感谢师父的话

一日为师,终生为父。师傅教我们做人,教我们技巧,感谢师傅的大度。以下是我感恩师父的演讲稿。我希望你喜欢它。

谢谢你,主人

我师傅以前是原志成桥段的一名普通桥梁工人。1993年底退伍后,一直在四川安岳陪母亲度过晚年。他黝黑的脸上总是挂满笑容。虽然他只有1.58米的身高,很瘦,但是他聪明,讲道理,乐观简单,安静。他叫陆守华。

时间回溯到23年前。当时我是原志成桥工区的小桥领导工区梅溪桥工区的桥工,和师傅有关系。从此,我和他结下了不解之缘。但退役后,他一度失去了联系。因为太想念他了,写了一篇《想念师傅》,被武汉铁路采纳。后来由于手机的普及,我们又通过询问的方式取得了联系。虽然好几年都很难见面,但是很高兴能经常和你聊天。

我感谢师傅,不仅仅是因为他对我无微不至的关心,更是因为他为我们单位培养了一个又一个好徒弟。例如,项行、梁等。,项星自从登上央视新闻联播后就家喻户晓了?红人?。梁也是志成桥隧车间的副班长,业绩一直不错。我师父不仅有很多得意的徒弟,还有一个很有前途的儿子,鲁,很多人都不知道。就体形而言,鲁比他的父亲强壮得多,个子更高,受教育程度也更高,但我的老师坦率、善良、诚实和乐观的性格也在鲁身上得到了充分的体现。也正因为如此,鲁受到了熏陶和抚养,以至于他和向兴同时登上了央视的大雅之堂。这是他们人生中难得的辉煌时刻,让很多人羡慕,包括我。

三十年河东,四十年河西。90年代初,我和师傅在一个工区工作,现在我和儿子在一个单位工作,已经经历了两代人。这是巧合,是缘分,还是命运?谁也说不准。不仅如此,向兴是我之后的另一个老师的弟弟,但是他走的时候我被调走了,现在在同一个单位。太多的巧合凑在一起并不少见。还有我和向兴还有鲁呢?鲜为人知?连这个车间的人都不知道关系。平时他们不敢说话,怕惹来非议,我也守口如瓶。尽管如此,我们是一个,两个,两个,工作和生活分得很清楚,这也是默契的结果。相反,我对他们的要求比其他人越来越多,唯恐别人说?八卦?。我记得在向行和鲁登上央视新闻联播后,我第一次给四川老家的师傅打电话?好消息?恭喜他的儿子和得意弟子?出名?是的。师娘当时接了电话,以为是打错了。后来师傅接了电话,听到我说:师傅,恭喜你培养了一个好儿子,上了CCTV 1新闻联播,为单位争光?当时师傅打了几个哈哈,激动地说:我看到报道了!感谢您的培训!?。突然,一股暖流涌上心头。

我师傅虽然退休快20年了,但一直关注着铁路的发展,也时常关心儿子的成长。当他从新闻联播中看到儿子的报道时,心中充满了无限的喜悦,因为他的精神得到了传承。祥兴是师傅带出来的,鲁是他培养出来的。所以这一段就被总结提炼推广了?奉献,爱,团结,孤独,乐观?巴东精神也体现了师傅的辛苦,有他的一份功劳。向兴和卢都是恩施桥隧车间巴东山巡工区的工长和副工长,是最基层的管理人员。他们今天的进步离不开师傅多年的辛勤教导,所以我很感谢师傅。感谢他为我们单位培养了一些优秀的人才。这是主人的骄傲,也是我们的骄傲。

我的主人很固执。我多次劝他去湖北生活,离儿子和我们近一点,对他有个照应。毕竟年纪大了,却总是舍不得自己?根?。没办法。想他的时候才能打电话。衷心祝愿师父和师娘晚年幸福健康长寿!

徒弟感谢师傅的话。

20XX学年,有幸与杜老师结成师徒关系。转眼间,学年就要结束了。回顾这一学年,我正在努力实践我作为一名教师的责任。虽然教了二十多年,但是真的不愿意当大师。心里有点压力,但还是感谢学校为我们新老教师搭建了这个平台。我的徒弟杜老师,是一个聪明能干,稳重进取的年轻人。我们彼此做主人比我做主人更合适。在这一年里,我也尽了自己作为主人的责任。

虽然是硕士,但还是要虚心学习,把提高自身素质作为这学期的工作目标之一。首先,我经常向其他老师请教,努力进一步提高自己的课堂教学和班级管理水平。其次,在其他老师上公开课的时候,我总是尽量安排一定的时间听课和学习,认真记录和评课,让自己在评课上有所进步。再次,在平时的休息时间里,经常查找相关资料,多看相关书籍,一定程度上提高了自己的专业理论。

俗话说:师傅领进门,修行在个人。从杜老师的身上,我仿佛看到了刚参加工作时的自己。每天都会有数不清的谜题,渴望被一一解答。但是并不是所有的人都能跟他们谈问题,只是那时候都是自己在摸索。当他们默默工作一段时间后,对教育的热情会因为外部环境的寒冷而消退。从那以后,老师们就把教书当成了谋生的手段。但是我们园的新老师很幸运,因为他们有幼儿园创造的平台。杜老师非常好学,教学刻苦,肯动脑筋,积极性很高。你一定要把它当成一个问题吗?吃透?至今我都很佩服这种钻研精神,所以在帮助她的同时,我也从她身上学到了很多东西,这也在一定程度上提高了我。作为一名新教师,她深爱着自己所从事的教育事业。在教学中,她能认真对待每一项教学工作,刻苦学习,深入研究教学方法,经常阅读各类优秀教案和参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展日常工作。抓住每一个学习的机会,让自己及时充电。平时在教学中虚心向同组老师请教问题。在我的悉心指导和她的努力下,我进步很快,已经能够较好地掌握小学课堂教学中的一些教学实践。这一学期,我和杜老师的关系变得更近了,只是因为幼儿园给了我们这种特殊的关系,还有一种关系就是我们在同一个班,* * *管理班里的孩子。

在平时,杜先生坚持?每节课必备?根据教学计划,每节课都要认真备课,不仅要针对学生,还要针对教材和教法,根据教学内容和学生的实际情况设计相应的教学过程和方法。根据班里的不同情况拟定不同的教学目标和方法,从而达到?有备而来?。课后可以反思自己的教学。课后注意收集资料和知识点。我和杜老师是一个班的,所以我们经常交流和沟通,不仅增进了友谊,也加强了合作和相互了解。在教学中,为了指导她的教学,我也在课后研究教材,经常找时间和她讨论教学中的疑惑。我对她在教学中还不太了解的问题进行耐心的讲解和分析。同时我们也征求了她的看法和意见,一起改进。这样,我们的活动方式得到了认可,取得了良好的效果。作为一对师徒,最基本的活动形式就是互相听课评课,这也成为了大多数老师向徒弟传授经验的机会,也是徒弟向师傅学习的最直接的方式。可能很多新老师害怕被训话,害怕被曝光。所以,正确的态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些我注意不到的问题,放下包袱,会让我在有人听课的时候比没人听课的时候兴奋很多,讲课也会更有激情,更吸引孩子。通过相互听课和评课,逐步提高自己的教学水平。根据计划和教学实践,我们师徒每个月都坚持听课,做好考勤记录,填写考勤记录表。虽然听课书上记录的内容是有形的,但是交流中产生的很多想法是无形的,我们的教学感受就是在这种有形无形的方式中逐渐提升的。

通过一个学期的师徒交流学习活动,徒弟杜老师进步很快,对教学的悟性很高,在某些方面已经超过师傅。在这学期的新教师说明会课上,杜老师教的绘本阅读《我喜欢》得到了园领导和老师的认可,她在课堂上的教学热情更是难能可贵。作为一个大师,我应该更愿意毫无保留的把一切教给徒弟,在带徒弟的过程中不断完善自己,学习别人的长处,弥补自己的短处。因为新老师们精力充沛,热情高涨,勇于创新,时刻感染着我和我的课堂。我想,在以后的类似活动中,我会更加积极,更加认真,更加努力,这样我和我的同伴们才能取得很大的进步。

徒弟感谢师傅。

又一批新老师来到我们学校,走上了三尺讲台。感谢校领导的信任,让我做成老师的指导老师。我觉得既幸福又有责任。虽然我有近十年的教学经验,也教过几次新老师,但是在新的时代,新的教学理念下,绝不允许我把自己的旧书传授给年轻老师,而应该与时俱进,让年轻老师在从教之初就掌握新的教学理念,用新的教学方法指导学生学习。为此,我觉得只有以这次教学为契机,督促自己不断学习,与新老师手拉手互帮互助,才能与齐飞一较高下,共同提高。因此,在一年的实践中,我把重点放在跟老师学习新的教学理念和语文新课程的特点上,放在指导程老师发展上?严谨务实,求实创新?论教风,论* * *有改进?无私奉献,为人师表,爱岗敬业,治学严谨?论师德。具体来说,就是:

第一,* * *一起学习,掌握新的教学理念。

在这一年里,我们学习了语文新课程标准、上海市二期教改理论以及《新课程:如何改革语文教育》、《新课程:论语文教学》等书籍。我们还阅读研究了《国学》《中学语文教学》等杂志,交流了学习经验。通过学习,我们认识到语文课程应该致力于学生语文素养的形成和发展。语文课程是一门实践性很强的课程,要注重培养学生的语文实践能力。语文素养只能是建构性的,也就是实践性的,所以要强调实践性、活动性和习得性。语文课堂应积极倡导自主、合作、探究的学习模式,努力构建开放、动态的教学模式。在教学设计中,要充分体现新课程的教学理念,培养学生的思维能力,提高学生的语文能力。在这一年中,由于我们不断的学习和掌握新的教学理念,我们对语文教学有了深刻的理解,为上好一堂语文课打下了坚实的理论基础。

第二,互相讨论,探索语文教学规律。

为了让程老师尽快在讲台上站稳脚跟,除了听对方讲,我还着重让她重视教学设计,让她明白在语文教学的设计中,要突出语文学科的特点,语文课要?语言文化?,而不能进入政治阶层。每一次教学都要有语文教学的要求和目标,尤其是培养目标的设计,新课程的教学设计要创造适合每个学生发展的?学习条件?。程老师因为掌握了新的教学理念,注重以学生为本的教学设计,能够根据学科特点和知识类型设计教学,突出创新精神和实践能力的培养。比如在讲授《父与子》时,她精心创设教学场景,让学生沉浸其中去理解和体验。在教《为学习》的时候,她把分析从情节变成了主题,从人物变成了艺术特色,一个一个来。而是她设计问题,让学生带着问题学习,引导学生主动探索。其他的,比如如何设计教学设计的突破口,如何注重学生的合作学习,如何进行语文训练,都可以在教学中根据学生和教材的实际情况合理安排,初步站在平台上。

第三,取长补短,互相帮助。

虽然我比程老师大很多岁,但不代表我一定比她优秀。年轻人精明,吸收新知识比我们更多更快。尤其是现在的电子时代,他们在网上获取的信息比我们多得多,尤其是一些教材,他们可以很快获取。在程洁的帮助下,我的计算机技能有了很大的提高。另外,青年教师思维活跃,比我们有更多的思路和方法,值得学习。所以,指导青年教师的过程,也是向青年教师学习的过程。我们取长补短,互相帮助,共同提高,实现共赢。

新老教师结对,促进互助,专业学习,教学能力的提高,学生的最终受益。这种携手互助、与齐飞竞争的好模式,确实值得推广和普及。