小学班级名片设计

我校位于蔡甸村中部，创建于1935，服务于蔡甸乡三个行政村的小学义务教育，覆盖人口10000余人。学校现有学生1036人，六年制班级17人，教师45人。学校占地面积4398平方米，建筑面积4600平方米。“七彩阳光，童心飞扬”是我们学校的文化理念，代表着:师爱如七彩阳光，孩子每天都要积极向上，放飞梦想！学校围绕多彩阳光教育开展多彩教育环境，用多彩的色彩构建多彩德育，开设多彩课程，用优秀传统经典文化浸润孩子们的心灵；以“七色朵朵花开”作为评价方式，鼓励孩子做最好的自己。

？朱永新教授说，“过快乐完整的教育生活”是新教育学派的文化灵魂，新教育其实就是新文化。对于新的教育实验来说，个体生命和* * *同一性生命的良好状态是一个绝对的本源。而倡导“快乐完整的教育生活”，就是要最大程度地实现这种良好的生活状态。我们视之为学校的灵魂，强校之本。

第一，精神文化浸润灵魂。

为了打造“多彩”教育品牌，走上内涵发展之路，我们制定了学校的三风一训:学风:乐于学习善于思考，有上进心。教学风格:关心负责，敬业奉献。校风:勤奋文明，团结创新。校训:诚实做人，认真做事。这是一句简单的话，却是我们学校的大政方针。

学校以“读经贵”为导向，设计教学楼的文化特色。走进每一层楼，都会有不一样的收获。在这里，传统道德教育、传统文化教育、健康生活教育在学校一一呈现，幸福的智慧从传统文化中汲取，在没有温度的建筑和校园的自然环境中浸染，一切都有色彩和温度。学校里的每一栋建筑，每一朵花，都在诉说着学校的“多彩教育”文化，给学生一种无声的熏陶。

？今年开学，新教育在我校17班全面铺开。首先，从时间上保证新教育实验的顺利开展，每周两次把上午的背诵和下午的阅读时间安排在课前20分钟。每到预定时间，学校的钟声会提醒老师和学生开始晨读和下午阅读。(1)早晨背诵，黎明开始。班级的早读由语文老师带领，每天早上的早读是孩子们最期待的。早读的内容由班级决定，大家分工明确。根据学生的年龄特点，设置不同的晨间朗诵内容，有振奋人心的班级诗、反复朗诵的新诗、传承文明的节日诗、为学生祝寿等。晨间朗诵的形式多种多样，有朗诵，有音乐朗诵，有表演朗诵，有师生朗诵...每天清晨，师生们伴随着美国文学，与黎明共舞。孩子在阅读中感受，在阅读中思考，在阅读中进步，在阅读中成长。(2)下午阅读:下午阅读时，数学老师根据事先安排好的阅读时间表，组织指导学生认真阅读。学生在阅读的过程中，从摘抄的书中提炼出精彩的文字和段落，然后反复琢磨体味，为写作积累素材，从而达到让经典进入学生记忆，流向笔尖的效果。开学两个月了，学校所有班级下午都读了两本以上的书。(3)学生读书报告会:开学以来我们已经举办了两次读书报告会。老师和学生们设计制作了阅读小报模板，学生们认真写下自己近一个月来的阅读收获，设计图书推荐卡，把好书推荐给更多的同学。

第二，制度文化，刚柔相济。

学校的制度文化体现人性化，将软文化与硬制度融为一体，在人文精神的映照下建立规章制度，用科学的规章制度保障人文关怀。该系统应强调寒热兼容，刚柔相济。在管理上，学校把制度作为刚性管理来规范教师的行为，把情感作为柔性管理来凝聚教师的心，让幸福观在师生中知行合一。学校建立了学校管理制度、绩效考核等一系列管理制度，以校为本，以人为本。各系统分解，按项目细化管理，责任到人。以至于一切都有章可循，建立了一系列学生规范，如《蔡甸小学学生文明礼仪守则》、《学生日常行为评价细则》、《蔡甸小学学生日常作息》。

第三，课程文化、快乐课程和快乐课堂

朱永新教授说:“课程是学校为学生获取知识、能力、人格和学习经验而提供的一切活动的总和，是学校实施教育活动的最基本、最有效的载体。课程文化是学生在主动学习过程中所呈现的独特的价值认同和价值追求。是办学特色和个性发展的集中体现，是学生增长知识和技能的园地。课程文化是学校文化的重要组成部分，也是最核心的部分，是决定一所学校长期生命力的关键。”为了学生的全面发展，学校开展丰富多彩的社团活动，让学生在快乐中增长知识，在快乐中收获学习的自信。在学校的手工作坊里，学生的作品有折纸、剪纸、纽扣画、泥塑等。手工活动不仅培养了孩子的创造能力，还增强了他们的团队意识。书法艺术教育是学校艺术教育的一大特色。按师生爱好分，有刘体、颜体、李殊。“学生每天练字一次，班级每周一展示”已经成为一种习惯。规范写作也是我校长期坚持的特色教育。下午15分钟的默写，不仅有助于学生养成正确的写字姿势，还能让他们练就漂亮的字体。目前图书馆藏书近两万册。自新教育实验开展以来，学校以创建“书香校园”为己任。每个班级都有一个图书角，每个人都有一张阅读卡。每个班级每学期都会制定一个全面的阅读计划。为了打造书香校园，打造完美课堂，每个班级都设计了班级文化墙和作品展示栏，每个班级在设置班级名片、布置班级文化方面都各具特色。师生在这种浓厚的班级氛围中* * *着进步，* * *着成长。学校还在楼梯间，校园读书角设计布置。现在这里成了孩子们安静读书的天堂。舞蹈音乐室，孩子们在这里学习民族舞、现代舞、街舞、管风琴、打击乐、电子琴等。棋牌室，是很多男生的最爱，我们请来了汝阳象棋协会的会员作为课外辅导老师。还有象棋，国旗，围棋，五子棋，孩子们很感谢他们的兴趣！校园面积不大，却是学生唯一的活动场所。虽然不能满足孩子的运动需求，但学生可以享受阳光的课间活动、乒乓球练习、韵律操，让“我运动，我健康，我快乐”的理念深入人心，陪伴孩子一生。

第四，班级文化:让班级成为每个学生温暖的家。

无论是种植花木，悬挂图片标语，还是办墙报，都会从审美的角度进行深度策划，以挖掘潜移默化的教育功能。让教室的每一面墙，每一个角落都有教育意义。每一个课堂都书写着幸福的生活，让每一堂课都充满生机和人情味，让每一个班级都成为每一个学生温暖的家。栏目各板块由班主任指导，师生自主构思、设计、编排，突出文化氛围和育人功能，力求生动活泼，更符合小学生特点。教室前面是国旗班风，后面是主题鲜明、色彩丰富的黑板报和书柜，让学生自己设计页眉、版式和插图。内容也根据各班特色文化建设的主体有所创新，充分体现了学生的个性和班级特色。

学校文化就是讲述，讲述一个关于我们自己的传奇故事。要用“底线+榜样”的新型教育管理模式，让那些优秀的师生成为学校的英雄和榜样。只有用榜样的精致吸引更多的精致，用榜样的光辉吸引更多的精彩，用榜样的专注吸引更多的专注，新教育才会像滚雪球一样不断发展。正是基于这种对“榜样”的思考和理解，我们学校可以借鉴。我们需要有自己的榜样和故事。要用心寻找榜样，用感情宣传榜样，下大力气推广榜样，让榜样的价值在学校凸显出来，“墙内开花，墙内香”。我们决定评选“创新型教师”和“创新型班主任”，让每位教师在适合自己的领域成为不同层次的名师，培养教师的职业幸福感，让教师过上快乐而完整的教育生活！