亲子阅读:家长如何引导大班儿童阅读

这个年龄段的孩子思维的特点是具象，抽象的逻辑思维已经萌芽。这就决定了图片仍然是主要的阅读材料，书中的文字具有真实的意义和一定的规律可循，帮助孩子逐步完成从图片图像到文字符号的过渡。

书籍内容丰富，考虑准备入学。

这个年龄段的孩子即将入学，应该选择一些为适应社会而准备的书籍，比如培养规则意识、任务意识和独立性的书籍，培养孩子观察力和理解力的书籍，比如走迷宫、找错误、拼图、讲故事等。故事也要选择情节复杂、有一定长度的书，比如《舒克和贝塔》、《匹诺曹》。有利于培养孩子的理解力和记忆力。

根据孩子的特点选择。

比如你的孩子独立性差，你可以选择“我很有能力”“做好自己的事情”。再比如:如果你的孩子不善于观察，可以选择“看错书”等等。如果你喜欢动物或者武器，就要尽量满足孩子。只有孩子对书感兴趣了，他才会主动去读，去学。父母应该给孩子买书的自主权。

为孩子准备阅读环境。

给孩子一个专门的小书柜或者书柜，抽屉也是可以的，也有利于培养孩子爱护书籍的好习惯。另外，准备一个高度和采光位置合适的小书桌，供孩子阅读。精神环境主要是指读书的氛围，让孩子能经常看到父母读书，明白读书是生活的一部分。家长也可以有意识地带孩子去图书馆、书展等场所，在那里孩子不仅可以看到更多的书，还能充分感受到浓厚的阅读氛围。

大人指导孩子读书。

1.经常给孩子读故事。

2.引导孩子看图。