小学信息技术教师如何教学激发学生积极性？

随着社会的进步和科技的发展，人类已经逐渐进入信息时代，具备良好的信息素养已经成为人类在信息社会中生存和竞争的基本能力。中小学信息技术教育是我国教育信息化建设的重要组成部分。学校开设的信息技术课程已经很完善了，但是如何集中学生的兴趣和注意力是我们首先要考虑的。在学生的观念里，玩电脑和上信息技术课是同一个概念。我们应该探究其原因，采取相应的措施，充分发挥信息技术课程的作用，实现我们的教育目标。

俗话说，兴趣是成功的一半。为了让学生保持积极的心态，上好信息技术课，首先要在保持和提高学生的学习兴趣上做文章。由于环境和设施的特殊要求，信息技术教学几乎完全依赖45分钟的课堂教学，很少有家庭具备这方面的学习条件。因此，信息技术教师只有尽力解决信息技术课中的各种问题，花好课前时间，正确把握课堂教学，才能保持和提高学生的学习兴趣。

一，成品展示，激发学生兴趣

学生的兴趣、情绪等心理因素会对其认知过程产生重要影响。当学生对所学内容感兴趣并产生积极情绪时，就会从内心产生强烈的向往和求知的欲望，从而产生积极主动的学习动机。学习活动不再是负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学习效果会事半功倍。所以在教学过程中，老师可以提前准备一些与该课相关的有趣作品，在课前展示给学生看。

比如在微软Word软件的教学中，有一节课要求学生使用文本框进行排版。如果我们直接教学生如何使用文本框，那么学生一定会觉得很无聊，不想学。开始上课时，老师先给学生们展示了用文本框制作的电子小报，学生们的注意力立刻被大屏幕吸引住了。从学生们的表情可以看出，他们恍然大悟:原来他们平时就是这样看到报纸上零散的内容的。所以我有学习的欲望和兴趣。演完后老师会详细讲解，然后分配任务:根据你的想象制作一份电子小报。同学们迫不及待地打开Word软件，开始创作。他们在创作过程中遇到不懂的东西，会主动向同学老师请教。这种发自内心的求知欲使学生能够很快学会老师所教的知识。

二，精心设计教学方法

单纯的信息技术知识是琐碎枯燥的。如果不精心设计教学内容和手段，学生难免会产生“厌学”的感觉。学生要想“爱学习”，就必须把信息技术知识有机地融入到学生热爱的任务中去。

1，介绍有趣的方法

教学方法对提高学生的兴趣非常重要。比如在Photoshop软件的教学中，老师们抓住了学生比较关注身边人和事的特点，设计了一个叫“一节课环游世界”的教学内容。刚开始上课，老师问:“你们谁想一节课环游世界？”很多人举手，然后说:“我这里有很多世界风景的图片。我会用我的数码相机给一个同学拍照。你会帮他拍环游世界的照片吗？”学生们很感兴趣，于是当场给一个学生拍了数码照片，存到老师的电脑里。学生们通过教学软件收到世界风景的照片和图片后，开始制作。同学们热情高涨，遇到问题后积极讨论。最后，老师展示了学生的作品，其中一幅是这样的:把学生放在埃菲尔铁塔顶上，加上标题“梦游巴黎”；有同学采用了夏威夷的风景背景，给这位同学穿上了草裙...我一边演示，一边问学生:“这种效果是怎么实现的？”每个被问的同学都讲了自己的操作步骤，完成了知识点的总结。

这节课的气氛非常活跃，充分调动了学生的积极性。更重要的是，学生会明白，为了达到这些效果，需要运用Photoshop中的各种技巧，这样才能积极思考，大胆实践。

2.鼓励参与，体验成功。

在教学中，注意运用多种形式引导学生积极参与课堂教学。教师提出的任务分为基本任务和扩展任务。只要完成了基本任务，任务就完成了，让大部分学生体验到成功的喜悦，有助于提高学生参与教学的积极性。同时，扩展的任务给学生留下了探索的空间。

教学任务以学生感兴趣的方式提出。比如将教学任务的几个步骤以“突破障碍”的形式制作成flash动画。把学生分成几组，哪一组先成为最后的赢家。这极大地调动了学生的积极性，也促进了他们的合作学习能力。

第三，合理使用一些益智游戏

很多信息技术老师都有一种感觉，学生爱上信息技术课，却不爱学习信息技术知识。爱上课的原因大多是因为可以在老师不注意的时候玩游戏。因此，游戏成了信息技术教师的强敌。有的老师干脆把电脑上的游戏都删了，甚至连Windows自带的游戏都删了，但还是抓不住学生的心。有时候，学生宁愿漫无目的地改变各种电脑设置，也不愿做老师指定的练习。所以每节课下来，老师都觉得精疲力尽，总是抱怨学生不听话。事实上，信息技术教师应该反思自己的教学是否存在问题。

其实游戏不是不能玩，关键是看我们怎么把握。在信息化课堂中，游戏也是一种教学方式。信息技术教师可以利用一些有用的游戏来提高学生的水平。比如学生在熟悉键盘、练习指法的时候，如果只打字会觉得很枯燥。“金山打字2003”是一款非常适合练习指法的软件。它不仅可以练习打字，还可以边玩游戏边练习指法。教师可以利用“金山打字2003”软件，在教授指法时让学生自己练习，并对学生的成绩进行统计记录，放在局域网上，让每个学生都能看到，鼓励学生挑战“键盘专家”，并根据学生成绩及时更新网页，掀起了学生打字练习的高潮。这样学生玩游戏不受影响，还能熟练指法。这样，学生将很容易地学习知识。学习兴趣自然就增加了。

信息技术课程是一门新学科，如何让它充满活力是一个需要长期思考的问题。与其天天抱怨学生不爱学习，不如老师精心设计教学内容和手段，在实践中不断探索、总结、创新，真正抓住学生的心弦，激发学生的学习兴趣，让每一堂课都成为愉快的学习之旅，让学生在玩中练习，在学习中享受。