教师资格证考试面试教案如何设计？2022教学面试教案模板
一、教学目标:
根据新课程改革的要求和学生现有的知识基础和认知能力，我确定了如下教学目标:
(1)知识和技能目标:通过自主学习，学生可以_ _ _ _ _
(2)过程和方法目标:通过合作学习，学生可以_ _ _
(3)情感、态度和价值观:通过探究学习，学生可以_ _ _
二、教学的重点和难点:
这节课的教学重点是:学生能掌握_ _ _ _ _到_ _ _
本课程的教学难点:通过_ _ _ _ _培养/提高学生
三、教学方法:(WWW.YS575.cOm)
主要教学方法:引导启发法。在这门课的教学中，主要渗透了自主探究和小组讨论的方法。
四、教学过程:
(一)引入新课程
本课主要采用:故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等。
(具体如何导入需要简单说明)
这种方法既能引起学生的兴趣，又能引导学生思考，引出新的话题。
(2)教授新课程
在新课教学中，为了突出本课第一维度的知识和技能目标，首先引导学生自主学习，让学生对基本概念和知识有一个初步的感知。学习完成后，会讲解重要的生词(语文，其他科目视情况而定)。具体流程如下:
(讲授第一维目标)
通过这种方式，既体现了新课程改革中以学生为主体的理念，又调动了学生的学习积极性。
这部分讲座结束后，我们将开始讲解本节课的难点，即二次元的过程和方法目标，引导学生进行探究性学习。学生将首先开展探究性学习，并能够用自己的话总结出_ _ _种方法。然后结合实例详细讲解_ _ _ _法，具体流程如下:
(讲授第二维目标)
通过这种方法，学生不仅能深刻理解这种方法，还能增进相互帮助的感情。
(3)巩固练习
根据每个主题进行设计。
(4)总结
(5)任务
课后布置作业，包括必答题和选择题，必答题以基本公式为主，选择题会选择一些需要学生发散思维的开放性问题，满足那些有余力学习的学生。
五、黑板设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展现全文整体结构，突出重点，突出文章主题。
如何设置通用模板
一，教学目标
1，知识技能(专业能力)
2、过程和方法(方法能力)
3、情感态度和价值观(社交能力)
必须具备四个基本要素:
演员演员必须是学生，而不是老师。人们判断教学是否有效的直接依据是学生是否取得了具体的进步，而不是教师是否完成了任务。一般来说，写教学目标时，演员可以省略，但格式一定要注意以下表述:“学以致用……”和“学以致用”，而不是“让学生掌握……”和“教学生……”。
行为条件行为条件是指影响学生学习结果的特定限制或范围。比如“靠收集素材”“靠看电影……”和“通过学习这一课”
行为动词行为动词必须是具体的、可测量的和可评价的。如认识、总结、列举、感受、参与等。根据课程标准中给出的行为动词使用。
成绩水平是指学生学习后行为变化的最低表现水平，用于评价学习成绩或学习成果的程度。
比如我之前写的教学目标:通过学习教材第三项(行为条件)，能够背诵鸦片战争的起止时间(表现程度)(行为动词)，了解战争的进程(行为动词)和中国人民的反侵略精神(表现程度)。
叙事应该有不同的层次。
根据标准，结合学生的认知规律和差异，根据教学内容，由低到高，由易到难，设计不同要求、不同层次的教学目标，让每个学生在自己原有的基础上发展。
c流程和方法是什么？
对流程和方法真的有很大的误解。以往的过程和方法往往被写成:讨论、合作探究、资料收集等。其实这些只是老师采取的教学手段和方法，并不能作为学生能力的目标。三维目标中的过程和方法是指学习和思维的具体内在过程，如收集信息、探索问题、辨析史料的过程和方法。学生通过教学要达到的目标是“学会收藏”和“学会探索”。这是以往教学中的薄弱环节，也是今后教学中必须重视的内容。学生应该学习基本的思维方法。
二，教学的重点和难点
焦点_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
困难_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
有什么意义？
就学科知识体系而言，重点是指那些与前一门知识关系密切，对后续学习影响较大的知识和技能。
就文化教育功能而言，重点是指对学生具有深远教育意义和作用的内容，主要是指使学生终身受益的学科理念、精神和方法；
就学生的学习需求而言，重点是指学生在学习中遇到困难时，需要及时帮助解决的困难问题。
难度在哪里？
教学难点(简称难点)是指那些过于抽象、脱离学生实际生活太远、过程过于复杂、学生难以理解和掌握的知识、技能和方法。
第三，教学方法
1，情景导入法
2.自学导入法
3.任务驱动法
4.探究学习法
5、小组讨论法
本文介绍了课堂教学中应采用的方法和技巧。
四、教学设备:
Xx机房或者xx实验室，提前准备好的教材和资料。
编写教学工具有两个操作要求:
(1)教学环境的设计与准备。
(2)教学工具的设计和准备。
动词 （verb的缩写）教学过程
1，导入
2.过程(解决困难、实现目标和学习活动)
3.感应
4.家庭作业
1.课前调查
课前探究部分的写作要求:设计方案，引导学生进行课前准备和探究。
2.介绍新课部分
新课导入的写作要求:设计每节新课的教学语录，教学语录要起到“集中、唤起、点题”三个作用。
3.师生互动部分
师生互动的写作要求:
(1)设计每节新课的教学结构(黑板结构)。
(2)写出每一步设计的设计目的(设计意图)。
此外，在教学结构设计中还应注意以下六点要求:
(1)突出学生的主体地位。
(2)创设基于学生问题的教学情境，设计教学问题，引导学生探索和解决问题。
(3)设计师生互动的方式。
(4)努力为不同的学生群体准备两到三种教学安排。
(5)妥善处理教材内容，探索教材内容与其教育功能之间的逻辑关系。
(6)课堂教学应减少统一讲解，增加学生自主探究，增加学生小组活动。
4.课程总结部分
课堂总结部分的写作要求:
(1)针对教材的知识内容，设计系统记忆巩固的问题和方案。
(2)设计分散、拓展、升华学生思维的问题和复习巩固方案。
5.课后作业
作业写作要求:每节课设计10多项选择题(多项选择题突出对课本知识点的记忆、理解和掌握)，1材料分析题(材料分析题突出学生运用所学知识分析和解决问题的能力)，1问答题(问答突出学生总结、分析、比较和评价的能力)。)
六、板书
板书的设计内容主要是课文中的重点事物、特点(关键词)、教学内容的内部结构和内容的补充。形式多样，有写板书、画板书、综合板书等。为了引起考官的注意，建议选择绘图板书或综合板书。
设计意图模板:板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师教学的有效手段。有助于学生明确课文中心，拓展思路，巩固知识，培养学生书写工整清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，突出这节课的主旨，起到画龙点睛的作用！