部教材二年级上册语文教案
部教材二年级上册语文教案1一、学习情况分析:
许多学生的字迹端正、端正、工整，能与他人交流自己感兴趣的阅读内容，积极参加口头交流，踊跃发表意见。但也有一部分学生自我要求不高，没有良好的学习习惯，对阅读不感兴趣，懒得与人交流，学习被动。他们需要老师和家长更多的关注、鼓励、监督和提醒。预计这一学期学习下来，这些同学都会有所进步，有所收获。
二，教材分析
1，这本教材安排了八个单元的学习，第二单元四节识字课，其他七个单元都是课文，一* * * 25篇。每个单元包含口语交流和中国园林。每一个语文园地都以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。
2、识字安排，实行认写分离，多认少写。全书要求认识450个常用词，写250个生词。教材安排1识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，重在激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教材安排7个单元的课文，* * *选取25篇课文进行学习。
第一单元，围绕“童话”主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪。在鲤鱼和乌龟的指引下，它们找到了妈妈，在这个过程中，它们不知不觉变成了小青蛙。告诉我们从小就要学会独立生活，多问多想才能找到正确的答案。“我是什么？”用生动简单的语言讲述了“水”的各种形态，如云、冰雹、雪等等。也讲了水的利与弊。水为人类做了许多好事，也做了许多坏事。我也知道，我们需要付出更多的努力，让水全心全意为人类服务。儿歌《植物妈妈有办法》向我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，要学会细心观察。
第三单元的课文围绕着“故事”这个主题。《曹冲称大象》这篇课文讲述了曹冲用自己的聪明才智称大象的故事。文中的曹冲具有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质。我们也要向曹冲学习，做一个积极开动脑筋想办法的好孩子。《红马的故事》里的美术老师不仅画得好，还大胆地让学生画出个性。孩子们特别喜欢这位创新型的老师，因为他让他们明白，只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体会到尝试后的喜悦。《一封信》写道，与母亲相依为命的露西想给离家在外的父亲写一封信。在妈妈的指导下，她写了一封阳光快乐的信，最好在信的结尾画一大束花，免去了爸爸对家人的关心。露西真是一个细心体贴父亲的好女儿。《妈妈睡了》是一篇全新的课文。作者通过生动的语言，描述了沉睡的母亲真的很美，很温柔，很累。通过小作者对熟睡的母亲的描写，我们不仅可以感受到母亲对孩子的爱，也可以看出小作者对母亲的爱。
第四单元，围绕“自然”这一主题，《古诗二首》中的“在鹭宿”充满了情感，寓意深刻。全诗只有20个字。语言简单朴素，影响深远，具有启发性。它道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。《黄山奇石》正文通过对“仙桃石”、“仙导”、“金鸡叫天”等奇石的描写，表达了作者对黄山和祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名称由来和美景，表达了作者热爱宝岛和祖国河山的感情。葡萄沟的形象生动地说明葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国风土人情的向往和对少数民族的热爱。
第五单元，围绕“真理”主题寓言《从井里看天空》通过有趣的对话向孩子们讲述了一个深刻的故事。通过青蛙和小鸟关于天空大小的争论，阐述了一个深刻的道理:看问题，理解事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙犯错一样自以为是。“郝汉鸟”这是一个童话故事。它讲述了当冬天来临的时候，勤劳的喜鹊劝说郝汉鸟筑巢，但是懒惰的郝汉鸟不听劝告，最后在寒冷的冬夜冻死了。这个故事告诉我们，懒惰和得过且过不会有好结果。美好的生活只有通过努力才能实现。《我要一个葫芦》讲的是一个种葫芦的人，种下葫芦没有精心管理，只想着葫芦，不顾叶子上的蚜虫，结果葫芦倒了。这个故事让我们明白，事物之间是有联系的。如果只注重结果而忽视管理，我们将一无所获。
第六单元围绕“人”这个主题。“大禹治水”是一个古老的神话传说。讲述了大禹为了治理洪水，历尽艰辛，三次不进家门，战胜了洪水，表现了顽强的意志和无私的奉献精神。《朱德扁担》讲述了朱德同志与红军战士一起挑粮的故事，歌颂了朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的热爱。难忘的泼水节是1961周总理和傣族人民写的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的热爱，体现了周总理和傣族人民的心连心。
Unit 7围绕“观”这一主题，《夜深山寺》用极其夸张的手法描绘了寺内高耸的建筑，表达了诗人对古代寺庙工程艺术的惊叹和对神仙生活的向往与追求。《智利之歌》是一首北朝民歌，歌颂了中国北方草原壮丽富饶的风光，表达了智利人热爱家乡、热爱生活的豪情。课文《雾在哪里？通过各地的雾景生动地描绘了自然现象的奇妙，表现了作者对自然的热爱和细心观察自然的良好习惯。文字“风”像小孩子一样描写风的顽皮，字里行间都透露着小作者对风的喜爱。《雪童》歌颂了雪童在危难时刻用自己的生命救了大白兔，却化为雪水的故事，歌颂了雪童舍身救大白兔的故事和精神。
第八单元围绕“狐狸”这个主题。史密斯讲述了一只狐狸借助老虎的威势吓跑森林中所有动物的故事，启示我们要看问题的本质，不要被表面现象所蒙蔽。狐狸分奶酪是匈牙利的一个民间故事。它讲述了两只小熊拿起一块奶酪，因为不能均匀分配而争吵的故事。结果整块奶酪都被前来“帮忙”分的狐狸吃掉了，塑造了狐狸狡猾贪婪的形象。《狐狸养鸡》讲述了一只狡猾的狐狸与鸡朝夕相处，逐渐变得善良的故事，让孩子们抓住狐狸的矛盾心理，体验其善良的一面。
三，教学措施
1.认真研读教材，认真备课，做好充分的教学准备，运用灵活的教学方法，使课堂充满活力。
2.注重良好学习习惯的培养和学生学习兴趣的激发。
3.采取积极的鼓励措施，培养学生的学习意识，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育和法制教育，提高学生素质和守法意识。
5.在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方法，把阅读的主动权交给学生。
6.将阅读教学从课堂延伸到课外，加强课外阅读指导，开阔学生视野，丰富学生阅历，积累优美文字。
7.建立学生自主阅读的银行储蓄卡，鼓励家庭和学校联手为孩子的阅读加油。
8.充分利用阅读课，利用各种电教媒体，注重阅读和写作的结合，加强学习方法的指导。
9.鼓励学生走进生活，走进社会，观察生活，体验生活，在生活中使用语文。
四。活动计划
《小学语文新课程标准》对课外阅读的要求是:培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量。提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。小学语文新课程标准对课外阅读量也有要求:一、二年级课外阅读总量达到5万字。低年级的孩子要着重培养孩子的阅读兴趣，养成每天读书的习惯。
部教材二年级语文教案第一册二、本卷教材分析:
这本教材由《识字》、《课文》、《中国园林》组成。各部分相互联系，形成一个有机的整体。《课文》安排了8个单元，每个单元4 ~ 5课，34课。每个单元安排1综合练习，用***8。
本卷继续采用“分写分读”的方法安排生词。这本书有450个新单词，其中350个需要写。
这本教材有34篇课文，包括8首韵文。总的来说，按照内容分为八个单元:第65438课+0 ~ 4是《秋光》，课文内容多与秋季物候有关；5 ~ 8节课是“生活篇”，意在体现孩子的生活乐趣；9 ~ 12为《祖国》，旨在培养学生热爱祖国、热爱首都、热爱中华民族的情怀。13 ~ 17是《生活》，旨在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中理解生活。18 ~ 21是“团结章”，目的是引导学生与他人友好相处，团结协作；第22 ~ 25课为“情感篇”，旨在让学生学会用真情获得真情，培养爱心。第26 ~ 29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境；30 ~ 34节课是“科学篇”，意在让学生关注科学，从而热爱科学，学习科学。
这本教材依然坚持“多编少动”的原则，选文依然体现内容丰富、趣味性十足的特点。
本书语言规范，通俗易懂，便于学生在阅读、背诵、复述、口语交际等方面进行训练。精美的插图，充满童趣，帮助学生理解课文内容，培养形象思维能力。
二、课堂情境分析
我们班的学生人数是51。大部分在7岁左右。经过一年的汉语学习，有了一定的语言基础。但是由于教材变化很大，需要理解和书写的单词很多，而且课文很长，而且都是无拼音的，对于刚进入二年级的学生来说确实很难。而且我们班男女生比例相差很大。男孩比女孩多。男生比较好动，上课很难集中注意力。学生小的时候还是容易被别人分散注意力，影响学习效果。大多数学生学习努力，上课认真听讲，积极举手，课后按时完成作业。他们很聪明，渴望学习。但也有少数基础差的同学，有的同学不够聪明，反映慢。所以在课堂教学中要重视后进生的学习，让他们逐渐赶上大部队。
三、教学目标:
1，学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。
(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于阅读背诵，愿意课后阅读的习惯。
2.汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
(2)认识大写字母，能够记忆汉语拼音字母表。
3、读写能力
(1)准确阅读450个生词。会默写350个新单词。
(2)能够按照笔画顺序正确书写和记忆生词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
4.口头交流
(1)能认真听别人说话，能听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说出几句意义完整连贯的话。
(3)能当众发言，口齿清晰，完整礼貌。
5.阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。将按不同角色朗读课文。
(2)能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的含义。
(3)能够借助语言理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
6.作文
(1)能用学过的单词写句子，能理顺句子的顺序。
(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写几句连贯的话。
(3)学习“祝贺”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话记下相关内容。
(4)学会使用逗号、好句子、问候语和感叹词。
第四，教学措施
1.充分利用阅读课，注意阅读和写作的结合。
2.充分利用各种电教媒体，提高学生对作业的兴趣。
3.作业与现实生活紧密相连，为学生提供了丰富多彩的作业来源。
4.加强课外阅读，拓宽学生习题视野，丰富学生阅历，积累单词。