三年级语文“贴满金巴掌的水泥路”原文及教案
初三语文“铺着金色巴掌的水泥路”原文
一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多晴朗的天空啊。
但是，地面还是湿漉漉的，时不时还能看到一个闪亮的水坑，倒映着小蓝天。
道路两旁的法国梧桐树落下金色的叶子。这些树叶随着雨珠的落下而闪闪发光，它们紧紧地附着在湿漉漉的水泥路上。
我走在院墙外的水泥路上。水泥路的图像上覆盖着一层彩色的地毯。这是一块印着落叶的闪亮地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，直到路的尽头...
法国梧桐的每一片落叶都像一个金色的巴掌，整齐而平整地粘在水泥路上。它们排列不规则，甚至有点乱。然而，这增加了水泥路的美感。
我小心翼翼地一步一步走着，一个一个仔细地数着。我穿着一双棕色和红色的雨靴。你看，就像两只棕红色的小鸟，在秋天的金黄树叶间欢快地跳跃歌唱...
如果我不怕上课迟到，我会走得很慢。
一夜秋风，一夜秋雨。
背上书包去上学的时候，第一次觉得门前的水泥路真的很漂亮！
二小三年级语文“贴满金箔的水泥路”教案
知识技能:1。掌握7个新单词，写出14个单词。
2.理解文字内容，体会文章情感，从中获得灵感。
3.我可以和你交流我的阅读经验，培养我的复述能力。
流程和方法:
1，能联系上下文，帮助参考书，活理解重点句子意思。
2.用阅读代替说话，用行动来促进阅读，讨论和交流来理解文章。情感就是被它激发的。情感、态度、价值观:帮助学生树立尊重自然规律的意识，激发学生认识和探索自然规律的情感。
教学重点:
1，单词掌握。
2.抓住故事，抓住关键词理解文章，体会文章的情感，从中获得灵感。
教学难点:
理解文章内容，感受文章所表达的思想感情。
教学准备:
课件
教学过程:
阅读“单元指南”和介绍新课程
1，点名看《单元指南》，告诉我这个单元的题目是什么，有什么新要求。
2.今天，让我们来学习一个真实而难忘的故事，初步了解大自然对人类的启示。(在黑板上展示主题)
3.解决问题。
知:道:合规律性自然之道；
自学报告，检查学习成果。
1，出示课件，检查对生词的识别和理解:
(1)字符:字符识别的一种——难词分析。
(2)词:
答:两个字:
点名读，想读什么就读什么，想说什么就说什么。
旅行，筑巢，小海龟，海滩，侦察，尝试
意愿，愚蠢，回归，海鸥，补救
乙:四个字的话:
想读什么就读，想说什么就说。有些词可以形象表演，也可以选择你的好朋友和你一起表演。
手忙脚乱，想要再次从废墟中走出来，就像什么都没发生一样
三小三年级语文“贴满金箔的水泥路”教案
教学目标是1。能认“瓦、阴、凌”等6个新字，会写“普、木、经”等13个新字。
2.学会借助语境理解单词，抓住关键词感受水泥路的美。
3.积累优美的段落句子。
教学重点
借助语境学习理解单词，可以抓住关键词，感受水泥路的美。
教学困难
掌握和运用理解单词的方法。
班级安排
2个课时
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
同学们，诗人穿过一片枫林，被美丽的景色陶醉了。他写了“霜叶红于二月花”这首诗。你见过哪些美丽的风景？大家说说吧。我们今天要学的铺着金色巴掌的水泥路有多好看？让我们进入正文，一起感受一下。
二，新课学习
1，借助拼音，第一遍读课文，读发音正确，读句子。
重点指导“普”的发音。并引导它的另一个音节，词组:铺面，当铺。
2.团队互相检查。
3.老师点名读课文，检查阅读情况。
4.再读一遍课文，画出你喜欢的句子，读几遍。
5.想想吧。课文告诉我们水泥路上什么是美，在哪里。画出相关的句子，给学生看。
第三，新单词的教学
老师重点引导“铺垫、结晶”这几个字。学生自学“泥、院、印”，交流识字方法。
第四，课堂总结
在这节课上，同学们学习了新单词，阅读了课文，感受到了铺着金色巴掌的水泥路是多么的美丽迷人。下节课，让我们一起学习欣赏它的美。
动词 （verb的缩写）分配
1，抄生词。
2.抄你喜欢的句子。
第二节课
首先，查看导入
1，检查生词识别。
2.通过上节课的阅读，你感受到了什么？铺着金色巴掌的水泥路的美。
这节课，我们将体验作者写的‘什么样的美？
二，新课学习
默读课文:画一个你认为代表水泥路之美的句子，想想你能从文字中得到什么样的美。说出来分享给大家。
给我看看这句话:
1，啊！多晴朗的天空啊。
你说的“亮”是什么意思？可以改成“晴”吗？表达方式有区别吗？
2.道路两旁的法国梧桐树已经落下了金色的叶子。这些树叶随着雨珠的落下而闪闪发光，它们紧紧地附着在湿漉漉的水泥路上。
“金黄色”、“树叶闪着雨滴”、“湿”、“粘”这几个字感受着秋天梧桐叶的色彩美，“湿”和“粘”则表现了雨后湿漉漉的水泥路，呈现出一种秋天温暖美好的景色。
3.法国梧桐树的每一片落叶，都像一个金色的巴掌，整齐而平淡地粘在水泥路上。它们排列不规则，甚至有点乱。
这段话运用了拟人化的修辞手法，形象生动。绑好铺开，写下了飞机叶子的状态。那么，熨烫是什么意思呢？
4.我一步一步小心翼翼地走着，一个一个仔细地数着。我穿着一双棕色和红色的雨靴。你看，就像两只棕红色的小鸟，在秋天的金黄树叶间欢快地跳跃歌唱...
从这篇文章中你意识到了什么？
5.这篇文章描述了什么？
第三，带着感情读句子。
第四，课堂总结
作者以细致的观察，生动的语言，恰当的修辞运用，生动地描绘了雨后水泥路的独特美。一定要积累自己喜欢的句子。
动词 （verb的缩写）课堂作业
1，课堂写作:写下你上学路上发现的美丽风景，稍后读给大家听。
2、抄写课文，表达水泥路的优美句子。