小学六年级语文上册单元作文指导及范文推荐

请把自己当成大自然的一员。你可以把自己想象成一种植物或者一种动物，或者一种自然现象。想想他们在自然界是如何生活或变化的，想象一下他们眼中的世界是什么样子，用自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写了什么，也可以说说自己在这个练习中的体会。

题目分析:题目要求写一篇想象的作文，要求把自己变成一个身份，成为自然的一员。写这类作文，需要对某个东西有详细的了解。然后从自己的角度完整的记录下来。

大纲:如果我是一棵树。

1，题目要有新意，有艺术性。例子:小树和小鸟的对话，雪的自述，听雨声等。

2.树木能给我们带来什么好处？再写。

3.例如，树木可以为鸟类提供一个定居的地方，为行人遮挡阳光，在洪水发生时保护我们的家园。

4.也可以想象，一棵树可以为孩子们提供娱乐场所，给人们带来欢乐。

5.总结树的贡献！

构图技巧:

1.散文结构，一字串珠或者板块组合都可以，尽可能的展现树木的好处。

2、能反映多个主题，如环保、亲情、友情、理想等主题。

3、文章能以优美的风格展现大自然赋予我们的美好！

六年级上册第二单元作文

在这次综合学习中，我们坚定了对祖国的热爱。请根据自己的感受和经历，利用收集到的信息，写一篇主题为“祖国在我心中”的演讲稿。

题目分析:题目要求写一篇热爱祖国的演讲稿。每个人爱祖国的方式不同。我们可以缅怀革命先烈，努力学习，爱护环境，文明礼貌。你从哪方面爱你的祖国？让我先展示一下我心中的祖国。

大纲:祖国在我心中。

1，主题写在正文中间，演讲要先写标题。对于老师和学生，你可以写:亲爱的老师，亲爱的同学。在两个空白处写一句问候。

2.先说明这次演讲的主题是“祖国在我心中”，然后再阐述主题。

3.第一，祖国给了我们什么？在祖国温暖的怀抱中，我们感受到了什么？你学到了什么？你学到了什么？体现了祖国的博大胸怀和无私奉献。

4.过渡:这么伟大无私的祖国，怎么能不爱呢？热爱我的祖国，我该从哪里开始？我到底是怎么做到的？

5.号召同学们行动起来，热爱祖国！并再次强调祖国在我心中！

构图技巧:

1.可以用单行串珠散文结构的形式来写。在阐述自己的观点时，可以每段以“祖国在我心中”开头，然后详细描述。

2，从十大主题中确立一个主题，然后围绕这个主题充分展现我心中的祖国。

3.细节描写和抒情描写丰富了内容。

六年级最后一期第三单元作文

在生活中，人们需要互相关心和帮助。在这个练习中，让我们写一些表现人们相互关心的事情。动笔之前，想想事情是在什么样的环境下发生的，怎么发生的，事情是怎么发展变化的。写作时注意人物的语言、动作和心理活动，表达真实的感情。写完后可以和同学交换意见。

题目分析:题目要求写一篇关于人物笔记的文章。编剧需要深入描写细节，通过语言、动作、心理活动、表情把人物写得栩栩如生。人与人之间互相关心，互相帮助，有时候只是一句话，一个表情，一个动作或者一个感人的故事，选择一个好的主题，把事情的来龙去脉写得很详细。

大纲:难忘的密友

1，从怀旧开始，回忆那个让你印象深刻的好朋友，难怪他忘了。

2.介绍一下我是怎么认识他的，把他的长相写清楚。他刚来的时候我的第一印象是什么？

3.如果他给我的第一印象不好，又恰好是我的同桌，我的心理活动就写得清清楚楚，然后通过一些东西对他有了新的认识。

4.回想一下你是如何对待他的。相比之下，反而让你觉得惭愧。

5.请求原谅，成为好朋友。

6、结尾。你从他身上学到了什么？或者感叹时间太短，他来了一个学期又走了，写下自己的想法。

技术:

1，可以用对比法，从自己的角度体现学生的包容和无私。

2.构思可以采用明暗结构，以人物描写为主线，以人与人之间的故事为暗线，升华主题，使故事充满新意。

3.描写人物的神态、语言、动作、心理活动等细节，树立人物形象，表现人物的崇高品质。

4.也可以采用喜剧风格，使文章幽默。

六年级最后一期第四单元作文

生活中还有很多浪费资源，污染环境的现象。我们可以写一个提案，提出自己的看法和建议，向有关部门反映。

题目分析:题目要求写一篇提案。写提案的时候要注意格式，标题，提案的目的和自己的看法。从生活、社会、网络、电视、报纸等渠道收集信息，真实反映事实，提出自己的建设性意见。

大纲:提案

1.正文中间写“建议”二字，写哪个部门回应情况的标题。

2.从收集到的数据中提取精华，用精炼、有说服力的语言，把环境、资源的现状讲清楚。

3.把环境污染和资源逐年减少的前因后果写清楚。

4.针对以上反映的情况，制定相应措施，提出建设性意见，希望引起相关部门的重视。

5.号召大家节约资源，保护我们赖以生存的环境。

6.签名和日期。

构图技巧:

1，十大主题中的环保主题，把环保问题写清楚。

2.用悲剧风格的写作方法，写下资源减少和环境污染造成的后果。

3.点面结构写作思路，突出重点，引起部门高度重视。

六年级最后一期第五单元作文

陈明和我是好朋友。有一天，我们拿出手工艺组做的小木船玩，陈明不小心弄坏了我的。在争论中，陈明再次践踏了它。我非常生气，抓住了他的小木船...

上面这段话只讲了故事的开头，没有详细讲后来发生了什么，结果是什么。请根据自己的想象，写清楚具体的事情经过和结果。

题目分析:这个作文是片段的延续，其实是一种想象的作文。写这种作文的时候，首先要想清楚接下来会发生什么，人物在整个事件中的表现如何，结果会是什么。题目要新颖，突破常规，续写不一样的故事。

大纲:真正的友谊

我和陈明是好朋友，形影不离。但是有一天，我们之间发生了矛盾(简单描述一下)。

2.一艘小木船带走了他之后我做了什么？你有没有像他一样把它扔到地上摔碎？还是扔出窗外？还是经过一番思想斗争就把木船放下了？或者用有点欺骗的方式对他说，这只是为了补偿我。然后拿了就走？还有很多，相信你的创意会更好！

3.这一幕之后我是怎么想的？想想我们以前有多优秀，举一两个简单的例子，想想陈明这个时候是怎么想的。详细写出我的心理活动。

4.我们最终在一起得到了什么？是谁主动道歉还是碰巧一样？此时的动作、神态、心理活动、语言都有详细描述。

5、结尾。感叹真正的友谊经得起任何考验，愿友谊地久天长！

构图技巧:

1.人物动作、神态、心理活动和语言描写，其中心理活动包括向前思维和向后思维。

2.推测其他人的心理描述，并试图找出陈明在这个时候会怎么想，怎么做。

3、确立‘友谊’的主题，一波三折，寻找珍贵的友谊。

4、冲突结构构思法，激发我和陈明之间的矛盾，最后如何解决。

六年级最后一期第六单元作文

生活中处处有诗。先阅读阅读材料中同龄人的诗歌，思考他们是如何在诗歌中表达自己的感受的。试着再写一首诗；也可以和同学交换自己的诗词。

题目分析:题目要求写一首诗一首歌。诗歌是一种运用丰富新奇的想象力和富有节奏感的语言高度歌颂生活、抒发感情的文学体裁。分为抒情诗、叙事诗、格律诗、自由诗、民歌、散文诗。选择一个，集中概括地表达自己的感受，用精炼优美的语言，以分支排名的形式写下来。

大纲:如果我是小偷

1，“小偷”是一个很独特的称号。想想这里的“小偷”会是谁。

2.定位“小偷”的角色，思考:它会偷什么？偷了这些东西后有什么意义或者独特的感受？

3.你会通过“小偷”表达什么样的感情？

4.附诗《如果我是小偷》

如果我是小偷

你必须把老师的银发

悄悄地偷

让老师开心快乐。

如果我是小偷

只是对同学公平的误解

悄悄地偷

让同学友谊不再经得起风雨。

如果我是小偷

我们必须把所有的核弹头

悄悄地偷

让世界和平的钟声永远敲响...

技术:

1，心理穿插细节，通过精炼的语言表达你心中的感受。

2.优美的风格可以使文章优美，表达强烈的思想感情。

3.散文结构的写法，运用一线串珠、板块组合的技巧，将各部分巧妙组合。

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