小学复习怎么准备？
1
理解课文大意，回答:课文告诉我什么？课文里写了什么？
介绍一个人，描述一些场景，告诉我们什么知识，表达什么感受等等。)
2
在生词、单词和不太懂或不太懂的单词下面画线。再读一遍。
三
用波浪线在你不理解的句子、你喜欢的句子或你认为写得好的句子下面划线。
四
把鼻后音和舌音圈出来，背下来。(有能力的人可以找到多音字，近义词等。)
第二次调查
1
查字典、词典，或者请别人(包括同学、老师、家长)正确发音生词，口头造词。
2
数笔画，说偏旁部首，结构，空书或者再抄一遍。
三
用各种方法记生词和字形。(象形、会意、形声字、加偏旁、减偏旁、变偏旁、做动作、猜谜语、奇思妙想)
4.要理解，就要掌握单词，口头说说单词的意思。(联系上下文，查阅参考书)
五
选择一些单词，口头造句。
三
朗读
1.看题目思考:我想知道什么？
2
大声朗读课文三遍:
第一遍重在巩固生词发音，流畅阅读课文。再答:课文告诉我什么？
第二遍，注意文章的内容和思想意义，了解人、事、物、景和作者想说明的东西。回答:看完课文，我知道(明白，明白)什么？
第三遍(低年级不要求)，要注意文章结构和写作方法。回答:这篇课文告诉了我们什么？
3.把你不理解的，你喜欢的或者你认为用得好的单词(句子)大声读3遍。
四
提取
1
如果你还是不明白你不理解的单词(句子)，把它们抄到笔记本上，带到学校和老师同学交流。
2
摘抄自己喜欢的、认为写得好的词(句)，说说自己为什么喜欢这些词(句)或者为什么觉得这些词(句)写得好，带到学校和老师同学交流。
五
想
有什么不明白的吗？做个记号，带到学校和老师同学交流。
六
发展
1.找与课文相关的材料带到学校与老师同学交流。
2.模仿句子或段落。
简单概括为:
一、看题目我想知道什么？
第二，读课文，画自然段落，画关键词。
第三，阅读理解课文。查找你不懂的单词。
第四，读发音，记生词。(总结识字方法)
五、查阅与课文有关的资料。
第六，把自己不懂的问题记录下来。
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校订
一、辅导的学习计划
整个小学阶段，每学期都要开几门课，每周和每天学习的内容都不一样。各专业课都要安排课外练习。没有学习计划，就会手忙脚乱，没有条理，影响学习效果。教师要让小学生明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。
学习计划包括长期计划和短期计划。长期计划应该是一个学期，从整体上对各科的学习进行综合安排。短期计划以一周为一周，对这一周内每天的学习内容、学习目的、保障措施、作息时间等做出详细具体的安排。
学习计划要具体、明确、实用，同时要留有足够的余地，保证计划的灵活性和适应性。在实施中，既要坚定，又要根据实际情况适当调整，目的是使学习计划更切合实际，更有效地提高高学习效果。
第二，预习方法的指导
预习，也叫高级学习，是指在老师上课之前，提前学习和理解要学习的内容的过程。预习不仅是一种有效的学习方法，也是一种良好的学习习惯。预习的方法是认真阅读第二天要讲的内容，仔细思考，将新知识与过去学过的知识联系起来，看哪些会懂，哪些不会，从而明确讲课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，有助于提高学习效果。
第三，听力方法的指导
课堂是学校教育的中心环节，是学生获取科学文化知识的主要途径。小学生如果听不进去，听不懂，学不会，就会增加课后复习的难度和压力，造成不好的循环。同时，由于长期积累，可能会导致厌学，不利于提高学习效果和心理健康。为此，在课堂教学中，我们应该引导小学生注意以下几点。
(1)仔细听。要求小学生认真听讲，充分理解老师讲课的内容及其表达的意义，如节奏的快慢、声音的高低等。
(2)注意。要求小学生充分注意老师板书的内容，特别是仔细观察用彩色粉笔标注的部分和用电教工具突出的部分，并认真理解和记忆。
(3)多思考。要引导小学生积极思考，多听、多看、多思考，跟上老师讲课的进度，多问为什么，联系新旧知识进行思考，融会贯通。
(4)积极实践。在课堂上，要鼓励小学生大胆发言，努力学习，多练习，从而加深理解，提高听课效果。
(5)做笔记。老师讲课的要点和难点要简明扼要地写在笔记上，以便备课后复习。
(6)良好的诱导。我们应该抓住大纲，总结要点，并尽力理解课堂上的内容。
四、复习方法的指导
复习是指重新学习所学知识的过程。复习包括课后复习和系统复习。课后复习的主要目的是理解和巩固当天所学的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年所学知识进行全面深入的复习，目的是掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前期所学知识的一个相对集中的再加工过程。
课后复习的方法包括:
(1)复习老师课堂教学的内容和过程，目的是找出哪些是完全理解的，哪些是没有理解的，这样进一步复习就有了鲜明的针对性和目的性；
(2)复习课本进行深化；
(3)整理笔记，对课堂上不完整或不准确的地方进行补充和纠正，使之更加系统、完整，便于复习；
(4)对自己不了解、看不懂的疑难问题，查阅参考书或参考书。如果实在不懂，可以请教老师或者和同学一起学习解决。
系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，就是指学完一个单元及时复习，然后再学下一个单元。学完第二单元，系统复习两个单元，以此类推。分布复习法是指对学过的内容及时复习，然后每隔一段时间再复习，但逐渐拉长时间间隔。比如及时复习上一单元讲过的内容，一周后复习，两周简单复习，一个月或一个季度后复习。事实证明，指定复习的效果要比集中复习好。当然，集中复习也有它的好处。比如期末复习的时候，很重要的一点就是要针对学习内容中的重点、难点、重点突破，进行系统的复习。
五、写作业辅导的方法
做作业是学生通过独立思考，有意识、有目的地分析问题、解决问题，并将所学知识运用于实际智力活动的过程。写作业可以检查学生的学习成果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥学生的智慧和潜力，也有助于培养学生的思维能力，养成良好的学习态度和习惯。因此，教师应该引导小学生掌握写作业的正确方法。
(1)写作业前复习，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。
(2)认真审题，即理解题意，明确练习的目的和要求，找出已知和未知的条件以及解题的关键，做到心中有数。
(3)表达认真，即思路清晰、表达准确、书写规范、回答准确、整洁。
(4)认真检查，即根据练习的目的，逐字检查核实，发现错误及时纠正；同时要认真思考老师的指正和点评，不断总结经验，吸取教训，不断提高。
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可以让爸爸妈妈监督一下
你看我这么努力，领养吧。