学情分析包括哪些方面？

2、学习情境分析的目标:

(1)，进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

(2)巩固良好的班风，完善班级管理制度，做到“人人有事，人人有事”，从而团结和挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

(3)加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习的重要性，注重学习方法的指导，提高学习效率。

(4)与学生友好相处，建立新型师生关系。

3.教师根据学习情况对学生情况进行分析后，要与家长保持正常定期的沟通，争取家长的配合，做好学生的管理工作。重视家长会的作用，做好家访工作，继续通过家校联系单等方式与家长保持密切联系，向家长通报学生在校情况。

扩展数据:

原因分析:

(1)成绩不错，个人认为是暂时现象。这个班的师资力量比较强，也为学生的学习提供了有力的保障。

(2)家长很重视，很配合。这也为学生的学习提供了基础。

(3)学生方面，班里的尖子生学习非常自觉认真，在班里起着领导和带头作用，比学习进步更普遍。

(4)由于班里差生较多，这些学生从小学开始，学习目标不明确，学习方法不当。学习没有形成好的习惯，到了教室后也不会，也不知道怎么学，作业也不能独立完成。这相对拖累了班级。

改进措施:

1，多关注尖子生，让他们一定要保持稳定。鼓励中等生，在一定程度上，让他们一个个和尖子生竞争。多帮助下游同学！尽量减少两极分化！

2、一如既往抓学风。要勤于说话(每天提醒)、勤于提问(每天与个别学生交流)、勤于每天检查各科作业完成情况，加强管理，让学生在安静的环境中学习。

3.做好学生的思想工作，明确学校之间竞争的严峻形势，让学生有紧迫感，从而调动学习的积极性。

4.与各科老师保持联系，及时了解学生动向，接受老师的建议。多和家长沟通，形成合力，督促学生学习进步。

5、继续开展“一对一”互学互教活动，让优秀学生带动差生共同学习、共同进步。

6.学生进行深刻的自我反思，对自己的学习提出具体要求。

7.召开学习方法交流会，帮助每个学生形成适合自己的好的学习方法。

参考资料:

百度百科-学习情况分析