如何在小学体育教学中渗透德育
小学生的模仿能力很强，老师的言行影响着学生，尤其是小学生会认为老师是一个完美的模仿对象，他们会模仿老师的言行、动作和习惯，所以老师一定要以身作则，在学校穿着要简洁大方，说话要文明，切忌粗鄙。老师之间的关系会让学生想起人与人之间的关系，所以老师也要互相尊重，互相帮助。一名体育教师不仅要有普通教师的庄重风度，还要充分体现健康和活力，同时还要处理好同事之间的关系，关心学生。一个好的体育老师通过自己影响和感染学生，让学生全面健康成长。
长跑是培养学生顽强意志的好机会。现在的学生大多是独生子女，普遍表现为女性化、自私、任性、不能吃苦、抗挫折能力差。他们缺乏对祖国和人民的热爱，生活条件更好。父母对孩子比较娇惯，在家不做家务，缺乏艰苦锻炼。教师要认真进行思想教育，讲解长跑的好处和优势，有意识地培养学生的吃苦精神，使他们在实践中得到锻炼。比如在实际练习中，不能分析坚持不下来的原因，有些方法是错误的，不会合理分配体力；工作上也有一些想法，怕苦怕累，稍有疲惫就停下来；还有一个事实是你感觉不舒服。老师要根据学生的情况和平时的理解区别对待。如果体力分配不合理，要告诉他们在长跑中如何正确合理地分配体力；除了对怕苦怕累的人进一步讲道理，适当给他们一些小惩罚，让他们认识到自己的错误。
团队跳绳是一项培养学生团队合作的运动。只有荡绳和跳绳配合得好，才能跳得更多更好。为了一个团队的胜利，他们需要付出和索取。甩绳更快，跳绳跟不上。荡绳和跳绳一定要节奏一致，让学生明白在团队中个人要服从和配合团队。
在球类运动的教学过程中，目标是培养学生的群体意识、团队精神和适应能力，充分发挥团队的力量，让学生感受到球类运动的胜利是通过团队成员的密切配合而取得的。同时也教育学生正确对待比赛的输赢，队友的失误，对方球员的犯规。
通过教学培养学生的爱国主义和集体主义精神；增强集体凝聚力，培养学生的团队意识，让他们知道很多事情需要大家的合作才能完成，正确对待个人和群体，成功和失败。让他们认识到整体和局部的区别，个体能力再强也代替不了整体。增强学生的现代体育意识，树立健康第一的理念；培养学生活泼快乐、不怕困难、顽强拼搏的心理素质和意志品质。
在学校体育中，体育教师不仅承担着体育与健康课程的教学，还承担着学生早操、课间操、体育竞赛和课外训练的工作。这些课外体育工作为学生拓宽了德育渗透的领域，这就要求体育教师把课内和课外活动结合起来，充分把握德育渗透的时机，加强德育渗透。我们不仅要关注学生的体育锻炼，还要关注学生的人格塑造，以确保他们的全面发展。