数学教师工作总结五大亮点
数学教师工作总结亮点1
这学期，我在五(5)班担任数学老师。在实际教学中，不断丰富新的现代教育理论，在网上搜集了大量优秀教师案例，借阅了《吴正宪与小学数学》、《黄爱华》、《智慧课堂》等教育类书籍，购买了《小学教学设计数学科学版》杂志。我经常在中午和晚上看这些书，把自己的学习经验融入到课堂教学中。我也看中央电视台的节目，密切关注国家的教育政策和趋势。也在网上看了一些名师的教学视频，从中学习到优秀的教学经验，努力提高自己的教学水平。一个学期的时间转瞬即逝。本文对本学期的教学工作进行了总结，希望发扬优点，克服缺点，总结试验课，使教学工作上一个台阶。
第一，集体备课，提高课堂教学效果
我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。为了保证新课程标准的实施，课堂教学被视为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。我们这群老师在教研组长的带领下，紧扣新课标，在有限的时间内吃透教材，然后经过教学研究和讨论，分工写出每个单元的教案。积极利用各种教学资源，创造性地使用组内研究课的教材。从研、说、听、评，推敲完善精彩案例。我们班的循环小数这一课成功地展示出来了，良好的效果得到了领导和其他老师的肯定。实践表明，这种结合合作备课的方法既照顾了各班的实际情况，又有利于教师优势互补，从而整体提高备课水平。课前认真备课，写教案，在实施后记忆犹新的情况下，记下自己在教学中的亲身经历或疏漏，是教师积累教学经验、吸取教训最有价值的第一手资料，对以后的课堂教学和学习会有所改进。
第二，采取各种措施帮助学生提高学习成绩。
在教学中，为了提高学生的数学成绩，我采取了很多措施:
1.一定要明确课堂教学的重点，力求掌握少而精的知识，学得扎实。
2.加强作业完成的管理，各排设数学组长，负责检查、指导、督促我们同学完成作业。
3.每次作业批改，我都记录存在的问题，针对学生的薄弱环节进行补课，并进行个别辅导。经常总结自己的教学，动态记录学生对每个知识点的掌握情况。
4.每天练习三到五分钟口算，提高学生的计算能力。
5.跟踪后进生，如果发现有进步就马上表扬。加强与家长的联系，及时反映学生的学习情况。
6、开展多种形式的数学课内外活动，如口头接力、作业展示、一天十题等。，从各方面提高学生的学习兴趣。
在学期中，我坚持执行这些措施。实践证明，一些学困生在学习上取得了显著进步。比如这一期新转来的学生王宇飞，入学时只有30分，这一期的5次单元测试分别是54，46，62，91，88，说明他们的学业有了很大的进步。当我刚接手时，李佳琪对应用问题的理解很困难。经过反复的补课和个别辅导，他找到了一些解决应用题的方法，于是在做应用题的时候不再乱涂乱画，成绩从原来的五六十分提高到了70多分。
第三，除了密切关注日常教学，积极参与数学课题的研究。
我校数学课题组上学期完成了“数学课堂教学中如何完成教学任务”的课题后，本学期继续研究新的课题。通过对我校全体师生的问卷调查，确立了本学期的研究主题“如何在数学课堂中培养学生的问题意识”。在阅读了大量的教育理论书籍后，找到了理论依据，确定了实施方案，在自己的教学班进行实验，积极进行实验研究课，配合项目收集实验数据，不断总结实验方法。我们写了一篇实验报告——关于激发学生思维火花，点燃学生提问欲望的实验报告——写了一篇论文——学生问题意识的分析与培养策略。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。我将一如既往，再接再厉，本着“勤学习，好思考，努力工作”的原则，把工作做得更好！
数学教师工作总结集锦2
去年，我在小学五年级当数学老师。由于是第一次教五年级的数学，没有什么经验，所以在这里只想谈谈我的一些教学经验:
上学期一年级和五年级隔了很久，简单说一下:
1，小数计算部分:
(1)注意口算。
(2)理解算术和规则。
(3)掌握运行规律和性质。
(4)最好每天进行计算方面的训练。
。2.面积计算:既要注重基础知识的基本功，又不能停留在要求学生死记硬背、生搬硬套。对于每一种计算图形面积的方法，最好让学生独立做实验和探索。比如三角形面积的计算，让学生尝试将三角形转化为已学图形，推导出面积的计算公式。
3.简单方程部分:
(1)用字母表示数字。先搞清楚“字母”和“数字”的含义。
(2)方程的初步理解，从一步方程和最简单的数量关系入手，引导学生循序渐进地学习用方程解决问题，平时注重基本数量关系的训练，为后面的“略复杂的方程”打下良好的基础。
下学期二五年级的学习内容比较多。
1.在讲授“图形变换”时，教师要有效地组织学生的课堂活动，给学生提供探索的时间和空间。不要让老师的示范或者几个学生的活动代替了每个学生的动手、亲身经历和独立思考。这样可以锻炼学生的空间想象力和思维能力，发展学生的空间概念。
2.在讲授“因子、最大公因数、倍数、最小公倍数”时，要注意两种方法并用。一是课本上介绍的有条不紊的“找”的方法；第二，学生可以学习“短除法”和“质因数分解”的方法，方便学生解题。
3.注意乘法口诀各部分名称中的“因子”与“因子与倍数”单位的联系与区别。在同一个公式中，两者都是指乘法符号两边的整数，但前者是相对于乘积的，与“乘数”同义，可以是小数，后者是相对于“倍数”的，与前者的“除数”同义。说“x是x的因子”时，两者都只能是整数。
4.在讲授“体积”时，让学生自己做实验，感受物体占有空间，不同的物体占有不同的空间，从而深刻理解体积的意义。把不同形状的长方体和小立方体放在一起，可以观察、猜测、归纳、推理出长方体的计算公式。在讲授“体积”时，计算不规则物体的体积，让学生利用已有的体积概念，认为不规则物体的体积可以用“排水法”求得，加深对体积概念的理解。
5.适当把握平均数、中位数、众数的教学要求。学生很难理解选择平均数、中位数和众数作为一组数据的代表的问题。有时候没有唯一的答案，只有合适与否的问题。让学生明白中位数和众数有时值相同，但意义不同。
6.分数的意义和性质、分数的加减也是本书的重点，学生必须掌握分数的化简、分数的推广、分数与小数的互易等技能。在教学过程中用直观的手段帮助学生体验和理解相关知识。教材中“公因子”、“最大公因子”、“近似分数”编为一节；把“公倍数”、“最小公倍数”、“总成绩”做成一节。这种调整分散了教学难点，充分利用了学生已有知识的迁移，降低了学习难度，有利于学生理解的螺旋式上升。以上是我一年来的教学经验。
数学教师工作总结集锦3
一个学期以来，在学校领导的大力支持和帮助下，数学教研组全体教师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教研活动。教研组加强教研力度，以改变学生学习方式为目标，努力提高课堂教学效率，有效提升教育教学质量。以下几个方面总结如下:
一、日常工作
数学组利用每周的数学课备课时间，组织全体数学教师认真学习李教授撰写的《小班化教学的理论与实践》，并将理论运用到课堂实践中。老师少说话，多给学生时间去探索，真正把课堂还给学生。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、动态的数学课程。
本学期，我们将继续改变学生的学习方式，培养学生的倾听能力和质疑能力，从而实现对学生学习方式的多元化转变，使学生真正成为学习的主人。
二、重点工作
1.项目研究
本学期，数学组成员参加了市民族教研部的研究项目“小学数学教学中提问能力的培养”和我校“小组合作探究学习的研究”。根据研究课题，探索适合自身班级特点的小班化教学模式。
公民教育系沈老师来我校指导跟班。在专家老师的指导和数学老师的集体准备和智慧下。每位老师有效分析学习情况，精心设计辅导方案，拿出自己的教学风格。通过有效的授课、交流和学习，群内教师可以取长补短，真正享受到优质资源。
2.课堂教学
课堂40分，创造效益。在课堂教学中，教给学生知识并不是我们的最终目的。我们的最终目的是教会学生如何学习，让他们学会学习的方法，让他们真正变“学”为“学”，“死学”为“活学”。让学生联系实际生活学习，在生活中应用数学，是素质教育的目标。因此，教师要充分利用课堂上的40分钟，把该说的说清楚，该做的做好，该改的批好，达到减负增效的目的。减轻学生课后负担。学生可以“课内积极学习，课后尽情玩乐”。
3.减轻负担
严格执行每周无作业日，不留重复作业。分层次设计作业，使作业内容丰富多样，真正服务于学生的发展，让作业成为学生的乐趣，达到减负增效的目的。
4.培训工作
金贤淑老师、孙慧兰老师、张老师和老师参加了哈尔滨市中小学数学教师培训班，到延边地区参观学习。通过听课、交流、参观、学习，我们的数学教师开阔了视野，对课堂教学如何关注学生、关注课堂有了直观的认识，对生成、预设等问题的处理，启发了教师的深入思考。
第三，特别活动
1.本学期，数学组与数学组* * *联合开展了面向全体学生的“口算竞赛”、“解题能力竞赛”等专项活动。
2.为进一步提高学生思维的灵活性和敏捷性，激发学生学习数学的兴趣，我校于2月3日、4日下午举办了第二届“动力杯”数学竞赛，65438+。通过教导处的正确引导和数学组全体老师的努力，全校学生积极参与学习数学的积极性提高了。孩子们全身心投入到紧张的回答中，从他们认真的表情中可以感受到他们争取第一的决心和信心。
经过激烈激烈的竞争，一批数学能力优秀的班级和学生脱颖而出。本次活动不仅激发了学生的参与热情，有效激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学能力，还展示了我校数学的教学成果。这样的活动很受老师、学生和家长的欢迎。它丰富了校园生活，让学生感受到数学的魅力，在他们的生活中处处都有数学的思想。给同学们留下了深刻的印象。
今后，我们将继续把这项活动经常化、系列化，不断形成学科特色活动，为提高数学教学质量打下良好基础。
第四，给出结果
1.课堂教学中多听，多问学生，多生对话。老师讲课时间更短，学生自主学习时间更长。
2.65438年2月3日上午，我校召开了“小学数学教学中培养提问能力的研究”结题会。金贤淑教授的《理解图形》、孙慧兰教授的《解题》、张教授的《组合图形的面积》得到了与会教师的一致好评。进一步优化小学数学课堂教学，切实提高我校数学教师的教研能力，提升数学课堂教学水平。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
在下学期的工作安排中，关注教师的专业成长，促进各年级教学的整体提升。培养学生提问和质疑的能力。我深信，只要我们不懈努力，我们学校的数学教学和研究将取得更好的成绩！
数学教师工作总结亮点4
伴随着炎炎夏日，期末不知不觉就要到了。在检查了无数次检查数和错数后，我会填写三率表、质量分析表、学科评价表、班级成绩汇总表、年级质量分析、评价手册等表格和资料。虽然一个学期来我没有像这几天这样一刻闲着，但我并不觉得很累，因为我们初三数学组的老师们一直在愉快地携手并肩地工作，他们是一个肯学习、务实创新的团队，所以团结、和谐、进步仍然是我们这学期的工作目标。回顾上学期的工作，我觉得用平凡这个词来形容我们初三数学教研组是最合适的。我想从以下三个方面总结一下教研组的具体工作:
第一，齐心协力促进和谐
在三年级数学组这个大家庭里，我们每个人都坦诚相待，经常交流快乐和烦恼。相互倾听使我们能够进行推心置腹的交谈。当群里的老师有困难和问题的时候，大家总是尽可能的关心和帮助。怀孕最后一段时间，孔秀娟女士经常因为身体不适请假。我们组主动承担了她的数学课和产品俱乐部课。她回家生孩子那天，按照学校领导的安排，我承担了3班和4班的数学课。
在教学中，我们充分发挥自己的能力，互相帮助。每节课结束后，大家都真诚地提出自己的不同意见，可以说是毫无保留。他们不仅看到课堂上的生成和亮点，更关注课堂上值得改进的地方。这样一节课大家都受益，课堂教学效率在互评互助中大大提高。
在各级各类比赛和活动中，我们组的老师精诚合作。学期初接到区级观摩课教学任务，与王主任沟通确定教学课题后，集体备课。在集体研究的基础上，加上自己的个性，尝试教学。教研室刘主任、刘校长及全组教师多次聆听、点评并提出建议。经过反复修改和试讲，我在区级备课研讨班上成功地讲授了会议这一课。这种一个人上阵，分组做的例子很多。3月，我集团陆先生接到参加区级优质课的通知。从接到通知开始，大家就一直在忙，备课，上课，反复评课。每次老师试教，全组老师都想尽办法克服困难，和班主任、任课老师一起调课。在备考的二十几天里，我们组的老师有意识地加班加点帮她收集资料，制作课件。一节课凝聚着领导和很多老师的汗水，是在集体智慧中产生的，是在集体交流中重建的。每一次的交流和碰撞，对我们教研组的老师来说都是一次进步，也能体现出我们在合作中的凝聚力。
二、博采众长，促进提高
《论语》中，学而不思则罔，思而不学则殆。作为一名合格的数学教师，要想很好地完成本职工作，必须要有广博的知识和深厚的文化底蕴，这就需要不断的学习和吸收，提高自己的专业内涵，积累丰富的知识。这样，我们就能在教学中给予学生正确的指导，使教学工作更加得心应手。为此，我们不断加强学习，学习理论素养。这学期，我们每个老师都根据学校的要求制定了切实可行的阅读计划，加强了政治理论和教育理论的学习，认真研读了中外教育专家的著作和各种专业书籍。在个人学习的同时，教研组经常开展专题集体学习和教研活动。在活动中进一步交流学习，做到学习与反思同步，反思与学习同步。
以前，一提到教研活动，人们联想到的就是在某个时间，所有的老师都坐在那里，一本正经地讨论某个问题。我们组的教研活动不仅如此，而且更加生活化，即生活中的教研，教研中的生活。基于我们的教学生活，我们设定了每周教研活动的时间、内容和中心发言人。进一步深化教研力度，在讨论过程中交流和借鉴教学中的一些实际问题，解决工作中的问题，有效促进教学工作和研究，提高教研组的整体教研能力和研究水平。同时要进行实时教研，让教研成为一种生活习惯。教师充分利用空课、课间十分钟甚至几分钟的时间，进行实时教研。一起探讨教学方法，反思自己的教学行为，让教研无时无刻不渗透到日常工作中。
俗话说:尺有所短，寸有所长，每个人都有自己的优点。我们组的老师各有特色。我们互相交流，取长补短，充分发挥自己的长处，借鉴其他老师的优点，丰富和改进我们的教学方法，使大家在教学中逐渐形成各具特色的教学风格。
第三，兢兢业业，奋发向上
在我们学校这个大家庭里，我们初三数学组的每一位老师都非常敬业，兢兢业业，积极上进。虽然初三的学生人数最多，很多课桌都被挤到了讲台上，但是没有一个老师在抱怨苦和累。每个人心里都有一个原则，就是把自己平凡的工作做好。
说到“平凡”二字，老师们确实是在一步一步的走平凡的路。陆老师每天早出晚归，使得班级工作丰富多彩。6月被评为区级优秀班主任。梁雪艳老师的孩子还小。这学期的最后一个月，家里有四个人照看孩子。她克服了一切困难，没有因为家庭的事情耽误工作。虽然王建堂先生和王建荣先生是我们组最老的老师，但他们一直是我们组的领头雁。他们从不迟到，早退请假一个学期，每天一到就打扫清洁区。最近两个月，我一直在两个班当数学老师。期末复习三周，高温持续。我把这门课叫做桑拿。每次上完一节课，我都被汗水湿透了。每天早上上第二节课的时候，我都告诉自己，这节课后我要好好休息。我不得不坚持，但是回办公室休息的时候，我觉得我再上一节课就没事了！于是第四节课带着u盘进了教室。就这样，我连续三周每天上午上三节课，下午上两节课，终于顺利结束了最后的工作。我一直担心的三四班也取得了不错的成绩。李鹏老师是我们组的新生力量。她工作很顺利，一直很忙。我们会改作业，试卷，打水，帮我们做课件，然后我们会叫他全能型老师。
只有不畏艰难，才能达到理想的巅峰。为了给学校这个大家庭添砖加瓦，为了实现我们更高的追求目标，未来我们会从这一点开始努力，相信我们的教研组也会逐渐成熟。
数学教师工作总结亮点5
数学教研组工作总结本学期数学教研组的工作是本着新理念的目标，在全体数学教师的兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展的。本学期的工作总结如下:
首先，确定教研内容，提高自身专业水平。
教研内容决定了教师专业水平的发展方向，对教师自身素质的提高起着关键作用。本着对教师负责的态度，学期伊始，在学校指导办公室的领导和组织下，小组全体成员认真研究了学校课题的要点，在了解学校主要课题的课题计划的基础上，让每位数学老师结合自己的教学实践，谈谈自己本学期的研究方向和内容。在随后的教学工作中，每一位数学老师都把自己的研究工作投入到每一堂数学课、每一次数学活动中。教研组每月还可以组织老师交流一些好的做法，讨论一些教学实践中遇到的问题。在一次又一次的实践和交流中，教师的教学专业能力得到了很大的提高，可以学习和深入自己的弱项，以促进自己的教学和科研能力。
二、从思想和理论上，实践课程改革。
理念不到位，课改的实践只是花言巧语，撇清水分。因此，本学期我们鼓励教师不断促进对课改本质的进一步理解，利用好学校的网络资源，经常上网浏览和查阅相关资料，及时了解课改动态，拓展视野，多渠道、多方向提高理论素养，以便更好地服务于课改实践。本学期，教研组组织教师参加了学校的教研开放周活动。蔡伟芳、王建华老师的公开课受到大家的好评，周德毅老师的竞赛课《概率的预测》获得县级二等奖；此外，教师还积极撰写教研论文，周德毅、蔡伟芳、吴言等教师的教研论文均获县级二等奖。
第三，狠抓课堂教学，为营造良好的教研氛围做好充分准备。
课堂教学是主渠道和主阵地，是教研工作的重中之重。扎实有效地开展课堂教学，不仅为教师提供了施展才华的舞台，也是培养和提高学生综合素质的学习实践基地。在平时的教育教学中，注重课前讨论和课后反思，加强集体备课的力度和有效性，努力使教师在每一次教研活动中的相互讨论和交流中得到实质性的提高。在学分等级上，采取集体备课和个人备课的方式，深入研读教材，精心设计教案。教研组安排全体数学教师观摩听课，从教学设计、教学方法、教师个人专业能力等各方面给予指导，努力提高每位教师的个人综合教学能力。
第四，存在的不足和今后努力的方向
我们老师听课、评课的基本功还有待提高。在听的方向、听前准备、听的过程中要观察什么？看到什么？想什么？)这三个问题都不能很好的把握；再者，我们的班级评价还停留在点上，还没能全面的分析评价班级。方向:提高评课能力，一个老师主评，其他老师辅评。也可以多看一些名师授课的视频，然后让老师对自己看的视频进行综合评价，谈谈自己的建议。
我们的理论水平还是欠缺的。下学期，我们将进一步鼓励教师多看教育刊物，多写教学反思，进一步提高理论质量，用理论指导和武装我们的实践。总之，短短的12这几个字，充分概括了我们教研的方向和精髓。我们只有在这浩瀚的教学大海中乘风破浪，才能在课改的礁石上激起美丽的浪花！
数学教师工作总结集锦五篇相关文章:
★数学教师个人工作的五个总结
★总结学校数学教师工作的五篇范文
★数学教师教学工作总结的五个参考
★数学教学工作总结五选
★数学老师工作总结5篇短文。
★ 5数学教师教学工作总结
★总结5篇数学教师教学工作范文。
★总结5篇数学教师教学工作范文。
★小学五年级数学老师工作五总结
★小学数学教师个人工作总结5篇