四年级美术第二册教案
四年级美术第二册教案
一，学生状况的分析
四年级* * *有两个班，四(X)班有XX个学生，四(X)班有XX个学生。学生对美术课兴趣浓厚，学习行为有一定的稳定性，思维更加活跃和广阔。从学生与生俱来的天性来说，单纯活跃的性格有助于学生天真可爱的特质。这个年龄段的孩子有着丰富的想象力和敢于创造的潜意识，有着良好的绘画基础和各种材料的综合应用能力，其中绘画材料的应用能力较强。大多数学生能较好地表达平面图像和立体造型，并能大胆发挥想象力。他们的作品内容丰富，充满生活情趣。有高度的创新意识和良好的心理素质。但是也有缺点:
1，造型普遍很差，缺乏观察能力。
2、色彩能力有点缺乏色感，准备不够准确。
二，教材分析
建模？表示
初步了解造型、色彩、肌理等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画、做来表达所见、所闻、所感、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。
设计？app应用
学习对比与和谐、对称与平衡的组合原则，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他艺术活动的区别。
欣赏？评论和描述
欣赏大自然和各种艺术作品的形状、色彩、肌理，用口头或书面语言描述欣赏的对象，讲述其特点，表达感受。
综合？探索
通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演和展示，表达自己的创作意图。
三，教学目标
1.学习色彩的冷暖、色相、透视、构图等基本知识，并将这些知识运用到素描或创作中。
2.学习剪纸技艺，利用生活用品、工具、材料进行工艺制作。
3.通过绘画、工艺、欣赏提高学生的艺术素养，进一步提高学生的艺术知识。
4.在风景、静物写生或创作中，能够独立、综合地运用色彩知识、构图知识、透视规律，从而使作品更加生动，更具感染力。
5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、巧妙的动手能力。
6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常物品进行工艺制作，培养他们的空间想象力和创造力。
第四，具体措施
1.让学生更多地欣赏优秀的美术作品，开阔视野，在平时的教学中针对不同性质的学生进行“玩”中的各种想象性绘画训练，渗透各种美术知识和技能，提高学生作品的表现力，对自己的美术能力有信心。
2.学习时要求学生绘画时直接绘画，而不是用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆绘画的能力和敢画敢做的决心。
3.结合学生的不同表现，让学生用自己喜欢的方式表达自己的感受，通过看、画、做来表达自己的所见、所闻、所感、所想，从而激发丰富的想象力和创作欲望。