对小学教师阅读经验的理解
小学教师阅读经验1
最近看了《100影响教师生活的好习惯》这本书，每天都能抽出点时间来看。从书中，我知道习惯对人的发展非常重要，好的习惯终身受益，决定人生命运。从书中也可以看出，良好的教育习惯能够有效地促进教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师的终身教育生涯。
常说“一个人的性格关系到一个人的命运”，好的习惯可以让人受益终生。我们老师一直强调要培养学生的良好习惯，作为老师也要在教育中形成良好的教育习惯。作为班主任和语文老师，我不仅要教书，还要育人。“学而优则仕”。反思自我的教育行为，我们要求学生按时完成作业，是否每次都拖拖拉拉；我们要求学生团结友爱，同时，我是否公平对待每一个学生；我们要求学生见到老师主动打招呼。作为老师，我往往在很多方面处理得不够好:学生“犯错”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或者直接找家长；学生试卷出错时，习惯让学生把错题改过来，做几遍；拿到新教材，习惯在课文中找知识点，抄《教学参考》；在课堂教学中，我习惯了只关注结果不关注过程，习惯了只布置书面作业。
不管自己的习惯好不好，首先需要改变的是自己。想要做到书中所描述的，就要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。习惯不是一时形成的，更不是一时可以改变的。习惯形成于习惯。至于我，我会把这本书作为我的教学参考书，用这本书来提升自己，激励自己，超越自己，并从中获得快乐。
小学教师的阅读体验2
肖川教授说:“一个成功的人的经历，一定有最初的鼓励所给予的温暖和力量。虽然鼓励不能让所有人都变得有用，但毫无疑问，每个成功的人都离不开鼓励。”
看了那里，我觉得怎么才能鼓励学困生去改善呢？
学困生因为成绩不好，习惯不好，一直受到老师的批评和指责，所以心理上对老师相当排斥。在这种心态下，我们要多给予表扬和鼓励，多与学生交流，交流他们的完美愿景。
课堂上要多表扬，激发学生的上进心。学困生在课堂上很难得到老师的“热情关注”，因此上课时往往处于抑制状态，对学习感到厌烦。在这种情况下，我给了他们参与演讲的机会。首先，学习新单词很容易，但我并没有因为简单而忽略表扬，而是以认真的态度表扬，比如“你进步了！”“你真聪明！”因为对于他们来说，这种难得的表扬会给他们灰色的心灵带来喜悦，激发他们学习的上进心。
进入课文的学习自然会增加难度，所以给学生的好评也会相应增加。可见，我们毫不费力的表扬，能让学生在学习中感受到一种巨大的快乐，一种无形的动力。即使学生的答案不完整、不准确，也可以鼓励和帮助他们正确完成。增强他们学习的自信心，给他们成就感！因此，我们不应该吝啬自己的语言，而应该充分发挥我们的语言艺术来温暖学困生的心。
让我们试着抓住差生的闪光点，给予他们关心、欣赏和鼓励。让他们快乐，茁壮成长！
了解小学教师的阅读经验3
我有幸读了李炳亭先生写的《22个高效课堂》。在阅读了22个高效课堂超过65，438+00年后，李炳亭先生投身于研究和教育。最深的体会是，它用最简洁明了的语言概括了我们课堂教学的终极目标，为我们的课堂教学指明了方向。
从“22节有效课”这个题目中，我们感受到教育理念新颖，贴近教育教学工作，是我们一线教师的指路明灯。回顾新课改，作为一线教师，我们进行了新课程培训和一系列课程改革，无论是教师主导角色的转变，学生学习方式的改变，还是课堂模式的构建，都是为了掀起另一片教育新天地。
高效课堂倡导把课堂还给学生。在课堂上，老师不再是主体，学生成了真正的主角。他们组成学习小组和结对，在自学的基础上经过小组学习和讨论，大家对知识都有了很好的掌握，于是学生接过老师的担子走上讲台，大胆地发表自己的观点，冷静地说出解决问题的思路。40分钟的课，老师可能讲30分钟，也可能讲40分钟。在一个高效的课堂上，这种情况完全相反。学生一个接一个走上讲台给同学上课，老师坐在学生的位置上，要么指导，要么学习。可以说，在这门课上，“教”与“学”真正达到了教与学的效果。
在高效的课堂里，学生和老师是平等的关系。学生和老师有同样的权利。他们可以讲课，对老师的做法提出自己的看法，师生一起讨论。老师说的关于学生的话，不完全同意。有疑问的时候，同学们会很大方地对老师说:老师，我觉得这道题应该做。就算我犯了错也没关系，因为这是“我的课”，所以“我是主人”。
反思自我教育教学工作，虽然努力改变新的教育理念，但遇到困难就退缩，放弃之前的一切努力；自我反思的课堂教学，虽然我努力把学习主权还给学生，但是遇到学生的沉默，时间的紧迫，教学成果的冲击，我在这条路上坚持不下去。
作为新课改时代的教师，我们应该坚信课改任重道远，但让我们一起扛起重担，向目标出发，努力让自己在这片教育的沃土上发挥所长！
了解小学教师的阅读经验4
看了《世界上最划算的教育》这本书，我深深地感受到，这个世界上有一种职业，是全职的，从你开始工作的那一天起，永远不会有退休的可能；而且不请假，不偷懒，不休息，没日没夜的工作，也没有工资——工资是在别处挣来的，然后在这里花掉；这种职业叫家长。
教育自立的孩子，要从培养各方面的良好习惯开始。有人说，培养好习惯就像把钱存在银行里，随时可以取出来。有一个好习惯就像在银行存了一笔钱。有了两个好习惯，就省了两笔钱。有很多好习惯，意味着在银行存了很多钱，一辈子取之不尽用之不竭。在《世界上最划算的教育》一书中，《童年要培养的38个好习惯》，每一个好习惯都是从故事中介绍的，让我们思考从中可以学到什么，然后运用到实践中去。例如，在《培养孩子信守承诺的习惯》一书中，就引用了宋庆龄的故事。故事中，萧庆龄为了之前答应教小珍折花的事，放弃了全家去一个有趣的叔叔家做客。不知怎么的，小珍等了一个中午都没来，她爸爸后悔地说:“早知道就一起出去了。青菱一个人在家多寂寞啊。”懂事的萧庆龄说，我们约好了的，我应该遵守诺言的，不然我跟你出去玩我都不开心！我们从这个故事中学到了什么？萧庆龄决定留下来，这一点很重要。她一定也想去那个叔叔家看看，但最后还是放弃了，因为把小珍留在她心目中更重要。我们从故事中不难猜到，守信不仅让守信变得快乐而有尊严，也让小真感到安全和值得信赖。
现在，作为父母我们能做些什么呢？
1)无论什么时候答应孩子，都要尽力兑现；
2)提醒孩子承诺前三思，事后提醒孩子信守承诺；
3)发现孩子值得信任时，要及时表扬；
4)不要“强迫”孩子做出无法兑现的承诺。孩子长大了，有很多习惯需要培养。如果你的孩子有很多好习惯，作为家长的你觉得划算吗？
了解小学教师的阅读经验5
司夏老师在《我的教学生涯》一书中强调:“作为一名教师，异常是一名小学教师，被孩子们视为智慧的化身和言行的楷模。稍有不慎就会在幼小的心灵中留下这样的错觉。所以学校无小事，老师无小节。”这是多么贴切的概括，这是多么深刻的理解。让我的心灵接受一次又一次的洗礼。
一个成功的老师总是微笑着欣赏每一个学生，这有利于激发学生的活力，形成良好的思想品行。美国心理学家詹姆斯说:“人性最深处的本质是渴望被欣赏。”俗话说，好学生就是夸，夸一个让自己渴望欣赏的虚荣心得到满足，其次是在满足的情况下能够用心倾听，愿意理解和改正自己的不足。
所以，在工作中，我们要努力尊重学生，严格要求他们，不要挫伤他们内心最敏感的角落——自尊。对于犯错误的学生，我们不必用尖锐的语言批评他，而应该换一种方式，换一种说法，让学生从我的语言中了解自己的错误，自觉改正。这样尊重学生，事半功倍。学生的人格特征都有自己的表现形式，所以学生的一些人格特征，如内向、多动、易怒等。，应该好言相劝，不挖苦，不暴力。
每个学生都是一个生动的生活世界。要通过各种渠道走进学生的内心世界，以老师或朋友的身份展开谈话，以进取乐观的心态引导学生，为人师表。然后，我们必须能够成为学生真正的朋友。
小学教师阅读经验相关文章；
★了解小学教师的阅读经验
★小学教师阅读体验范文
★2020年5位小学教师的读书心得
★5位小学教师阅读经验总结
★小学教师读书心得3篇
★小学教师阅读经验交流心得3条
★ 2019小学教师读书心得
★小学老师假期读书心得三篇。
★小学教师读书心得随笔5篇
★ 3篇小学数学教师的读书心得