大班数学教案:认识时钟
活动目标:
1.了解钟表的结构，分针和时针的运行规律以及它们之间的关系。学会看时间。
2.通过操作和游戏培养孩子探索和合作的意识和能力。
3.培养孩子珍惜和遵守时间的良好习惯。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
教学重点和难点:
1.了解钟表的结构，分针和时针的运行规律以及它们之间的关系。
2.学会看完整个小时。
活动准备:
1，1物理时钟。
2、每人有一个自制的小时钟。
3.1-12数字头饰
活动流程:
首先引入话题，了解时钟。
1，小朋友听音乐拍手。
2.以谜语的形式介绍活动，让孩子了解钟表的名称，引起他们对活动的兴趣。奥秘:“你可以说你没有嘴，你没有腿也能走路，它会告诉你什么时候起床，什么时候睡觉”(答案:钟表)
3.简单理解一下钟面。
通过观察活动了解时针、分针以及它们之间的区别，了解12数字和数字在钟面上的排列位置。
提问:
(1)每个钟面上都有什么？(展示1时钟，幼儿发现钟面上有两根指针和1 ~ 12的数字。)
(2)两种针有什么区别？他们叫什么名字？有两只手，黑色的长手是分针，黑色的短手是分针。
(3)分针跑一圈，时针走多少位数？指针是顺时针转还是逆时针转？分针运行一次，时针走一个数字，时针顺时针运行。
(4)钟面上数字的排列位置是怎样的？(知道几个典型的数字位置12 3 6 9)
二、时针分针赛跑，引导孩子感知时针分针的运行规律。
老师:今天时针和分针会轮流运行，现在都在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好了，游戏要开始了(老师操作时钟)问题:(1)谁跑得快？讨论:分针和时针运行时有什么秘密？老师重复了一遍操作。总结:一分钟走一圈，时钟走一格，就是一个小时。
第三，自主探索，学会整点认知。
指示1点、2点、3点的钟面依次出现，问:“这是几点？为什么？你怎么知道？”别担心，老师会告诉你的。看钟的时候，先看时针，再看分针。引导孩子通过观察和推理寻找规律，知道指示小时时，分针指向12，时针指向几个小时。认识1，2，3小时后，让孩子认识8，6，7，12小时。孩子们在理解方面都讲得很好，尤其是在12的理解方面。孩子说两根针重叠，都指向12，所以是12。知道这些时间后，我让孩子自己拨这些时间，在用手拨时间的过程中，我对时间有了更多的了解。通过玩游戏引导孩子练习，比如；老师说时间是2点，孩子快速拨出的时间是2点。
四、老师总结:钟表是计时工具，可以告诉人们现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的好朋友。孩子知道时钟，他们可以按时起床，按时去幼儿园。老师可以按照时钟上的时间准时上课，准时玩游戏，让孩子准时吃午饭。时钟非常有用。
动词 （verb的缩写）玩游戏:(结束)方法:12小朋友自由选择1-12的数字头饰，手拉手站成一圈，以代表一个大表盘。然后让两个孩子分别玩时针和分针。音乐在圈里转的时候，两只手要提前指向老师要求的时间，其他小朋友当评委，看是否正确。重复游戏，结束活动。