简述小学生记忆的一般特征

小学生记忆的总体特点是:意识记忆、意识记忆和形象记忆占主导地位；抽象记忆的快速发展。

1，小学生记忆的具体特点:

从无意识记忆到有意识记忆，成为主要记忆方式；从机械记忆到意义记忆，逐渐占据重要地位；具体的图像记忆仍占主导地位，而文字的抽象记忆发展迅速。

2.学生想象力的发展:

意向性想象增强，想象更真实，想象的创造性元素增加。

3.小学生的情绪发展:

情感内容不断丰富；情感的深刻性在增加；情绪稳定性与日俱增。

4、小学生自我评价的特点:

从服从他人评价到有一定独立意见的评价，自我评价的独立性随着年级的增长而增加。从比较笼统的评价，到评价自己个体或多方面行为的优劣。有评价内在质量的初步倾向。

自我评价正处于从具体到抽象、从外显行为到内心世界的发展过程中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力发展迅速。自我评价的稳定性逐渐加强。

记忆与识记简介；

1，内存简介:

记忆是人脑对经历过的事物的记忆、保持、再现或识别，是思维、想象等高级心理活动的基础。人的记忆和大脑的海马结构？与大脑内部化学成分的变化有关。

记忆的研究属于心理学或脑科学的范畴。运用练习后能有效提高记忆力的方法和技巧，可以使其更好地服务于人类的工作、生活和学习。

2.记忆入门:

识记是指辨别和认识事物的特征，并在头脑中留下一定印象的过程。有些东西一次感知就能记住，而大部分内容需要反复感知才能使新的信息与人已有的知识结构相关联。