如何培养小学生应对挫折的能力
三种错误的抗挫折教育
1
认为孩子受的挫折越多越好。
有些家长会故意在孩子成长过程中制造一些麻烦，以提高孩子的抗挫折能力。其实我们都“误解”了挫折。
在心理学上，挫折是个体在从事有目的的活动时，由于障碍和干扰而使其需求得不到满足的一种消极情绪状态。
太多的挫折就是太多的消极状态。过多的消极状态只会让孩子对生活没有热情，对做事缺乏激情，失去信心，变得非常自卑和脆弱。
2
只有大麻烦才是挫折。
很多家长认为只有生活中的大麻烦才是挫折，而忽略了站在孩子的角度看问题。当孩子在学习中被无法克服的问题压得喘不过气来时，家长可能会想“不就是个问题吗，有什么大不了的？”但是，对于孩子来说，这是一种挫折，因为他们有主观感受。对他们来说，解决不了问题的困难和你认为的人生大麻烦是一致的。
所以不能凭自己的主观意识去否定孩子的挫折。久而久之，孩子会觉得没用:“爸爸妈妈觉得简单的事情对我来说就那么难吗？”孩子会越来越不自信，否定自我价值。
三
不哭的孩子教育得好。
有些家长认为，孩子遇到挫折不哭，就是“抗挫折能力强”。不知道不哭的孩子只是把委屈和悲伤放在心里。如果这些情绪得不到化解和发泄，只会在心里越积越深，以后会变得不自信、胆怯、懦弱，甚至迷茫。
悠悠和曹保果在成长过程中经常会遇到挫折，但他们坚强乐观，从不害怕挫折。其实在孩子面对挫折的时候，重要的不是挫折本身，而是孩子能够正确认识挫折，积极面对挫折的态度。这是我们教育孩子的关键。
那么如何让孩子积极面对挫折呢？
1
帮助孩子正确理解自己的情绪。
当孩子遇到挫折时，他们可能会感到沮丧，甚至哭泣。作为父母，应该先让孩子发泄情绪，等孩子平静下来后再帮孩子体会情绪:“你很难过，是的，妈妈小时候遇到问题也很难过，就像你现在这样。”
正确引导孩子的情绪，和孩子有情绪上的震动，让孩子知道难过是正常的。
2
帮助孩子正确认识挫折。
孩子平静下来后，我们要问孩子:“你为什么难过？”
“是因为困难。”
“那么困难在哪里？”
"这个问题没有解决办法。"
“那你为什么解决不了？是因为老师没听懂他说的话，还是你上课走神了？”
让孩子意识到他所谓的困难并不是不可解决的事情，找到困难的根源，这样他就能发现，“哦，原来我遇到这个困难是因为我没有听老师的话。”不是我有多蠢或者有多难。
三
帮助孩子找到解决挫折的方法。
悠游小学刚正式学英语的时候，总是背不出单词。许多单词仅仅通过记忆就被遗忘了。她非常不安。我知道后就帮她分单词，然后从课文里找有趣的句子帮她记忆，早上黄金时间和她一起预习复习。慢慢地，孩子自己掌握了窍门，记单词就是小菜一碟。
当孩子遇到挫折时，家长要根据自己的经历，给予适当的引导，帮助孩子解决困难。客服难，孩子就不再怕难。
人生注定有起有落，有困难，有波折。真正阻碍孩子未来的，不是现在的挫折和困难，而是面对困难时的心态。乐观积极的心态，总能帮助孩子化解困难，笑对人生，把每一个困难都变成自己的经验教训，成为走向成功的敲门砖。作为父母，我们必须认识到挫折的本质，并帮助孩子有一个良好的态度。这是挫折教育的关键。