人教版六年级数学三教案。
人教版六年级数学下册教案1一、教学内容
教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。
教学:百分数的利用，圆柱体的侧面积和表面积的计算方法，圆柱体和圆锥体的体积的计算方法，比例的意义和性质，正比例和反比例，扇形统计图，变换的解题策略。
教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、正比例和反比例的确定、使用方向和区间位置、众数和中位数的统一、解题策略的灵活运用。
二，教学要求
1.负数的含义会用负数来表示平常生活中的问题。
2.理解比例的含义和性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决简单问题；可以正比例给出的数据，用坐标系画在网格纸上，估算能量的值。
3.能识读比例尺，并能根据网格纸的比例尺放大或缩小简单图形。
4.熟悉圆柱体和圆锥体的特征，能计算圆柱体和圆锥体的表面积和体积。
5.能够从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，做出准确的判断或简单的猜测；对数据的理解有误导性。
6.体验生活中题目、题目、问题解决的过程，了解数学在日常生活中的作用，综合运用数学知识解决问题。
7.在探索了鸽子洞原理后，鸽子洞原理会运用鸽子洞原理解决简单的问题，发展分析推理的能力。
8.系统的整理和复习，对小学所学数学知识的理解和灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，综合运用所学数学知识解决问题。
9.体验学好数学的乐趣、爱好和信心。
10.养成整洁作业和书写的习惯。
三、教材分析
在数与代数中，教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数及其在生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，认识解比例，并用比例知识解决问题。
在空间与图形中，教材安排了圆柱和圆锥的教学。学生在已有知识和经验的基础上，学习圆柱体和圆锥体的特征和知识，计算圆柱体和圆锥体的表面积，发展空间的概念。
在统计学中，这本教材安排了误导性的数据。简单的例子让学生熟悉了这样一个事实:统计图表很容易判断或猜测，但如果不分析，就会出现不正确的信息判断或猜测，客观准确地分析统计数据。
在用数学解题中，学习圆柱圆锥、比例、统计等教材，教学用学到的知识解决生活中的简单问题；另外安排了数学的广角教学内容。学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验探索鸽子洞原理的过程，体验如何对简单题目进行建模，从而学会用鸽子洞原理解决问题，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本书将所学的数学知识和生活经验传授给学生，并安排若干综合利用数学的实践活动，让学生在探究活动或有现实背景的活动中合作，应用所学知识解决问题，体验数学的乐趣和使用，感受使用数学的乐趣，从而培养学生的数学兴趣和实践能力。
整理复习单元是小学数学教学内容结束后，对学生所学内容的系统复习和整理，是小学数学教学的环节。整理复习可以把原来零散学习的知识整理出来，把数学的知识点串成知识线，形成知识网络，从而帮助学生理解头脑中的数学结构，为初中数学学习打下基础；学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。
第四，学习情感分析
这个班29人，大学生数学上进心强。有些同学在学习上还是需要端正态度；有学生意识，上课注意听讲；作业等。也有学生(胡志强，裴，)有基础知识，学习数学。新学期要培养学生学习数学的能力，让学生各抒己见，相互启发，找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
五、教学方法:
1.创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。
2.在集体备课的基础上，同年级教师还要交流听课，反思，真正理解教学设计的意图和驾驭课堂的能力。教师要转变观念，采取鼓励性、自主性、性的教学策略，以话题为线索，恰当运用教材、媒体、实用材料和难点，多改讲课和练习，做到精当、精练，真正做到师生互动，调动学生的学习积极性和教与学的效益。
3.不增减课程和课时，不索要或购买复习资料，不留机械性、重复性、惩罚性作业且作业总量不超过规定，课堂练习多样化，从不同角度解决问题。
4、基础知识的教学，使学生掌握良好的基础知识。这学期要用新的教学理念，为学生的不断发展提供教学资源和空间。要想在教材上占得上风，在教学过程中，要将数学与生活紧密结合，确立学生的学习主体地位，创设愉快、开放的教学情境，让学生在愉快、开放的教学情境中个性化自己的学习需求，从而获得基本的知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。
5.在教学中注重开放式教学，培养学生情境选择方法解决问题的意识。比如一题多解、多变题、多题、一题多编，可以拓宽学生的知识面，沟通内在的知识，培养学生的适应能力。
6、习题的安排，由浅入深，体现层次性。同样的学生，要求和练习应该是不一样的，无论是资优生还是学困生，都应该有所体现。数学实践活动让学生熟悉数学知识与生活的关系，让学生感受到生活中处处有数学，用数学的意义引发和培养学生对数学的热情。
7.为了家庭教育。家长要遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人。学生对待失败，勇敢战胜学习生活中的那些，在学习生活中坚强。
学习:
(1)预习教材，知识，是理解的途径，有哪些问题。
(2)查阅资料，找出解决问题的方法。
③教师的课堂教学注重学生的自主学习，倡导探究式、体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
④学习使学生能够表达自己的观点，相互启发，找到解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
六、课表
六年级下学期的教学内容有60个课时，每个教学内容的教学时数大致安排如下，教师在授课时可以灵活上课:
一、负数(3课时)
二。圆柱体和圆锥体(9课时)
1.气缸？大约6个课时
2.甜筒？大约2个课时
整理复习1课时
三。比例(14课时)
1.比例的意义和本质是什么？大约4个课时
2.正比例和反比例是什么意思？大约4个课时
3.5小时左右的使用比例。
整理复习？1课时
自行车里的数学？1课时
四。统计学(2课时)
勤用水1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理与复习(27课时)
1.数字和代数？约10课时
2.空间与图形约9课时
3.统计与概率大约4个课时。
4.综合利用？4个课时
人教版六年级数学第二册教案一、知识目标与技能:
1，①通过学习，学生能够应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。
(2)学生能正确判断圆柱和圆锥，理解和掌握圆柱和圆锥的表面积和体积的计算方法，在观察和操作过程中知道圆柱和圆锥的特性时，能正确计算。
③学生用实例认识扇形统计图，了解众数和平均数。
(4)掌握用方向和距离确定物体位置的方法。
⑤学生在解决实际问题的过程中，学会运用转化策略寻求解决问题的思路，并能根据具体问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
⑥学生能理解比例的含义和基本性质，知道求解比例；知道尺度，知道尺度，计算尺度；理解正比和反比的含义，可以判断两个量是成正比还是成反比，理解比例关系的应用。
⑦通过系统复习，学生可以巩固和加深对小学所学数学知识的理解，更好地培养合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。
2、流程和方法:
本学期的数学内容与学生的生活环境密切相关。从学生的经验和已有的知识出发，有助于学生自主学习和合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，使学生在情境体验中理解数学，增强空间概念，发展形象思维，重视数学应用的意识和能力。你能回应吗？转换？解决一些简单实际问题的策略，进一步增强班级问题的策略意识和反思意识，体验解题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
二，教材分析
1.本学期教材知识结构体系分析及技能训练要求:
这本教材包括以下内容:百分比应用、圆柱圆锥、比例、位置确定、正负比例、解题策略、统计学以及小学六年所学数学内容的总复习。本教材的这些内容是在前几册的基础上，按照小学全部教学任务的完成情况进行编排的，重点是让学生了解一些常见的立体计算方法，进一步发展空间的概念，掌握用扇形统计图表示数据编排结果的方法，提高对数据统计的分析、预测和判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深对一些常见数量关系的理解，有助于用比例的知识解决相对容易的应用题。然后系统的梳理和复习小学的主要内容。巩固更多的数学知识。使学生能够综合所学的数学知识解决简单的实际问题；结合新的教学内容进行系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。
2.教学重点:这本教材中的圆柱、圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，了解圆柱形饮水锥的特点，掌握圆柱形饮水锥的一些计算，不仅可以为进一步学习其他形状的表面积和体积及其计算打下良好的基础。进一步发展空间概念，还可以增强课堂问题的策略性和重复性，逐步增强学生收集和处理信息的意识和能力。最好学习好比例的知识，既能增强学生用数学方法处理数学问题的能力，又能使学生对函数有一个初步的概念，为进一步学习相关知识做初步准备。因此，让学生了解这些内容的概念，学会应用这些概念、方法，计算一些课堂实际问题，是教学的重点。
三，学生情况分析
这个班有81名学生，其中女生36名。从上学期的考试成绩分析，学生的基础知识、概念、定义不够扎实，口算、笔算、离线算都不是很好。还是有很多粗心，缺乏灵活性，应用能力差。但总体来说，大部分学生对数学感兴趣，接受能力强，学习态度端正；一些学生没有足够的意识来及时完成作业，这使得他们很难学习数学。因此，在新的学期里，我们在端正学生学习态度的同时，要加强对他们学习数学的各种能力的培养，以提高他们的成绩。
四、方法和措施:
(1)认真研究教材，认真备课，不打无准备之仗。
(2)认真学习新大纲、新课程标准，把握教育教学改革方向，用新理念武装课堂。
(3)充分利用学生熟悉、感兴趣、富有实践意义的材料吸引学生，使学生积极参与各种熟悉的活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
(4)精心设计形式多样、思路和答案开放的习题，培养灵活的思维能力。
(5)加强学生作业的批改，特别注重学生良好学习习惯的训练和培养。
(6)注意加强学生补课工作，采取教师集中补课、学生互助等形式。注意培养学生的自信心和严格要求相结合。
(7)加强学生实践活动，培养学生空间概念。
(8)多创设学习情境，大胆让学生自主学习，发展学生个性。
(9)注意与学生家长的联系，密切关注学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外。学校教育和家庭教育相结合。
人教版1六年级数学第三册教案。贯彻课程标准，重视复习的针对性。
教师要认真学习课程标准，把握教学要求，明确重点难点，有的放矢。要引导学生反复阅读教材，找出重点章节和每章的复习点。要根据平时的作业和各个单元的测试，找出学生学习中的难点和疑点。先根据教材的安排计划复习；然后分为概念、计算、应用三个部分。最后，适当进行综合训练，保证复习效果。
第二，梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学知识进行系统的梳理，将零散的知识整合为一个整体，形成相对完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。
第三，提倡解题方法的多样化，提高解题的灵活性。
解题方法多样化，可以培养学生分析问题、灵活解决问题的能力。不同的分析思路，不同的公式，相同的结果，会得出相同的结果，同时也会启发其他同学，拓宽解题思路。复习时要引导学生从不同的角度思考，对各类习题进行分类，从而整合所学知识，提高解题的灵活性。
第四，有的放矢，挖掘创新。
复习一定要简洁、有目的、有重点，学生要在实践中完成对所学知识的归纳和概括。题目的设计要新颖、开放、创新，能从多个角度、多个方向调动学生的主动性，让学生多思考，充分发展思维，学习更多的解题技巧。
五、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，应该在总复习中体现出来。老师要充分理解？了解爱情？正确评价学生，引导学生做好复习，才能取得好成绩。
六、在复习过程中，精心选择设计习题，加强解题方法指导，提高学生解题能力。
毕业班备课要把握两个关键点:一是要把握教材内容，善于提炼和总结教材的知识点和训练点；二是根据教材的知识点和训练点，精心选择和设计练习。
七、制定复习计划和实施复习时应注意以下几点:
1，克服复习只是为了考试的错误思想，防止学生复习负担过重，占用大量学生休息和活动时间，只强调少数学生的提升，忽视大部分学生的提高和猜题，死记硬背等。，复习应作为整个教学工作的重要环节。
2.克服只强调一个案例一个问题，不强调知识的基本结构的做法。
3.克服复习中只强调知识和技能，不提高学生数学思维能力发展的做法。
4.克服复习时只听课，不管效果的做法。
5.克服复习中只关注课本，不关注课改和(标准)的做法。
八。时刻表
第一阶段是巩固和组织知识。4-5周
第二阶段分类训练的发展提高了3周。
在第三阶段，模拟训练将进行2周的查漏补缺。
九、复习的基本策略
1，巩固知识，以实践为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练习为主，以学生自己的笔练习为主，应该是巩固知识的主要策略。在常见的复习中，有些课主要是老师讲，学生听，或者是老师提问，个别学生回答。实践证明，这些方法大多不如学生的写作练习有效。复习时，教师不仅要帮助学生明确要点，讲解常见错误的预防和纠正策略，还要让学生大胆自信地练习，通过练习巩固知识，提高自己。
2、组织知识，以学生为本。组织知识是复习课的重要组成部分。复习时老师和学生通过问答来整理知识是很常见的。我们认为最好是以学生为主整理知识，老师应该是引导者和组织者。实践证明，在教师的指导下，学生应该以自己为中心，通过同学之间的交流来组织知识，使学生能够很容易地理清知识与理解知识的联系和区别，记住知识并运用知识解决简单的实际问题。