国学经典目录手稿

一、国学经典手稿:什么是国学?

“国学”这个词自古就有。《周立春管宗博乐师》说:“乐师们主管国学,以教全国儿童小舞。”《礼记》云:“古师家有学,党有两难,术有序,国有学。”孙诒让在他的《周礼正义》一书中指出:“中国的学者,也是留在国城的宫室小学里的。”于是,在中国古代,“国学”指的是国家级的学校,相当于汉代的“国子监”。此后朝代更替,“国学”的性质和作用也发生了变化。

唐朝贞元年间,李勃隐居庐山白鹿洞读书。到了南唐,他在原址建了一座学习博物馆,命名为“庐山郭雪”(又称“白鹿洞郭雪”、“庐山国子监”、“庐山书屋”),首次使用了“郭雪”的概念。宋代改称“白鹿洞书院”,作为藏书讲学之所。宋代书院兴盛,出现了白鹿、石鼓(松阳)、睢阳、岳麓四个书院。从这个角度来看,“庐山郭雪”实际上是一个既藏书又讲学的“学术殿堂”,也就是后来的“书院”。在当时的情况下,收集的书籍和教授的学问自然是中国的传统学术文化。从宋代四院的实际情况来看,也是如此。可见此时“国学”概念的使用与“中医”是一样的。

但是,直到清末民初,西学东渐,中国社会和学术文化发生前所未有的转型之际,“国学”才真正与众多“洋学”相提并论,即作为一个把中国作为整体的概念提出来。

19年底,在西学东渐和欧化的刺激下,日本学术界从世界文化格局中反思和重新认识自己的文化,发出了提倡“国粹”和“国学”的号召。从此,“国学”一词开始流行于现代。这自然感染和刺激了处于类似情况的中国学者。1902年秋,流亡海外的梁启超与黄遵宪等人商议,在日本创办了《中国杂志》。但黄首先倡导"中国学史",使梁放弃了创办《中国学报》的想法。国粹学者趁机鼓吹“国学”。1904年,登势在上海《政治文艺报》发表《论保存国学》,论述保存“国学”的重要性。次年,登势、黄杰等人在上海成立了“国学保存社”,以“研究国学,保存国粹”为宗旨,出版了《政治文艺公报》和《国粹杂志》,标志着“国学”在中国的立足。

二、国学经典手抄报资料:读国学经典有什么好处?

1.人格优化,身心健康——常读经典的孩子会养成孝顺、礼貌、礼仪、教育的好习惯。孩子对生活的品味和内涵会踏上一个更高的起点,这不仅会提高孩子的身心健康,还会增加他们成功的机会。

2.提高专注力——经常进行阅读经典的训练,会逐渐形成专注、专一的良好阅读习惯,头脑中杂念少,心态平和,从而显著提高学习的效率和质量。

3.提升语言能力——背完《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后,孩子的识字量达到5000。从此以后,孩子写字说话都会口若悬河,引经据典,很有深度。

4.记忆力大大提高——经常背诵经典,孩子的记忆力会显著提高,50%的孩子可以达到“过目不忘”的程度。一旦你获得了这种记忆能力,你将能够轻松地记住任何学科的知识,并且你将终生保持这种非凡的记忆力。

5.阅读兴趣和能力大大提高——孩子通过阅读经典会形成广泛阅读的习惯。很多读经典的孩子在6-10岁的时候就可以主动找书了。一个7岁前阅读约10本经典的孩子,可以创造1年阅读500本书到1000本书的奇迹,从而开阔眼界,溢出智慧,比不读经典的孩子高出许多倍。

6.对其他学科的学习有很大帮助——通过阅读经典,孩子的形象思维(右脑)得到充分锻炼,从而为学习数学、外语、物理、化学等课程打下坚实基础,这些学科的学习成绩也提高2-4倍;此外,经典的内容储存在大脑中的时间更早,孩子会在日常的学习和生活中潜移默化地消化,从而提高理解力。

7.天赋、运动、劳动等技能的学习变得非常轻松——“匠心”是读经的另一个好处。通过读经,可以很好地疏通大脑和体内的气血,健脑效果明显,大脑支配手指的能力得到了加强,这样在才艺、运动、劳动等技能学习上就会事半功倍。

8.达到文化治疗的效果——通过阅读经典,使多动症、感觉统合失调、自闭症儿童的症状明显减轻。这一意外收获引起了医学界的关注,相关医院也开始开展这方面的研究。

9.促进亲子关系,父母互相学习——很多经典都是父母没有接触过的。因此,父母(包括爷爷奶奶)带着孩子一起读书,不仅能有效地增进父母与孩子的感情,而且在健脑、强身健体、缓解压力、消除疲劳、提高文化水平等方面都有很好的益处。

10.对“文言文”有着天然的亲近感――有些家长认为经典主要是“文言文”,担心孩子听不懂。其实他们的孩子记忆力最好的时候,关键是先背这些经典,不一定能让他们听懂。后来经过复习和日常应用,他们会“书读百遍,其意自显”。读文言文会扫除接受圣人教育的障碍,从而为进入大学、学习、经商打下良好的基础。

11.加强深度思考,振兴人文建设――当代社会,通俗读物泛滥,信息过剩。生活在这样的环境中,非常容易滋生浮躁之心和自大之心。有些人甚至会感到迷茫和焦虑,有些人会质疑活着的意义和价值,从而厌倦生活,质疑社会。经过经典熏蒸,孩子从小就能树立“修身、治国、平天下”;“立功、立言、立德”等人生志向,从而懂得如何承担责任,如何更好地实现人生的幸福和成功。