小学四年级英语下册句型练习题
模块1朋友(二等)
教学目标
语言能力:
听:理解课文，听单词的正确发音。
跟学生说:使用新句型进行英语对话。
阅读:正确读单词，熟练读课文。
写作:我能写7个单词和1个短语。
(2)情感培养:培养学生用英语交流的能力，增进友谊和感情。
二、教学方式:教师讲课+小组合作学习
三个教学难点:
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“这是斯玛特女士。她是个好老师。”
现代教学方法:录音机和卡片。
第一类
她是一位好老师。课程类型:新授予。
教学过程设计
一次(1)热身复习
1.来自老师和学生的问候。
2.老师带领学生玩一组快速游戏。例如:高。矮。胖。瘦
(2)任务陈述和文本介绍
1.师生之间的交流。老师随便和学生聊寒假的事，问他们有没有交新朋友。
2.教新句型。这是我的朋友贝蒂。她非常淘气。之后同桌交流。
3.引入新的课程。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时用笔勾出生词和短语。
3.老师解释道。先解释单词，再解释句型。
4.学生自己读课文。然后同桌读课文。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写7个单词，1个短语。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块1个朋友
这是我的朋友贝蒂。(单数)
区分
这些是我的朋友。(复数)
很好，友好
一点是一点
害羞害羞
聪明的
淘气的Nauty
第二节课
主题:他很酷。课程类型:新授课。
一，教学过程设计
(1)预热回顾
1.来自老师和学生的问候。
2.回答单词。教师和学生通过用英语和汉语回答单词来检查学生的掌握情况。
3、玩游戏。让学生用所学的单词介绍他们的同桌。
(2)任务陈述和文本介绍
1.通过图片引出课文:潘潘即将向大家介绍他的家庭成员。让我们一起去了解对方。听完潘潘的介绍后，我们也可以试着介绍一下我们的家庭成员。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时，用笔在生词和短语旁打勾，然后根据插图学习生词和短语的意思。
3.老师讲解重点。在黑板上写新单词并解释它们。
4.巩固游戏。老师说单词，学生根据老师说的单词行动。学生也可以充当“小老师”。例如:酷.聪明.淘气.可爱等。
5.熟悉这篇课文。各种各样的机械练习可以用来帮助学生练习发音。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写3个字。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块1个朋友
第二单元他很酷。
酷酷
小小的，年轻的
可爱可爱
第一模块教学反思:
本模块学习了一些形容人的形容词，你可以形容身边的人，尤其是自己家里的人，有助于提高学生学习英语的兴趣。试着描述一下你的家庭。
该模块利用游戏营造真实、贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维，使学生在真实的语境中积极运用所学的语言实践知识，使学生不仅掌握语言知识和技能，而且形成运用这些知识和技能的能力。
模块2伦敦(二等舱)
教学目标
语言能力:
听:理解课文，听单词的正确发音。
跟学生说:使用新句型进行英语对话。
阅读:正确读单词，熟练读课文。
写:我能写9个字。
(2)情感培养:了解英国首都伦敦的风土人情、标志性建筑和著名旅游景点。
二、教学方式:教师讲课+小组合作学习
三个教学难点:1。单词的正确发音。
2.掌握句型“伦敦是英国的首都。/而且很大。”
现代教学方法:录音机和卡片。
五个教学过程设计
第一类
主题:伦敦是英国的首都。课程类型:新授予。
一次(1)热身复习
1.来自老师和学生的问候。
2.老师带领学生玩游戏。搞个“说资本”比赛。分组比赛，一个正确答案加一分，获胜的小组会表扬。
t:美国的首都是哪里？
s:华盛顿特区(中文也可以)。
(2)任务陈述和文本介绍
1.师生之间的交流。老师随便和学生聊寒假的事，问他们有没有交新朋友。
2.教新句型。这是我的朋友贝蒂。她非常淘气。之后同桌交流。
3.引入新的课程。
1.问:“英国的首都是哪里？”如果学生不知道，可以告诉他们:“是伦敦。”并引向课文教学。
2.介绍:艾米和玲玲是同班同学。一天，我带了一本关于我的家乡伦敦的书。玲玲对这本书很好奇，所以她问了艾米一些事情。今天学完了，也请介绍一下你的家乡。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时用笔勾出生词和短语。
3.介绍一下背景。老师向学生们介绍了伦敦的背景。例如:
伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，也是因果的金融、文化、艺术、教育中心。泰晤士河穿过这座城市。
4.老师解释道。先解释单词，再解释句型。
5.学生自己读课文。然后同桌读课文。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
七份总结
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写9个字。
第八课课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
九板书设计
模块2伦敦
纽约在东部。
伦敦是英国的首都。
而且非常大。
资本资本
大约关于
美丽美丽
第二节课
主题:这是泰晤士河。课程类型:新授课。
一，教学过程设计
(1)预热回顾
1.来自老师和学生的问候。
2.回答单词。教师和学生通过用英语和汉语回答单词来检查学生的掌握情况。
3.复习课文。将学生分成两组，分别扮演艾米和玲玲，进行对话并复习上节课的知识。
4.复习上节课新教的句型。
(2)任务陈述和文本介绍
1.通过图片介绍课文:在这节课中，我们将学习更多关于伦敦著名景点的知识，并继续学习如何描述风景和物体。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.一起找出录音中提到的伦敦的名声以及描述这些名胜的单词。老师让学生说出这些名字和相应的形容词，并写在黑板上。
3.老师讲解重点。在黑板上写新单词并解释它们。
4.巩固游戏。老师说单词，学生根据老师说的单词行动。学生也可以充当“小老师”。例如:酷.聪明.淘气.可爱等。
5.熟悉这篇课文。各种各样的机械练习可以用来帮助学生练习发音。
6.学唱歌曲《伦敦桥正在倒塌》。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写3个字。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块2伦敦
第二单元伦敦是英国的首都。
泰晤士河又长又宽
大本钟又老又高
海德公园_ _美丽
塔桥既著名又美丽
第二模块教学后记:
该模块借助图片等有趣的媒介吸引学生的注意力，贴近生活的语言环境，启发学生的创新思维。在学习英语课的同时，丰富学生的人文地理常识，激发学生学习知识的热情。
模块3野餐(两个课时)
教学目标
语言能力:
听:理解课文，听单词的正确发音。
说:用新句型制作并谈论计划。我们打算去野餐。/你会带上你的风筝吗？/是的，我会的。/不，我不会。
阅读:正确读单词，熟练读课文。
写作:我能写16字。
(2)情感培养:培养学生用英语交流的能力，增进友谊和感情。
二、教学方式:教师讲课+小组合作学习
三个教学难点
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“我们要去野餐”。/你会带上你的风筝吗？/是的，我会的。/不，我不会。”
现代教学方法:录音机和卡片。
五个教学过程设计
第一类
主题:你会带上你的风筝吗？班级类型:新授予
一次(1)热身复习
1.来自老师和学生的问候。
2.老师带领学生唱英文歌“伦敦桥正在倒塌”。也可以采用小组赛的方式。并对学生们说:“我们来看看哪一组最好。”
(2)任务陈述和文本介绍
1.课文介绍:老师拿出球和尺子介绍新句型:
t:我们要上一节体育课。你能拿个球吗？
是的，我会的。(可以引导学生说)
t:我们要上一节体育课。你能拿一把尺子吗？
斯:不，我们不会。(可以引导学生说)
2.教新句型:在黑板上写一个新句型“我们将要...你要吗...? "/是的，我会的。/不，我不会”并解释。强调“会”和“不会”的发音。并阅读它。
3.引入新的课程。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时用笔勾出生词和短语。
3.老师解释道。先解释单词，再解释句型。
4.学生自己读课文。然后同桌读课文。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写16字。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块3野餐
你会带上你的风筝吗？
我们会的...星期一
你愿意接受…？星期二星期二
是的，我会的。星期三
不，我不会。星期四
星期五星期五
星期六星期六
星期天星期天
第二节课
主题:周一我会去游泳。班级类型:新授予。
一，教学过程设计
(1)预热回顾
1.来自老师和学生的问候。
2.师生交流。主要是复习上节课的单词，用日常生活中的口语进行交流。
t:今天天气怎么样？
今天是星期几？
今天是星期几？
你今天会做吗？
今天下午/明天你会带你的球吗？
(2)任务陈述和文本介绍
1.画一张表引出课文:老师在黑板上画一张代表一周七天的表，指着桌子说:“我星期一踢足球。我会在星期二看书。”他一边说，一边配合动作，帮助学生理解。告诉学生:今天，我们来看看姗姗的一周计划，然后我们将尝试为我们的一周学习和课外活动制定一个计划。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时，用笔在生词和短语旁打勾，然后根据插图学习生词和短语的意思。
3.老师讲解重点。在黑板上写新单词并解释它们。
4.熟悉这篇课文。各种各样的机械练习可以用来帮助学生练习发音。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写16字。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块3野餐
第二单元星期一我将去游泳。
游泳
和朋友一起玩
去公园
做作业
拜访奶奶
帮助妈妈
读书
第三模块教学反思:
在游戏和表演的帮助下，我们可以在日常生活中创造英语阅读和口语的氛围，同时学习英语。此外，通过本单元的学习，我们可以加强学生用英语交流的能力，增进他们的友谊和感情。
模块4机器人(二等)
教学目标
语言能力:
听:理解课文，听单词的正确发音。
说:1。用“”谈论未来可能发生的事情。
2.用情态动词“can”来描述能力。
3.谈论未来的天气。
阅读:正确读单词，熟练读课文。
写作:我能写6个单词和1个短语。
(2)情感培养:培养学生用英语交流的能力，增进友谊和感情。
二、教学方式:教师讲课+小组合作学习
三个教学难点:1。用“会”谈论未来可能发生的事情。
2.用情态动词“can”来描述能力。
现代教学方法:录音机和卡片。
五个教学过程设计
第一类
主题:unit 1机器人会做一切事情。课程类型:新授予。
一次(1)热身复习
1.来自老师和学生的问候。
教学就是带领全班一起做游戏。老师给出指示，学生照着做。
t:照我说的做:
跑步、跳跃、踢足球、打篮球、吹笛子、划船、做蛋糕、洗衣服、做家务……还可以让学生给出指令做动作。
(2)任务陈述和文本介绍
1.老师假装很累，擦了擦汗，对学生说:我很累。谁能帮助我们？机器人能帮助我们吗？引出课文内容。
2.引入新的课程。
(3)课文教学。
1.老师简要描述了机器人。
2.播放录音。同时用笔勾出生词和短语。
3.再放一遍录音。学生认真听讲。找出问题的答案。
大明的机器人能做什么？
机器人会做家务吗？
机器人会帮助孩子学习吗？
机器人会给孩子做作业吗？
3.解释学生的问题和问题的答案。
4.学生自己读课文。然后同桌读课文。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写6个单词，1个短语。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块4机器人
Unit 1机器人什么都会做。
大明的机器人能做什么？
机器人会做家务吗？
机器人会帮助孩子学习吗？
机器人会给孩子做作业吗？
第二节课
话题:第二单元会在北京吗？班级类型:新授予
一，教学过程设计
(1)预热回顾
1.来自老师和学生的问候。
2.情景喜剧表演。让学生分别扮演课文中的角色，并借助语言和肢体动作进行表演。
(2)任务陈述和文本介绍
1.复习关于天气状况的形容词。星期天，风，云，雨，雪，热，冷，暖，等等。
2.老师通过和学生谈论天气和机器人来引导今天的教学。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.面试第二段录音的时候，老师问了一个问题:“北京的天气会怎么样？”如果学生有困难，老师可以用中文提示。然后回答。以二级形式，继续提问:广州/三亚/银川的天气会怎么样？引导学生回答:广州将是晴天。三亚会很热。银川将会很冷。
3.然后检查学生的知识。
4.老师讲解问题的答案和重点。在黑板上写新单词并解释它们。
5.熟悉这篇课文。各种各样的机械练习可以用来帮助学生练习发音。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写6个单词，1个短语。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块4机器人
第二单元会在北京吗？
星期天天气会怎么样？
今天将是…
多云的
雨
雪
热的
寒冷
温暖的
第四模块教学反思:
本模块的重点句型:它会走路。
机器人会做一切事情。
北京将有风。
北京会有风吗？
是的，会的。/不，不会的。
教师通过与学生谈论天气和机器人来介绍今天的教学，让学生分别扮演课文中的角色，并借助语言和肢体动作进行表演。学习了天气的表达。
模块5大小(两个课时)
教学目标
语言能力:
听:理解课文，听单词的正确发音。
跟大家讲:比较并描述两个人的不同之处。
阅读:正确读单词，熟练读课文。
写作:我可以写4个单词和3个短语。
(2)情感培养:培养学生用英语交流的能力，增进友谊和感情。
二、教学方式:教师讲课+小组合作学习
教学难点三:对比描述两个人的不同之处。
现代教学方法:录音机和卡片。
五个教学过程设计
第一类
主题:艾米比玲玲高。课程类型:新授予。
一次(1)热身复习
1.来自老师和学生的问候。
2.用英语和汉语互相回答。师生通过答题的方式复习上节课学过的形容词。
(2)任务陈述和文本介绍
1.画并教“老”和“年轻”这两个词。老师在黑板上画画来介绍新单词。
t:看这个人。他老了。
看看这个人。他很年轻。教单词“老”和。
“年轻”.同理解释“强”。
2.引入新的课程。
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时用笔勾出生词和短语。
3.解释学生的问题。
4.老师解释道。问题:玲玲和艾米谁更高？艾米比玲玲小。向学生解释“高”和“比”(标注“er”)。
5.学生自己读课文。然后同桌读课文。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写出4个单词和3个短语。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块5尺寸
艾米比玲玲高。
他老了。
他很年轻。
他很强壮。
动词 （verb的缩写）自我评价
第二节课
主题:第二单元北京比天津大。班级类型:新授予。
一，教学过程设计
(1)预热回顾
1.来自老师和学生的问候。
2.师生交流。主要是复习上节课的单词，用日常生活中的口语进行交流。通过单词卡进行训练、复习和巩固。
3.复习特殊单词的比较级。胖，大，瘦
(2)任务陈述和文本介绍
1.复习专有名词。结合课本上的图片来教学。
长江
[河流]黄河
泰山
长城
颐和园
天津、北京
(3)课文教学。
1.播放录音。学生认真听讲。
2.再放一遍录音。同时，用笔在生词和短语旁打勾，并根据插图猜测生词和短语的意思。并根据提出的问题进行预习。
长江和黄河哪个更长？
泰山和颐和园哪个更高？
北京和天津哪个更大？
3.再放一遍录音。找到问题的答案。
4.老师讲解问题的答案和重点。在黑板上写新单词并解释它们。
5.熟悉这篇课文。各种各样的机械练习可以用来帮助学生练习发音。
(4)任务完成
解释课堂活动的书籍。
二小姐
1.理解课文，听单词的正确发音。
2.写16字。
三课后作业
1.
2.朗读并背诵课文。
四板书籍设计
模块5尺寸
第二单元北京比天津大。
长江
[河流]黄河
泰山
长城
颐和园
天津、北京
长江和黄河哪个更长？
哪个高？泰山还是颐和园？
北京和天津哪个更大？
第五模块教学反思:
本模块重点学习句型:1，艾米比玲玲高。
北京比天津大。
本模块采用分组教学法，安排对话，使用“老、少、胖、瘦、高、长、短、强、大、小等”形容词的比较级。尽可能多。
模块6音乐
团结一致
我。学习任务:
这很好。
这个男孩比那些女孩好。
这张照片很糟糕。
这张图更差。
2.。功能:
使用评估和比较
三。。教学过程:
听一听，指一指。
在做活动1之前，在黑板上写下以下比较
更好更响更差更小更大
告诉学生们合上书。告诉他们听录音，并告诉你他们听到了哪些比较级。
播放一遍短文，让学生听。
他们应该听到“更好的”和“更差的”。
指一指，说一说。
告诉学生尝试将下列杂志图片带到课堂上:度假地点、汽车、房子、音响、房间。如果他们找不到杂志图片，他们可以画出这些地方和物体。
在下一课中，邀请两名学生到前面，让他们举起他们的房屋图片。然后学生要说哪个更好，哪个更差。
现在让另一对到前面来。他们应该拿着他们的汽车照片，班上的其他人说哪个更好，哪个更差。
现在让学生两人一组继续这项活动。
1.现在再听一遍，完成句子。
让学生带两张他们朋友的亲戚的照片到课堂上。如果他们不能带照片，让他们画画。
现在把这些结构写在黑板上:
这是我的…这是我的…
他/她的名字是…他/她的名字是…
…比…高
…比…老
他们会跑步/游泳/跳跃/弹钢琴…
…比…更好
现在让学生用他们的朋友或亲戚的信息来完成这篇文章。
团结二人
我。学习任务:
玲玲比大明更好。
艾米比萨姆更糟糕。
2.。功能:
使用评估和比较。
教学过程:
1.问和答
你可能想提醒学生不同种类的音乐，例如流行音乐、爵士乐、舞曲、说唱音乐。你可以通过教授‘摇滚音乐’(节奏强烈的现代流行音乐；经常大声演奏)和‘民乐’(传统风格)。
把学生分成三组，让他们看这本书。让他们在自己的小组里朗读对话范例。
做个例子。选两个有能力的学生，对第一个说:‘你喜欢什么音乐？提示学生回答，“我喜欢[音乐类型]。第二个学生应该同意或说出他/她喜欢哪种类型的音乐。
现在让学生在他们的小组中继续这项活动。
第六模块教学反思:
本模块的主要教学目标是让学生理解，阅读，我会说话:(1)单词:voice think better accept with worse quiet little our(2)句型:我觉得这个女孩比第一个女孩好。汤姆比那些女孩更糟糕。我可以用我所学的句型来评论一些活动，表达我的观点，学会用英语评价我的同龄人。
在教学中采用“真实任务教学法”，设计“课堂上选择个别美术专家”的真实应用任务，通过绘画比赛、模仿动物声音或动作、英语歌曲大赛、优秀小评委等活动，让学生学会大胆发表意见，培养公平公正评价他人的能力，激发学生的学习兴趣，从而掌握本课程的重难点，顺利完成教学任务，提高学生的综合语言运用能力。