老师不知道怎么复习语文科目。

第一，读音要认真记，有积累字形的方法。

选项里的单词看起来很熟悉，但就是不确定读什么，需要平日里认真复习和背诵。可以从形声字、多音字的词义、词性等角度，通过联想记忆、少记多记来记忆。比如:

(1)对于(güng)来说，可以通过识别“ü”这个字来记住这个字的意思。当你的意思是“为需要的人准备一些东西”时，读“güng”，supply supply and demand等。，其余都是“güng”。

(2)集子中的“提取”，淬火、憔悴劳损、精粹、衰竭，与它的形状相似，都可以从形状的意义上分析记忆。

第二，阅读题要仔细审题，虚词不能放过。

对于阅读，无论是文言文还是现代文还是诗词，客观题都会有“眼力”的考查。因此，在阅读和审题时要更加细心，注意题干中的“错误”或“没有错误”这一项，以及选项中过于绝对化的词语，这些词语有虚假的含义。文言文中的实词和虚词离不开日常积累，一定要多下功夫，多积累。常见的虚词有“呃、他、胡、奈、齐、呃、如果、什么、什么、易、因、易、叶、则、者、致”。其中，“知、气、二、意、于”是文言文中的五大虚词。

第三，专业术语一定要牢记，文学功底不可或缺。

语文老师最基本的就是语文素养，最直接的体现就是主观题要答。要求考生有很强的语言表达能力，尤其是作文，除了语言之外还需要文学功底。所以在备考中，可以在不同的考点积累一些语言，增加自己的文学素养。比如文言文中常见的意象:

(1)常见诗人的形象:①高傲自大的形象；忧国忧民的形象；③一个寄情山河，隐居的隐士形象；(4)无能、野心勃勃的形象；(5)立志报国，慷慨愤世的形象；⑥送别朋友，思念家乡形象。

(2)常见意象:松柏——抗霜雪，象征忠厚、孤独、纯洁，表现了诗人对高风亮节的赞美和追求；竹子——“性直”、“心空”、“贞节”，用来比喻一个君子的道德修养；秋天——秋风猛烈，草木凋零，万物休眠，积淀了民族悲壮的心理记忆。主要内涵是苍凉、哀怨、悲伤。

第四，虽然教学理论很多，但是比较记忆的效果还是不错的。

备考过程中，最枯燥的部分就是教学理论。但内容虽多，方法却很容易掌握和记忆，其中联想对比记忆的效果最为显著。在课程标准中，每个学段的每个部分都有相似但不同的要求，这也是最让考生困惑的部分。但是如果把同样的标准放在一起，记起来就方便多了。比如:

最常被问到的“读写”部分，可以用列表网格的形式进行对比记忆。

列表网格后，可以清楚的了解每个阶段的具体要求，方便记忆，做题也快很多。

五、写作重在积累，多实践文学思想。

作文在考试中占的比重更大，重要性不言而喻。但是如何写好作文呢？首先要从基础做起。虽然考场上对文体没有限制，但最常见的还是议论文。对于议论文写作，要明确论点，辅以各种论据和论证方法。其次，在掌握写作提纲后，要不断积累道理和事实论据来丰富自己的文章，比如一些名言名句。常见的议论文题目有“创新、教育、挫折、树立榜样”等等。积累的时候，可以先从这些题目开始积累。

语文科目重在积累，考生可根据《考试大纲与义务教育语文课程标准(2011版)》附录中给出的中小学常用语音形式、古诗词、文章，优先进行记忆的积累。考虑到部分考生由于时间精力等原因可能无法花大量时间积累，要求在以后的复习备考中进行积累，不仅要做对，还要做到，禁止“一次”做题。

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