小学班主任德育工作综述

不经意间，工作已经告一段落。回顾这段不平凡的时光，有欢笑，有泪水，有成长，也有不足。让我们为今年的工作写一份工作总结。那么，你了解过工作总结吗？以下是小学班主任德育工作总结(6篇总论)，仅供参考，希望对你有所帮助。

小学班主任德育工作总结1不知不觉，一个学期过去了。本学期，我继续担任0917班班主任。虽然一开始做了充分的心理准备，但是在实际工作中，困难还是超出了我的预料。但是，在困难中前进，给了我很多思考和收获。现就日常德育工作反思如下:用心做好学生德育工作。

第一，以“诚”与学生交朋友，做他们的导师。

俗话说“真诚，金石为开。”那么要赢得学生的信任，老师就要平易近人，尽量和学生交朋友。如果一个学生生活有困难，我通常会在精神上和物质上支持他，有时还会号召全班同学帮助他；如果一个学生有心理问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他；如果学生考砸了，我会及时鼓励他；有时在我的业余时间，我和我的学生谈论我的生活和梦想...一个学期下来，我成了学生们真正的朋友。他们乐于学习，踏实做事，因为我是他们默默等待的忠实朋友。他们不会感到孤独、自卑和辛苦...互相关心。老师和学生交流都是友好真诚的，学生也会敞开心扉和我们交流，这样就不会有问题学生了。

二、用“耐心”教育学生，与学生荣辱与共。

学生的灵活性和重复性很强，所以老师一定要有足够的耐心。教育学生没有捷径。手机问题是校园里的一个大问题。在当今的科技时代，几乎所有的学生都有手机。但是学生不会合理使用手机。大多数学生用手机上网聊天、看电影和交朋友...那么如何解决这个问题呢？我觉得耐心教育他们是解决这个问题的好办法。如果我发现有学生在用手机，我不会马上从他手机里拿回来，也不会当场丢他的脸。但是回办公室，查他的成绩，见他的家人，观察他一两天的行为。最后，如果我发现他用手机犯了错误，我会抓住机会教育他。先动之以情，再晓之以理，最后用期待的目光对他说一些鼓励的话。我教育的学生一般都会接受批评，保证不用手机。学生使用手机对学习的影响很大，但只要耐心教育，问题总能往好的方面发展。

三、用“信心”搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航者；

不同的学生，不同的时期，会有不同的心理问题。解决心理问题是一个循环的过程。所以，老师一定要有恒心。相信经过教育，学生会脱胎换骨，慢慢攻克学生的心理堡垒，解开学生的精神压抑，缓解学生的心理防线。不时给予学生心理安慰和精神鼓励，做学生的精神向导，从而成为学生的精神支柱和心理健康成长的保驾护航。

第四，用“爱”来铺垫学生的心理，让学生茁壮成长。

作为一名教师，你要有宽广博大的爱心，对教育事业持之以恒，永远的爱，这样你对学生的爱才能永恒。师爱是激发、鼓舞和唤醒学生进取精神的良药，是理想和抱负的生长素，是学习的催化剂，是打开学生心灵的金钥匙。

对学生进行道德教育是一个漫长的过程。我记得在这个学期的开始，李一鸣副校长告诉我:要做好一件事，你必须用心去做！我觉得，作为班主任，要做好学生的德育工作，也要用心去做！

小学班主任德育工作总结2。班主任总结是真实记录和反映作为班主任工作的心声、想法、做法、收获和问题。一个优秀的班主任曾经说过:班主任在，学生能做好，就基本合格；学生在班主任不在的时候也能做得很好，是优秀的班主任；班主任在，学生还是做不好，所以是个失败的班主任。

第一，班级集体建设。

我们班的孩子来自农村，在纪律和课堂上还存在一些问题。学生在经历了高一高二最调皮的几年后，成长了很多。这学期，在此基础上，我重点培养了学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己在集体中，应该为集体做出自己的贡献。在平时的工作和生活中，我一直注重培养学生的集体荣誉感。每当学生在纪律和卫生方面取得好成绩，受到表扬，我都会鼓励他们，表扬他们，一起庆祝。长期处于这样的良好氛围中，学生的集体荣誉感很强，班级整体氛围积极向上，充满活力。

第二，做好后进生的转化工作。

我有更多的后进生，更多的精力和坏的影响。所以转化后进生是班主任必备的基本功。首先要给后进生真诚的爱。思想上不要歧视，感情上不要厌烦，态度上不要粗暴，方法上不要简单。我们应该用我们对贫困学生真诚的爱，敲开他们的心门。其次，要善于发现他们的“闪光点”。比如在课堂上给他们创造条件的情况下，鼓励他们说话，及时给予肯定和奖励。

第三，用爱搭建我和学生之间的桥梁。

我理解学生是从理解他们的家庭开始的。父母的年龄、职业、家庭住址都是众所周知的。然后了解学生的兴趣，因材施教。教师的责任不仅仅是教给学生知识，更重要的是引导他们学会生活和生存的基本技能，学会做人的基本行为准则。

经过这一段时间的努力，班主任取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如学生犯错，有时学生犯错，有时不耐烦，与部分学生沟通较少。我会在以后的工作中不断改进这些问题，提高班级管理水平。

小学班主任德育工作总结3。班主任是班级工作的舵手，是学生成功的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育。我当班主任多年，现在就班主任如何做好德育工作谈一些体会。

第一，注意工作方法

1，因材施教。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、天赋、知识、性格、兴趣都是不一样的。由于不同自然环境的影响，对一个具体问题，一件具体事情有不同的看法，这就需要班主任深入到学生中去，和他们交朋友，熟悉每个学生的情况。及时了解学生中存在的问题，区分不同对象，选择不同形式，因时因地做好思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任必须从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，细致做好“心理医生”，才能达到因材施教的目的和效果。

2.要有说服力。班主任在帮助后进生时不应该急于求成。他要注意尊重和关心暂时落后的学生，语重心长，循循善诱，以情带理地教育学生，不伤害学生的自尊心，达到教育目的。对于后进生，不仅要指出他们的缺点，更重要的是发现和发现他们的闪光点，鼓励他们进步。班主任在教育学生时，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别是要遵循心理规律，注重心理疏导，通过教育、引导、启迪来解决学生的思想问题。

第二，精心策划主题班会

主题班会集思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，改变和提高了之桃学生的思想认识。我注重主题班会内容的系列化，内容丰富，符合学生实际。各种类型的主题班会课对学生思想品德、艺术审美能力和心理素质的提高有很大的推动作用。这学期我策划了很多主题班级和团队活动。如开学时的“新学期，新起点，新计划”。

第三，与时俱进，探索德育新方法

根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，班主任应与时俱进，探索新方法:一是以身作则，身教重于言传，榜样的力量是无穷的。班主任的表率作用无时无刻不在影响着学生，因为学生不仅听其言，更观其行。班主任只有教书育人，才能用自己的人格去影响学生，培养学生的高尚之道。

道德情操有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，要对学生有感情，要对学生充满爱。对学生做德育工作，要想学生之所想，忧学生之所急，要比心换心。对于经济困难学生和患病学生，班主任要关心照顾，组织学生送温暖，为学生解决实际困难和具体问题，把思想政治工作与解决学生实际困难结合起来，实施德育教育。

班主任如何做好德育工作，当然远不止以上三个方面，其方法当然也是多种多样的，但我认为班主任如果能在班级工作中长期有意识地关注这三个方面，一个好的德育课肯定是可以培养出来的。

小学班主任德育工作总结4。转眼间，一年的德育教育已经告一段落。回顾这一年的德育工作，我感到欣慰多于遗憾。我很高兴我的工作得到了家长和领导的好评，但遗憾的是，由于缺乏丰富的德育经验，我的工作还存在很多不足。一年来，我根据学校的德育部署和大队部的德育工作计划，针对学生的年龄特点，以积极开展爱国主义教育为主线，培养学生良好的行为规范，取得了显著成效。摘要如下:

第一，优先进行爱国主义、集体主义、社会主义和基本品格教育。

将爱国主义教育与学生日常行为规范相结合，利用升国旗和五一、六一、七一等节假日，对学生开展丰富多彩的教育活动。以黑板报、红领巾广播站、宣传栏、窗口为阵地，大力宣传讨论。利用学校手抄报的形式，培养学生的责任感和爱国主义精神，增强民族自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，联系学生的思想和生活实际，深化对基础教育的研究，帮助孩子养成终身受益的品格，让这些美好的品格铭记在孩子心中，让他们明白感恩、勇敢、忠诚、接纳比什么都重要！

第二，加强学生心理健康咨询和教育。

鉴于现在大多数孩子都是独生子女，很多学生都有一定的心理问题，所有的老师尤其是班主任要根据学生的实际情况，与学生沟通，及时发现有心理问题的学生，深入了解和分析他们的心理状况和家庭背景，随时掌握第一手资料，对症下药，多渠道、多形式地开展各种丰富多彩的心理健康教育，陶冶他们的情操，培养他们的心理承受力，构建健康的人生。

第三，重视与父母的联系。

孩子的进步，集体的成长，都离不开老师和家长。为了更好的全面了解学生的情况，我通过各种形式与家长建立了密切的联系和友好的交流。通过电话家访，我汇报孩子在学校的表现，了解孩子在家里的表现，达到学生双向管理的目的。这样不仅沟通了信息，还增进了情感交流。我对孩子的爱，不仅赢得了孩子的爱，也赢得了父母的信任、鼓励和支持。这是父母对我工作的肯定，也是我继续努力的动力。

我深感人才的培养必须从小抓起，培养他们习惯童年。中国近代著名教育家叶圣陶曾说:“教育是习惯的养成。”充分强调了习惯对于孩子成长和教育的重要性。小学是基础教育，基础工程至关重要。小学生的德育工作做好了，才能培养出有用的人，对社会发展有益的人。

小学班主任德育工作已经总结了五个学期。根据学期初的德育工作计划，我校以《小学守则》为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪教育，坚持“突出重点、注重实效”，围绕校园文化建设，积极开展各种主题教育活动，使学生学会做人、学会知识、学会生活、学会劳动。我们主要做了以下工作:

第一，改进德育方法，提高工作实效。

学校坚持德育工作思路，积极研究德育内容，提出学校德育新思路，改进学校德育方法，努力提高德育效率。

1，加强师德师风建设。

做好学校德育工作，离不开一支经验丰富、独具特色的德育工作者队伍。组织班主任学习《中小学班主任职业道德规范》，使班主任具有高尚的职业道德和良好的表率作用。热爱教学，努力工作，勇于创新，乐于奉献。充分关心和爱护暂时落后的学生，杜绝体罚和变相体罚。构建平等民主的师生关系。

2.要特别重视班主任队伍的管理

及时召开班主任工作会议，与班主任讨论学校德育方法，安排每月工作重点和主题教育活动，及时反馈和处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责、工作规定、考核奖励制度，做好班主任工作月度检查，加强班主任工作过程管理，将班主任工作业绩作为晋升考核的重要依据。

3.构建社会、家庭、学校同步教育网络。

德育离不开社会和家庭的配合，学校积极构建社会、家庭、学校德育网络。通过家长会，及时传达学校的中心工作、重大活动、教育教学成果，指导家庭教育工作。为学生和家长提供一个交流的平台，努力让家庭教育和学校教育默契配合。

4.加强对后进生的管理。

做好品德不良学生的帮教转化工作。本学期各班都能做好品德差学生的帮教工作，建立帮教档案，制定具体的帮教措施，记录帮教情况，努力用爱心去关心他们，用耐心去影响他们，尽量把一些萌芽状态的问题扼杀在萌芽状态。德育处做了大量工作，对重点问题学生逐一谈心，对后进生和单亲家庭的孩子进行排队，落实结对帮扶班主任的措施，增强教育转化的责任感。

第二，加强行为规范的训练，改变学生的精神面貌

1.加强行为准则养成教育，开展诚信从身边做起活动。培养和教育学生的学习习惯、遵纪守法习惯、文明礼仪习惯和劳动卫生习惯。

2.加强行为规范教育的检查、评估和量化措施。

本学期，进一步完善和落实了《行为规范》的检查考核办法。重新制定值日生检查的内容和标准，重新设计更加合理规范的评价页面。卫生、眼保健操、课间操、自行车排放、标志佩戴、文明礼仪、违纪违规等检查评比落实到位。对文明礼貌、学校纪律、课前准备、清洁卫生进行日常检查，对着装进行突击检查，对班级墙报和班级布置进行定期检查。

3.充分发挥值日生和班干部的监督作用。一学期来，各部门认真负责，检查公平公正，值班工作到位。

4.继续检查评估各班的行为规范，每周评一次飘红旗，每月评一次行为规范示范班，起到表扬激励一批的作用。考评总分与期末班主任量化考核直接挂钩，有效调动了班主任的工作积极性。

5.学校新推出了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪套路，细化了礼仪套路的评价。家庭礼仪是学生家长的责任；班主任负责学校礼仪，两项测评结果与学生思想品德考试成绩相结合，最终得出学生思想品德成绩。

通过对学生行为规范的教育，让他们养成文明礼仪和劳动卫生习惯。通过行为规范教育的检查评比，形成班级竞赛，促进全校行为规范。

第三，交通安全教育

这学期学生能很好的遵守交通规则，上学时也能很自然的成排走进校园。放学后，每节课都可以由小组长组织。学生可以按照红绿灯过人行横道，而不是过马路。通过全体师生的努力，我校再次获得了“平安校园”的光荣称号。

第四，继续深化健康教育

5月，面对日益蔓延的手足口病疫情，学校推出多项措施，加强预防手足口病的宣传教育，动员全体师生积极行动，投入到这项工作中。向师生介绍了手足口病的症状、危害、加强监测、发现病例的处理、如何加强健康教育和防治指导。校长利用晨会，从手足口病的基本知识和预防要点出发，对学生进行了详细的宣传教育。班主任们利用晚上的会议，让同学们更直观地了解这种传染病的危害，从而引起全体师生的重视；学校对教室、食堂等公共场所进行了清洗消毒。学校师生加深了对手足口病的认识，科学有序防控传染病，确保校园卫生安全。

如今，学生的心理健康越来越受到社会的关注。如何培养小学生良好的心理素质已成为家庭和学校面临的难题。近年来，我校努力搭建学校与家庭的沟通桥梁，开辟学生心理健康教育的多种渠道，通过多种形式的活动为学生提供心理倾诉和咨询的平台，极大地提高了学生的心理素质。

动词 （verb的缩写）特色工作

以活动为载体，增强德育实效性，本学期我们组织了一系列特色活动:

1，开启运动周，对应阳光体育。

针对学校操场小，学生多的情况，组织小型单项体育赛事，举办跳绳比赛，响应市局提出的阳光体育歌舞活动，丰富了学生的课余生活。我们还组织了阳光体育歌曲合唱比赛，使歌曲广为传唱，培养了他们的集体主义荣誉感，收到了良好的效果。

2、积极参加市运会。

经过精心的选拔和积极的准备，我们参加了春运rush俱乐部，整体水平还是远远落后于兄弟学校的。但是通过参加比赛，达到了锻炼队伍，提高知名度的目的。

3.以校报为窗口，多做自我宣传。

加强校际交流，为师生提供施展才华的舞台，努力办好校报，不断提高水平和质量。做好学校的宣传报道工作，提高学校的知名度，积极向市级宣传媒体投稿，实现宣传工作的突破。

在全体师生员工的共同努力下，德育工作取得了可喜的成绩，这只能代表过去。今后，我们将继续努力，使我们中心小学的各方面都取得可喜的进步。

小学班主任德育工作总结6每一个学生都是鲜活的生命，每一个学生都是精彩的画卷，每一个学生都是鲜活的乐章。我用放大镜发现学生微小的闪光点，抓住一切机会表扬，千方百计激发学生“向善、求善”的内在动力。每次取得进步、改正缺点时及时表扬，听写、考试得100%或进步很大时贴红旗奖励，写作之初表扬写得好的同学，在课堂上树立榜样，激发孩子对写作最初的热爱，让孩子觉得写作是一件快乐的事情。当全班同学在考试中取得好成绩时，全班同学自己鼓掌鼓励自己，激发自己的学习热情，感受学习的快乐。

一、养成良好习惯，受益终身——“班级之星”评价。

班级之星的评定涉及写作、识字与阅读、坐姿、纪律、劳动与环保、爱心、艺术、文明、礼貌、诚信等十二个方面。通常采用“当日之星”，期末颁发表现最突出的“班级之星”。通过评选“班星”树立榜样，促进全班同学争创优秀。形成文明、进取、好学的班级氛围，培养全面发展的高素质好孩子。

第二，奖惩结合，宽严相济。

有句话叫“如果你不严格，你将一事无成。过严则恐生。”十八年的教学经验，我知道学生不是靠严格就能教好的，最重要的金科玉律是老师的爱和智慧。在班级管理上，我既和蔼又严厉，有奖惩。“吻你的老师，相信他的方式。”害怕老师是不够的，因为害怕只会导致害怕。作为孩子喜欢的老师，学生更愿意接受你的意见和建议。大多数时候，我是一个慈爱的母亲，也是孩子们的大朋友。当孩子犯错时，我有时会扮演严父的角色。

教师的智慧是及时把握奖惩的时机和度，是学生渴望学习出成绩、在学习中得到肯定和表扬的源泉；改正缺点，略有进步时，表扬是他继续前进的动力；当他犯了错误，适当的惩罚让他认识到自己的缺点，督促他改正。对于孩子来说，得到红旗奖励让他兴奋，高兴得跳起来，掉红旗的惩罚让他记忆深刻，后悔不已。

三、班干部的建立——树立主人翁意识和服务意识。

“大家都是小班干部，班级优秀我出力”是我的班干部设置理念。

在挑选有能力的班干部的同时，充分发挥每个孩子的优势和积极性。班里五十个孩子，我设了六十三个岗。除了班委、各科代表等常规职务外，我还设立了“课间保安”，让喜欢打架、课间比较活跃的同学担任班长，起到约束和鼓励的作用；成立“教室健康卫士”健康责任小组；设立“图书管理小卫士”，让更多积极主动的学生在课后管理图书，激发他的责任感，让他养成在教室安静看书，不出去赶进度的习惯。让每个孩子意识到自己是班级的一员，班级的荣誉和优秀与自己息息相关，体现主人翁意识和责任感，激发孩子的荣誉感。

在卫生值日安排上，也体现了“人人为我，我为人人”的思想，具有为班级服务的意识。学校每月打扫一次，而我们班每天打扫。每天地面干干净净，窗户光洁，桌椅摆放整齐，黑板一尘不染...让孩子在干净、优雅、温馨的环境中学习、生活，从而感受到身心的愉悦。

第四，养成读书的习惯，培养书香子弟。

高尔基说，“书是人类进步的阶梯”，歌德说，“读一本好书就像和许多高尚的人交谈。”书是教育之母，读书是教育之母。培养书香子弟，就是让孩子和书交朋友，真正热爱读书，保持终身读书的好习惯。

苏霍姆林斯基说:“一个人进了学校，并不意味着他受了教育。只有当他沉浸在一本书里的时候，教育才刚刚开始。”

虽然高一的孩子识字不多，但是培养他们的阅读习惯很重要，我通过各种形式来推广。

让每个学生带一本书，放在小书架上，课间阅读，减少课间恶补的坏习惯，培养安静读书的好习惯。

从学校图书馆借二十本书，每天借给两三个优秀学生，形成积极争取借书资格的氛围，而且都是“读书的好孩子”。

把书作为最好的奖品，为了激励孩子，我自己掏了300多块钱，在网上买了十几本书作为优秀学生的奖品。有《一个好男孩的成长课》《窗边的小豆豆》《最有前途的女孩》《培养阳光男孩》等书。并且倡导亲子阅读，让家长也能学到好的教育方法，养成和孩子一起阅读的习惯。

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