如何在小学阶段培养思维品质

思维的智力品质是个体思维活动中智力特征的表现。那么小学阶段如何培养思维品质呢？让我们来看看吧。

1，培养思维的敏捷性。

思维敏捷是指智力活动的速度。数学题能不能算对算快，是对思维敏捷度最好的考验。要求孩子提高速度和比赛，教给孩子提高速度的要领，让孩子掌握操作技巧，是训练和提高思维敏捷性的基本途径。小学生的思维敏捷度从三年级开始拉大，年级越高，差距越大。四五年级优秀生完成作业所需时间仅为普通生的一半，差生的三分之一。

2、培养思维的灵活性。

思维的灵活性是指智力活动的灵活性，具体体现在以下几个方面:思维的出发点是灵活的——你可以从不同的角度、不同的方面用不同的方式去思考；思维过程灵活——运用各种规律、公理、定律的意识高，善于转移注意力，能举一反三。

3.培养思维的深刻性。

思维的深刻性是指思维过程的抽象程度，体现在善于概括和逻辑抽象，抓住事物的本质，进行系统的理性活动。有计划地发展小学生的语言能力，丰富小学生的经验，是提高小学生思维深度的前提。

4、培养思维的独创性。

思维的独创性是指智力活动的独创性。人类取得成就的一个重要原因是思维品质的独创性。这是一种比较高级的能力，是一种面对新事物或困难时提出解决方案并采取相应对策的能力。