9.使学生理解和掌握众数和中位数的含义，基本学会在数据中求中位数和众数。
10，使学生的计算能力、抽象能力、推理能力和空间概念在学习过程中得到了发展。
第三，这一时期坚持了教学的“五个自觉”。
这一时期的教学工作切实坚持了教学的“五个自觉”。
1，认真研究了教材和大纲，研究了班级集体情况。
开学时认真学习和研究教学大纲和教材，认真研究教学大纲中提到的知识和技能的语言、目的、要求和难点，研究教材的重难点和重点，了解教材的编排体系，研究班级情况，掌握学生的知识结构水平、良好的思维、家庭情况、学习情况和学习兴趣。
2.认真写了教案。
鉴于对情况的了解，本教案分章节分析，写出符合课堂情况的教案，分析课上得失，写课后笔记，弥补知识，反馈信息。
3.认真教好每一节课。
上课前，我总是认真背教案；在课堂上有计划、有目的地进行教学，遵循教学的基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生的各个方面，努力提高随堂课的教学质量。
4.仔细阅读学生的作业。
课后，我总是给学生留适当的练习，我认真地复习学生的作业。已经认真及时了，整批彻底改了。有的还表示及时批评，激发学生的学习兴趣。
5.认真给学生做一个单元测试。
在这项教学工作中，只要达到第一阶段的教学，就立即捕捉信息反馈，以一个单元为单位测试学生的学习知识。在考试过程中，教育学生认真对待考试。
6.仔细辅导班上的后进生。
这一期，我早早牢牢抓住了后进生。从上一期开始，我就部署了一个方案，给后进生指导。辅导上，针对当前教学中的重点，重点是提供辅导和复习，力争让所有后进生都通过。
第四，这一时期坚持对学生进行思想教育。
本期针对学生不时出现的思想波动，对学生进行了教育。如:激发学习兴趣的教育，明确学习目的的教育，树立远大理想的教育，了解时代特征的教育，让全班正常发展。
五、课程改革的得与失。
这一期我也做了课改的尝试，进一步改变了我的教学观念，进一步落实了课改的理念和实施。
第六，这个时期的缺点。
1，课改的实践性不够强。
2.没有为天才学生做足够的顶级工作。
3.与学生家长接触不够，缺乏教学合力。
总之，这一期的工作有得有失，也会有进步。以后我会努力把工作做得更好。
小学数学初级职称评审个人工作总结5本学年，在区教育局的直接领导下，在教研工作计划和学校工作思路的指导下，以实施新课程标准和课程改革为契机，结合省教育厅和市、区教育局举办的“课内比较研究，课外走访万家”活动和“请进来，走出去”的教育科研工作思路，加大科研力度，以新课程标准背景下的校本连片教研制度建设为重点，认真落实学校的工作计划，紧紧围绕学校的教研工作开展教研活动，进一步完善制度，落实措施，务实开拓，切实提高教师的整体素质和教研能力；继续开展和深化教育教学科研项目研究，加大教学科研力度，以课程改革为动力，以教学质量建设为重点，以改变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，努力提高教学科研工作的质量和效率，坚持质量源于科研，圆满完成各项教育教学任务。本学年的主要工作总结如下:
一、进一步完善校本教研制度，发挥集体智慧，提高课堂效率。
我们致力于加强教学和研究的日常管理。本学期，我们按照教研活动计划，为各学科的教研工作提供了更加充分的时间，特别注重实施集体备课，利用网络实现资源共享，充分发挥教师的集体智慧，提高课堂教学效率，为教学质量的不断提高提供了有力保障。完善教师听课、评课等教学研讨制度，对新课标实施过程中的教育理念、教学行为、学习方式变化进行全面研讨。老师之间互相听课评课是家常便饭，新老师可以虚心向老老师请教，有经验的教学骨干可以耐心指导帮助新老师。教研氛围浓厚，有效促进了青年教师的专业成长。
二、发挥学科教研组长的骨干作用，积极促进教学交流，提高教研水平。
搞好教研组建设，教研组组长和教师参与和协调学校的教学管理。教研组长精心组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容、主持人的落实。对于集团内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，大家参与听课、点评，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导经常深入课堂指导教学实践和改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为。结合教学常规管理检查，积极探索适应新课程的教学方法改革，促进教师新的教学理念，如从讲授型向合作探究型转变，从接受学习向发现学习转变，从黑板粉笔的单一手段向多媒体教学手段的应用转变，并将新的教学评价理念融入教师的课堂教学评价中，引导教师转变教学方法，高质量地完成学期教研任务。
三是积极开展教改课题实验研究工作，继续深化“自主学习、主动发展”科研课题研究工作。
引导教师在普通公共课和课堂上积极探索发挥学生主动性、促进学生自主发展的途径，通过本课题的实验研究，对提高教师科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革起到了巨大的作用。举办各种讨论活动开展讨论活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，促进教研活动的进一步开展。
此外，还在红庙、兖州、陇南、平井等地的学校之间进行了交流互评。通过听课和评课，进一步理解了编写新教材的意图，提高了掌握课堂和创造性使用教材的能力。广大教师积极投身改革大潮，大胆实践探索，总结出许多宝贵经验。为了推广和交流这些教改成果，我们根据上级精神，开展了“五个一”活动。每个老师都要上一堂公开课，写一篇教会反思，写一篇教学论文，研究一本教育教学论的书，出一篇期末试卷，期末交。从完成情况来看，每一位教师都能及时完成学习任务，在管理激励机制的作用下，完成的质量是有保证的。
第四，努力工作
持之以恒教研本学期以来，我们始终坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。我们非常重视组织教师参加各种学术交流活动。我们努力派遣人员参加县区一级的教学、研究和交流活动。在博采众长的基础上，推进校本研究，促进教师的教研工作和教学质量的提高，进一步完善开放教学班的教研内容。我校在课程改革中持续发挥示范作用，为兄弟学校的教师提供优质的教学现场观摩，为教师提供学习、交流、讨论的平台，得到了听课教师的一致好评。
五、大力抓好建设良好的管理制度和高素质的教师队伍。
它是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。搞好团队建设是我们学校的一项重要工作。做好师资培训。这学期有计划地对教师进行了培训，各个年级的教师都进行了新教材的培训。同时发挥了中老年教师的师徒作用，做好了中青年教师的自我提升工作。
做好骨干教师培训工作。使有意愿、有能力被分配到教学重要岗位的骨干教师能够率先垂范、勇挑重担。尽量给他们提供展示才华的条件和机会。以教学科研为导向，以学科为载体，优化教师在教学科研中的专业素质。首先，选派骨干教师加入课题的教研，加强教研领导；其次，在教学和科研过程中，要坚持重点研究和群众研究并重。将课题研究与教师教学工作有机结合，促进教学水平的提高。