小学六年级课文要点

一、关键文本可能涉及的考点

1，作者2，文章的标题和意义3，文章中的关键问题4，哲学(中心思想)

5、写作方法(包括风格)6、对主要人物的评价7、文章情节

二、六年级上册重点内容

(A)第一单元重点课文:“拜访山里的朋友”和“蚱蜢村”

★《山中访友》

1，李汉荣

2.题中之意:山中访友，用拟人手法；参观，参观；朋友:指山中所有大自然的朋友。

3.关键问题:

(1)说说作者在山里拜访过哪些“朋友”，想想为什么文中的标题是“拜访山里的朋友”。

答:“作者拜访的朋友包括所有的自然朋友如古桥、飞鸟、露珠、树木、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶。作者以“山中访友”为主题，用拟人的方法把自然界的一切都称为朋友，可以激发读者的阅读兴趣。

(2)阅读下面的句子，体会这样写的好处。

啊，老桥，你是否像一位德高望重的老人，在这条小溪上站了几百年？

答:作者将“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是一种拟人化的用法，既描述了桥的年代，又突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬仰。

走进这片森林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

答:拟人化的手法，生动地表达了作者与小鸟和露珠这两个朋友之间的默契和亲密友谊。

4.中心思想:作者和“山里的朋友”交流感情，创造了一个如画的世界，表达了作者对自然的无限热爱。

5.写作方法:构思新颖、富于想象的散文，运用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动，很好地表达了对山中“友人”的深情。

★“草虫村”

1，作者:郭峰

2.题目含义:比喻句指的是虫子的快乐世界。村庄:森林边缘的一座小山。

3.关键问题

(1)用作者的眼光想想你在《蚂蚱村》里看到了什么？

答:和笔者一起，我们在蚂蚱村看到了大街小巷，来来往往的“村民”，五颜六色的小蛔虫，巨大的蜥蜴，甲虫音乐家，搬运食物的“村民”，气象观测员，建筑工程师。

(2)填空:作者看见一只小虫独自在草丛中爬行，想象它是“游侠”；看到五颜六色的小蛔虫，想象它们(作为“南方的姑娘”)；看到拍动翅膀的甲虫，想象它们(作为“音乐家”)；当你看到甲虫推着食物，想象它们(作为“劳动者”从远方归来)

4.中心思想:作者以奇特的想象力跟随一只爬行的小虫，进行了一次奇特的蚂蚱村之旅，体现了作者对自然和小生物的热爱。

5.写作方法:这是一篇随笔，表达方式颇有特色。作者充分发挥丰富(想象力)，运用修辞手法(拟人、比喻)，生动地向大家展示了一个草蜢的世界。

(2)第二单元重点课文:詹天佑与怀念母亲。

★《詹天佑》

3.关键问题:

(1)本文从三个方面叙述了詹天佑修建京张铁路的过程:(测设线路)、(开凿隧道)、(设计人字线)。

(2)詹天佑用的是挖居庸关的方法(两端同时挖中间)，八达岭用的是挖中间的方法(两端挖中间)。

4.中心思想:课程写道，我国杰出的爱国工程师詹天佑不顾重重困难，主持修建了京张铁路，表现了詹天佑的爱国精神和杰出才华，反映了中国人民的智慧和力量。

6.人物评价:詹天佑是一个不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国的人。

★《思念母亲》

1，季羡林

2.题目含义:我想念两个母亲:我的生母和我的祖国。

3.关键问题

(1)“我的祖国，这是我第一次离开她。不知道为什么，作为母亲的我也经常做梦。“经常睡着”是什么意思？你知道祖国母亲“经常做梦”的原因吗？)

答:“经常做梦”是指祖国经常来做梦。作者远离故土，生活在异国他乡，尤其是第一次离开祖国，就像一个孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。我每天都在想，晚上也在想，于是“祖国母亲”在我的梦里不断浮现。

(2)然而，这种荒凉并不等同于普通的荒凉。它甜，浓，有说不出的味道，深深的卡在心里。为什么我一想起家乡和老朋友就觉得很难过却很甜蜜？)

答:难过是因为作者在异乡，心中有忧愁，有思念。甜是因为回想起故国的亲人朋友，觉得他们无处不在。它们就这样牢牢地印在我的记忆里，在作者孤独的时候陪伴着他，心里自然多了一点安慰。

4.中心思想:这篇文章表达了作者对亲生母亲永恒的思念和惋惜，对祖国不变的热爱和崇敬。

5.写作方法:文中以(回忆)的形式，介绍作者对两个母亲的认识——(一个是亲生母亲，一个是祖国母亲)。

第三单元重点课文:穷人，唯一的观众

★“穷人”

1，作家作品:这是一位著名的(俄罗斯)作家(列夫？托尔斯泰)写过一部(短)小说，主要作品有《安娜？卡列尼娜，战争与和平，复活等等。

3.关键问题:

她紧张地想，“他会说什么？这是开玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了...他在这里吗？.....不，还没有！.....你为什么带他们来这里？.....他会打我的！那是应得的，我应得的...嗯，揍我一顿！”

问:这一段的措辞是什么？解释不安这个词的含义，分析桑娜当时的心理？

答案:(1)这一段写为(心理描写)。省略号的连续使用，说明桑娜当时的心理活动时断时续，生动地写出了桑娜的(焦虑)。②“不安”形容精神不稳定。桑娜带回孤儿后，很紧张，很担心自己的五个孩子。她不知道她丈夫会说什么。a觉得自己给老公增加了负担，觉得对不起他。她担心丈夫会突然回来，B不知道怎么跟他说把孤儿带回家的事。但是她宁愿让她的丈夫打她，也不愿收养一个孤儿。

4.中心思想:赞美桑那和渔夫宁愿自己吃苦也不愿帮助别人的优秀品质。

6.人物评价:桑娜是个女人(勤劳、能干、顾家、善良、富有同情心)。渔夫是一个(单纯善良，坚韧不拔，热爱生活，热爱妻子)的丈夫。

7.文章情节:文中讲述了桑娜和渔夫在一个寒风呼啸的夜晚，主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的观众》

1，作者:落雪

3.关键问题:

“我想你一定弹得很好，但我是聋子。如果你不介意我在场，请继续。”老人真的聋了吗？她为什么说她是聋子？)

A:A老头不是聋子。作为音乐学院最负盛名的教授之一，老人听说“我”弹得不好，从“我”被发现后“准备溜走”的行为中发现“我”缺乏自信。为了维护我的自尊，她帮我树立了自信心，给了我面对那个谎称自己是聋子的老人弹琴的勇气。

4.中心思想:在一位音乐教授真诚无私的帮助下，描述了我如何从缺乏自信到能够在各种文艺晚会上为数百名观众演奏小提琴的过程，赞扬了关心和鼓励年轻人成才的美德，表达了对这位德高望重的老教授的敬佩和感谢。

5.写作方法:本文有两条线索，一是“我”的心理和行为变化，二是老妇人的语言变化。

7.文章情节:在一位音乐教授真诚无私的帮助下，这篇文章讲述了我是如何从缺乏自信到能够在各种文艺晚会上为数百名观众演奏小提琴的过程。

(D)第4单元重点课文:“只有一个地球”和“这片土地是神圣的”

★“只有一个地球”

5.写作方法:本文为说明性文章。解释性文章常用的解释方法有:定义、分类、举例、列举数字、进行比较、打比喻(=比喻)、绘制图表、引用材料。说明方法和作用:数值科学准确具体；例子具体而真实；更加突出重点；比喻生动。

比如(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。以矿产资源为例，它不是上帝赐予的，而是经过几百万年甚至几亿年的地质变化形成的。(例如)

(2)地球，人类的母亲，生命的摇篮，是如此美丽、壮观、可亲。在繁星点点的宇宙中，地球就像一只小船。(象征性地)

(3)地球表面面积为51万平方公里，人类居住的土地只占其中的五分之一左右。(列号)

(4)与浩瀚的宇宙相比，地球很小。(用于比较)

★“这片土地是神圣的”

1，西雅图

3.重点问题:理解下列句子的意思。

(1)“任何降临到地球上的事情，最终都会降临到地球的孩子身上。

答:地球是人类的家园。如果家园被摧毁，任何对地球的影响和对地球的伤害都会转化为对人类自身的伤害。这句话直接点出了人类生存与地球的密切关系。

(2)“地球不属于人类，人类属于地球。”

答案:地球不属于人类:人类不是地球的主人，谁也没有权利或控制权，谁也不能按照自己的喜好对待神圣的地球。人类属于地球:因为地球让人类的生命繁衍延续，没有它，人类就无法生存。

4.中心思想:这篇文章是印第安酋长西雅图的著名演讲。他生动地描述了人类与地球上的河流、空气、动植物的血肉联系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情。

5.写作方法:文体(演讲稿)；文章结构总分

(五)第五单元重点课文:“少年赛跑者”和“我的叔叔鲁迅”

★“年轻的跑步者”

1，作家及作品:(资料袋内容)鲁迅原名周树人，名育才，浙江绍兴人。1918年5月，中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》第一次以鲁迅的笔名出版。他一生创作和翻译了许多作品，如《小说集》、《流浪》、《故事新编》、《散文诗集》、《散文诗集》、《散文集》、《坟墓》、《热风》、《华盖集》等。这篇课文选自他的小说《故乡》。鲁迅一生以笔为武器战斗，被誉为“国魂”。毛泽东评价他是一位伟大的作家、思想家和革命家，是中国文化大革命的主要领导人。

3.关键问题

润土跟我说了什么？闰土有什么特点？

答:雪中捉鸟——聪明博学；看瓜刺——机智勇敢；

海边捡贝壳看跳鱼——生活多姿多彩。(或见多识广)

(2)谈谈对“他们都和我一样，只看到院子里高墙四角的天空”这句话的理解。

答:“他们”指的是我平时的朋友。“院子里高墙四角的天”指的是“我”和“我平时的朋友”生活的世界很狭小，这和住在海边的闰土因为整天被关在高墙深院里形成了鲜明的对比。这句话表达了“我”对我所处环境的不满，也透露了我对农村多彩生活的向往。

4.中心思想:文中通过作者的回忆，刻画了一个知识渊博、活泼可爱、聪明能干的农村少年——润土的形象，体现了我小时候与他短暂而真挚的友谊和对他的怀念。

5.写作方法:作者详细写了四件事，从不同侧面展现了闰土的特点。

6.人物评价:润土是一个农村少年(知识渊博，活泼可爱，聪明能干)。

★《我的叔叔鲁迅先生》

1，作者周野。

3.关键问题

(1)“我的叔叔鲁迅先生”这一段文字主要描述了作者对鲁迅先生的回忆，他给你留下了怎样的印象？

答:描述了四件事:说水浒，笑“撞墙”，热心帮助黄包车夫，关爱丫鬟。

(1)笑话《水浒传》表现了他对少年的关心和热爱；谈“碰壁”，表现了他对旧社会的痛恨；

③救护车司机对劳动人民表现出深切的同情和关怀；(4)关心女仆，阿三，说明他关心别人比关心自己多。

(2)理解“你以为周围一片漆黑就不容易撞墙吗？”这句话的意思

答:“四周一片漆黑”是指当时的社会一片黑暗，根本没有光明，人民连一点民主自由都没有。“碰壁”是与反动势力斗争时的挫败感和迫害感。从文字中，我们可以体会到鲁迅先生不屈不挠的斗争精神和不怕挫折、不怕迫害的革命乐观主义。

4.中心思想:本文描写了我叔叔鲁迅先生给我留下深刻印象的几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和他痛恨旧社会、热爱劳动人民的思想感情，也表达了作者对叔叔的热爱和怀念。

6.人物评价:鲁迅先生是一个爱憎分明，少为自己考虑，多为他人考虑的人。

(6)第六单元重点:背前四首古诗和书下的注释。

第七单元重点课文:老人和海鸥，最后的战象

★《老人与海鸥》

4.中心思想:表达了老人们对海鸥无私的爱，以及海鸥对老人们震撼的感情。

5.写作方法:描写人物主要有四种方式:外貌描写(人像、衣服、神态)、语言描写、动作描写、心理描写。

(1)他背驼着，穿着一件褪色的过时的布衣，背着一个褪色的蓝色布袋，连装鸟食的大塑料袋也褪色了(外貌描述——服装)；(2)老人看着天空中盘旋的鸥群，眼神中带着期待(外貌描写——表情)；在海鸥的叫声中，老人抑扬顿挫地唱着什么。(语言描述)；(4)老人小心翼翼地把饼干放在湖边的栅栏上，后退几步...(动作描述)

7.文章情节:正文主要讲的是(每年冬天，一位老人步行20多里给海鸥送食物，呼唤它们的名字，与海鸥结下了深厚的友谊。老人去世后，海鸥总是为他送行。

★《最后的大象》

1，作者:沈，我还知道他的作品《第七只猎狗》(课外书店)。

3.重点问题:文章依次往下说。

答:讲述了四个感人的故事:嘎曹英雄弥留之际，重披铠甲，挂在战场上，庄严归来。

第八单元重点课文:《博雅绝唱》和《月光歌》

★《博雅绝唱》

1，资料袋:俞伯牙和钟子期据说是春秋时期的人。他们成为知己的故事，在《列子》、《吕春秋》等古籍中都有记载，也在民间流传。中国古诗词经常提到，比如:“世间哀怨，伯牙弦无声”，“山流水，琴三巷，月凉酒一瓶”，“钟已久去，人间无知己”。根据这个传说，明代小说家冯梦龙写了《博雅摔角琴谢旅伴》，收入《警世录》。因为这个传说，人们把真正了解自己的人称为“知音”，有知音难求或音乐美妙的“高山流水”比喻。

2、题目含义:绝对:掐断博雅的弦:俞伯牙掐断了弦。

3.关键问题:背课文和翻译诗的意思。

(1)博雅古琴，瞄准高山，钟子期说:“好，我如泰山！”

当博雅弹钢琴时，他心里想到了群山。(于是他演奏音乐来表现山。)钟子期听了，称赞道:“你弹得真好！就像巍峨的泰山矗立在我面前！”

②博雅说什么，钟子期就会得到什么。

钟子期将能够准确地说出博雅的想法。

(3)博雅临死时说，世上没有知己，但他却摔了琴，一辈子不打鼓。

博雅觉得他在这个世界上再也找不到知音了，于是他打碎了自己心爱的钢琴，从此以后再也没有弹过。

★《月光歌》

1，资料袋:贝多芬是德意志最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展起着举足轻重的作用，被誉为“乐圣”。贝多芬的一生非常坎坷。26岁时听力开始减弱，晚年失聪。他只能通过写作与人交流。他以坚强的意志克服了许多困难，一生中创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响曲《英雄》、《命运》、《牧歌》和《合唱》。

2.题意:月光歌又叫月光奏鸣曲，月光。贝多芬弹了两首钢琴曲，第二首是《月光》。

3.关键问题

(1)想想贝多芬为什么要为盲人兄弟姐妹弹琴；为什么一首接一首的放？

回答:我弹第一首是因为贝多芬被这个女孩对音乐的热爱和理解所感动。放第二首，因为盲女爱音乐，懂音乐。贝多芬遇到了知音，激发了他的创作欲望和灵感，于是他弹了一首又一首。

(2)听着琴声，鞋匠哥哥姐姐似乎看到了什么？

甲:鞋匠听着贝多芬的钢琴，想到了明月在海上升起的美妙画面。大海由平静变得波涛汹涌，我意识到音乐由舒缓平稳变成了高亢激昂。

6.人物评价:从这节课可以看出，贝多芬是一个有音乐天赋和创作天赋的人，善良，同情穷人。