中小学教师工作表现评核计划
中小学教师绩效考核方案(一)根据《xx义务教育学校教师绩效考核实施方案》和《关于加强中小学编制管理和岗位设置的意见》的精神，为建立全面、科学的教师绩效考核体系，正确评价教师的政治思想，使其发挥绩效，达到调动教师积极性、主动性、创造性的目的，结合我校实际，特制定本方案如下:
一、指导思想
以xx重要思想为指导，以提高教师素质为核心，建立绩效考核体系，全面考核教职工德、能、勤、绩，充分调动教育工作者的积极性、主动性、创造性。
二、基本原则
坚持以德为主、注重实际的原则，鼓励先进、促进发展的原则，客观、公正、简单的原则。
三、评估的范围和对象
按照国家规定，实行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校在xx年xx日后的正式工作人员。
四、考核时间
1，每月月底月度目标考核。
2、结合第一学期的年度考核(每年xx年底左右)。
3.第二学期将于每学年末(xx年底前)举行。
动词 （verb的缩写）评估内容
1.教师绩效考核的主要内容:政治表现和师德修养；学科教育教学；教育、科学研究和专业发展；参加学校活动和出勤等方面进行考核。
2.班主任绩效考核的主要内容:政治表现和师德表现；班级管理与学生教育；组织开展各种活动；配合老师等方面进行考核。
3.管理人员绩效考核的主要内容:政治思想表现、职业道德和能力；履行教育法律法规，履行学校规定的岗位职责；在自己的工作中，不断学习创新的成果；在工作中扮演的实际角色；并对完成的所有工作的质量和效率进行评估。
4.工人技术人员绩效考核的主要内容:根据本人在校工作任务完成情况进行绩效考核。
六、考核方法
1，月度考核根据教师核算后的工作量，采取定性和定量相结合的方法，结合月度工作检查评定等级，评定优秀、良好、合格、不合格四个等级。(具体考核指标见附表)
2、学期和学年考核，按教师月考核等级；教师自评、互评、校评并适当听取学生、家长和社区的意见；等级评价采取教育教学成果评价相结合的方式进行。评价分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。(具体考核指标见附表)
3.绩效考核向骨干教师和取得突出成绩的教师倾斜。
4.有下列情形之一的，考核结果为不合格:从事有偿家教，造成不良后果的；损害学生利益，造成严重后果的；以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序的；因工作失误造成的人员伤亡或学校财产的严重损失；违反《xx区教师教学行为八项禁令》，造成不良影响和后果的；受到行政处罚，xx以内处罚，违法违规。
七、组织管理
按上级要求成立:校长为组长，书记为副组长，工会主席、教育教学主任、教师代表组成的领导小组。其中，教师代表将从教师中民主推荐产生(每学年一次)。
八、评估结果的运用
绩效考核结果是绩效工作实施的主要依据。考核结果为合格以上的教师，根据考核结果给予相应的激励性绩效工资。同时，考核结果也作为岗位聘任、职务晋升、培训和表彰奖励的重要依据。教职工如对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校考核领导小组和学校主管部门提出交涉。
Xx小学教育教学岗位设置描述:我校规模为xx班，每年平行班水平为xx。
故岗位设置如下:校级干部:中层干部2名:班主任2名:各班年级组长1名:因平行班不足xx个，不设年级组长标准，年级组长工作由主任承担。教研组组长:设语文教研组组长1名，数学教研组组长1名。备课组长:语文、数学备课组长3人，英语备课组长1，体育组长1，综合组备课组长1，工会主席、大队辅导员享受备课组长待遇。
注:教师月度目标考核见《xx小学教师月度目标考核评价表》。班主任考核参照《义务教育学校班主任工作绩效考核指标标准》。管理人员考核见《义务教育学校行政人员绩效考核指标标准》。教研组长的考核参照《义务教育学校教研组长绩效考核办法》执行。备课组长的考核参照《义务教育学校备课组长绩效考核办法》执行。教师学期和学年的考核参照《xx小学教师学期和学年考核标准》。
1，热爱祖国，热爱人民，拥护xx的领导，拥护社会主义，树立科学发展观，坚持社会主义核心价值观。
2.遵纪守法，依法教学。
3、全面贯彻xx的教育方针。落实素质教育的要求。
4、热爱教育事业，认真履行教师职责，严谨治学，积极参加教育教学活动。
5.为人师表，情操高尚，爱岗敬业，甘当天梯。
6、团结协作，具有大局意识，善于听取不同意见。
7.关心和爱护每一个学生，关心他们的身心健康。保护学生安全，维护学生权益。学生、家长和社会的反馈都不错。
8.廉洁从教，知荣明之耻，自觉抵制功利主义、拜金主义等不正之风的影响。不搞有偿家教。
9.遵守学校的规章制度。
10，违反校规校纪造成社会影响的，酌情扣减师德奖、月度考核奖或学期、学年考核，后果严重的按上级要求处理。
中小学教师绩效考核方案(二)根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发教育工作者教书育人的积极性，特制定本方案(试行)。
一、指导思想
以深入贯彻落实科学发展观为指导，以促进义务教育持续均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的积极性为目标，建立健全符合教育规律、有利于教师成长、设置科学、评价体系完善的学校和教职工评价体系，全面提升整体办学水平，努力办好人民满意的义务教育。
第二，成立一个组织
成立xx中心校教师绩效考核领导小组；
组长:xx。
副组长:xx。
团队成员:xx。
三、实施目标
中小学在职人员。
离休、退休、退职人员均实行生活补助。其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放；退休人员按同职级退休人员标准的70%确定；退休教师按在职人员绩效工资平均增幅的70%执行。
四、评估原则
1，分类管理，区别对待。因为中小学情况差别很大，不方便集中统一管理。学校分四级:二中、三小、五村、五教学点。同类学校应通过协商一致的原则，尽可能制定基本统一的标准。
2.效率优先，兼顾公平。要切实体现多劳多得的原则，在此基础上，不宜照顾教师。
3、鼓励先进，注重绩效。建立考核制度，完善考核内容，对师德师风、安全工作、本单位农村管理应用等实行一票否决，特别注重教师履行职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动、杠杆调节。绩效工资考核分配要向一线倾斜，向反思型教师倾斜，向善于管理的创新型团队成员倾斜，特别是向魅力德育、高效课堂等办学特色做出突出贡献的团队成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，易于操作。坚持实事求是、民主公开；程序规范，公平公正；简单易操作，利于操作。
五、绩效工资的分配
1.中心校奖励基金:每学期设立xx元左右的奖励基金，奖励有吸引力的德育、高效课堂和各种乡镇性教育教学活动。
2.中小学校长绩效工资:教学点、村小学、五大校校长(含中心校办公室人员)分别按xx乡实际人均水平1、1、1、2、1、3设立经费，中心校统一组织对以上人员进行专项考核。
3、去掉以上两块后，中心校根据各校教师人数，结合教师人数和xx乡的人均水平等。、分配到各学校担任班主任(含管理人员)、出勤、工作量或加班情况、教育教学过程及成果等奖励和补助情况。
六、实施激励性绩效工资
1，激励性绩效工资设置为班主任(含管理人员)津贴、考勤津贴、工作量(加班)津贴、教学过程和成果等奖金项目。具体项目和标准由中心校指导下的学校分类确定。
2.班主任津贴由同类学校根据办学水平和实际运行情况协商确定。
3.教职工绩效工资分配以绩效考核结果为依据。将每位教职员工的工作考核得分相加，得到教职员工工作绩效考核得分之和。全校绩效工资总额除以全校绩效考核分数之和，得出一个分数。这个分数乘以教职工的绩效考核分数，就是教职工应得的绩效工资额。
计算公式为:
员工个人绩效工资=全校绩效补贴总额÷全校绩效考核总分×员工个人绩效考核总分。
4.奖励性绩效工资分为上半年(1-6月)和下半年(7-65438+2月)，由县教育局核对并报县财政局录入教师个人工资卡。
5.中小学校长和中心校办公室工作人员的绩效工资由中心校根据其绩效考核结果确定。
其他管理人员由中小学校制定统一标准，并组织考核和实施。
七、绩效考核方法
1，出勤。主要考核教职工的出勤情况。病假和事假会被扣除，不计算负分，直到扣除本项分数。婚丧、产假等假期按有关规定执行。考核依据是学校(单位)的考勤记录。
2.工作量。量化学校所有岗位的周工作量。把所有教职员工的周工作量加起来，得到全校各岗位的周总工作量，再除以全校教职员工总数，得到全校教职员工的人均周工作量。教职工工作量分数除以教职工每周实际工作量，再乘以工作量。计算公式为:
每名教职工每周工作量=学校各岗位每周总工作量÷教职工总数。
教员工作量分数=教员周实际工作量÷教员周人均工作量×分数。
学校要合理匹配教职工的周工作量，尽量做到教职工周工作量均衡。
3.教育教学过程。主要考核教职工在教育教学过程中的岗位职责和安全管理职责、工作态度、责任心。专任教师重点考核备课、授课、批课、助课、考研等常规教学的实施情况，以及参与教研、教研活动的情况。要引导教师在平时落实教学工作，积极参与教研活动，提高课堂教学效率，全面实施素质教育。
4.教育教学成果。主要考核院系任务目标的完成情况和工作的实际效果。具有其他社会工作性质的专职教师，根据兼职情况，考核分值按一定比例分为教学分值和兼职分值，分值采用分项考核计算。
5.师德师风方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关规定的，不能给予组织处理，视情况扣减绩效考核分数。凡在学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职或开除处分的，分别扣除绩效考核分数的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。
6.有下列情形之一的，绩效考核为0分，不参与奖金绩效工资分配:
(1)本学期累计旷课达到5课时，累计病假超过2个月；
(2)不在现任教育教学岗位的；
(3)经组织批准的脱产学术学习；
(4)因失职造成校园重大安全事故的；
(五)其他严重损害教育形象和声誉的行为；
各中小学要结合本单位实际情况，制定切实可行的量化考核细则，规范办学行为，树立良好形象。
八、组织实施
1，各中小学要根据上述评价指导意见完善具体评价方案(细则)，评价方案(细则)须经职工代表大会或教职工全体会议讨论通过(到会人数过半数，与会人员过半数同意)。鉴定方案(细则)一经职工代表大会或职工全体会议通过，一般不得更改。如果方案(细则)在运行中被发现有明显的漏洞或不公平之处，修订仍将通过上述程序。
2、实施评估的全过程应公开透明，并随时接受教职工的监督和询问。量化考核成绩公布后，应在我校进行公示，公示期不得少于3天。如有意见，应及时核实。如果考核分数有误，必须重新确定考核分数。如果考核得分低，要及时将考核结果反馈给我，告知我可以在规定的期限内进行复查和申诉。各责任部门要严格执行规定，认真做好复查和申诉的答复工作。
3、各中小学应成立教职工绩效考核领导小组，负责绩效工资考核和分配的组织、指导、监督、协调和管理。工作机构由3-9名学校领导和职工代表组成，由校长担任组长，考核组成员中职工代表不得少于三分之一。评估小组成员可由学校行政会议提名或民主选举产生，并通过教职工大会或教代会的方式产生。
学校评估小组成员必须严格执行评估规定，实事求是地进行评估。未按规定程序进行评估的，责令其按规定程序重新进行评估。对在考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假的，将严肃处理。
九。纪律要求
1、本办法实施后，各中小学不得以其他名义自行发放补贴，不得占用学校公用经费和项目资金发放补贴，不得违规收费、乱集资、乱摊派补贴，不得利用学校其他收入，违反收支两条线规定私自发放补贴。
2.中心校将绩效工资考核分配纳入各校年度任务目标考核内容，进一步加强对此项工作的监督管理。中心校将组织相关人员对各校绩效工资考核分配情况进行监督。
3.凡违反有关纪律和规定的，一经查实，将严格按照组织程序追究校长、分管校长和财务人员的党纪政纪责任。