小学数学教学的五个工作计划
小学数学教学工作计划1
新学期开始了。回顾上学期的教学工作，我们发现仍有许多不足之处。为了更好地完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下:
一，教学目标
1，强化素质教育和德育理念，坚持“学生终身发展”的原则，着力培养七年级学生健康的生活态度，促进他们养成良好的行为习惯和良好的心理素质。对于九年级学生来说，我们应该注重增强他们的社会责任感和使命感，培养他们的创新精神和实践能力，以及他们对社会的理解和适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增强学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的认识，促进学生全方位知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其他课程的互补协调关系，增强地方课程的地方适应性，体现地方课程的地方特色。
二，教材分析
地方课程的内容主要包括校本课程、传统文化、安全教育和环境教育。
1，校本课程:
校本课程以柳树为主，让学生了解手工艺品的制作过程，体验劳动人民的智慧和勤劳。培养学生的成功品质，塑造人格平衡的成熟个体，寻求“体验式学习”的各种活动，强调“做中学”的学习方式，将成功学习的原理转化为游戏或其他活动，实施素质教育，推进全面教育，让学生在特殊的学习环境中体验和思考。
2.安全教育:内容全面，形式新颖，体现了新课程倡导的自主学习、研究性学习、合作学习、探究学习等多种学习方式。体现知识性、综合性、实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理素质；改变对未成年人的人文关怀方式，让学生通过亲身体验不断提高应对成长问题的能力。
全国各地成千上万的无辜生命在安全事故中丧生。
中央领导对中学生安全的指示:“人民生命高于天，人民利益重如山”。安全教育是素质教育的重要内容之一，应使学生高度重视交通、校内外活动、消防、防病等，杜绝麻痹思想和侥幸心理，全方位传授学生必要的安全知识，培养安全意识和交通安全责任，确保学生安全。
3.环境教育:培养学生良好习惯，保护环境，人人有责。
4.“传统文化”:让学生了解中国古代的一些习俗和古代文化历史。
三，教学方法和措施
1.帮助学生养成良好的生活习惯和基本的安全意识，掌握一些与现实生活密切相关的安全知识和技能。
2.乐于与人相处，将自己融入集体生活。在谦虚友好的交流中体验友谊。
3.懂得珍惜生命，懂得生命的意义和价值。
4.学习礼貌用语，做文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习，了解家乡，热爱家乡。
6.树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得爱护和保养自己的身体，提高自我保健意识。
7.树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳的精神。
地方课程是基础教育课程管理和开发的重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，人们越来越重视地方课程的开发和利用。本学期，我将结合我校各种资源开发利用的实际情况，进行全方位的教育。
小学数学教学工作计划2
六年级是小学的最后一个年级，向学生传授知识非常重要。为了使我的教学工作做得更好，我计划如下:
一、指导思想
严格执行党的教育方针，爱岗敬业，正确地向学生传授知识，给予适当的思想教育，把他们培养成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养他们的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间概念，将所学应用到现实生活中去解决现实生活中的问题。
二，教学目标
1，使学生理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算规则，熟练计算分数乘除法(简单的口算)。
2.让学生给初等算术打分。
3.使学生理解比的意义和性质，求比，化比。
4.使学生掌握圆的特点，用工具画圆；掌握周长和面积的计算公式，可以正确计算圆的周长和面积。通过介绍pi的史料，对学生进行爱国主义教育。
5.使学生理解轴对称的意义和轴对称图形。
6.使学生能够一两步解决容易计算的分数应用题，综合运用所学知识解决简单的实际问题，根据应用题的具体情况灵活选择算术解和方程解。
7.使学生理解百分数的含义，并能熟练计算，能解决一些简单的关于百分数的实际问题。
三、方法和措施
1，认真备课，钻研教材，做到上课深入浅出，特别关注后进生。
2、平时的练习要有针对性，针对后进生和优秀生单独出一些适合他们的练习。
3、加强操作性、直观性教学，如教圆和轴对称图形，就要运用操作性、直观性教学，以培养他们的空间概念。
4.增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
5.加强能力培养。主要培养学生的分析能力、比较能力和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；迁移类比能力；揭示知识之间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。
小学数学教学工作计划3
一、指导思想
以数学新课程标准为纲，全面提高学生综合素质，促进学生进步、持续、和谐发展。遵循学生学习数学的心理规律，从自身的生活经验出发，让数学面向全体学生，让每个人都能学到有价值的数学，让每个人都能得到必要的数学，让不同的人在数学上得到不同的发展。改变教师的教学观念和教学行为，改善学生的学习方式，培养学生的自主探究意识和解决数学实际问题。培养学生的创新意识和实践能力。加强课堂教学研究，整合校本课程，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、课堂情境分析
这个学期，我是一名六年级的数学老师。对于这个班级，部分学生行为习惯差，学习态度不端正，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，不能按时完成作业，学习困难，作业出错率高。因此，在本学期的教学中，我们将以学困生为重点，面向全班，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入学习动力，提高成绩。
三，教学目标
(1)知识和技能。
1，让学生体验探索分数乘除运算方法的过程，进一步提高对乘除运算意义的理解和认识，形成必要的计算技能；通过认知比值和百分数意义的过程，可以进一步认识数学知识和方法的内在联系，加深对实际问题中数量关系的理解，提高综合运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2.通过操作、实验、观察、思考等活动，让学生认识长方体、正方体的展开图。了解和掌握长方体、正方体表面积的计算方法，可以根据对长方体、正方体表面积及其计算方法的理解，解决相关的简单实际问题。
3.让学生联系分数的意义，掌握用分数表达特定情境下简单事件的可能性的方法，并根据指定的可能性设计相应的活动方案。
(2)数学思维。
1.在解方程和解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思维方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2.在探索分数乘除的计算方法、比的基本性质、长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动观察操作、比较分析、猜测验证、归纳推理，进一步发展合理的、初步的演绎推理能力。
(3)问题解决。
1，能应用在这本数学书上学到的知识，解决生活中的实际问题，开发应用能力。
2.在理解体积的含义和长方体、正方体体积的计算方法的基础上，能够积极解决一些相关问题，进一步理解与人交流的重要性，提高合作交流的能力。
(4)情绪和态度。
在现实情境中理解数学的内容，运用所学的数学知识解决身边的实际问题，得到成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
第四，这本教材的教学难度大。
1，能理解和掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，能根据对长方体和正方体的表面积和体积及其计算方法的理解，解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除的计算方法，熟练掌握分数初等算术。
3.认知比例和百分比增强数字感。
4、能应用在本数学书上学到的知识，解决生活中的实际问题，开发应用能力。
五、改进本学期教学的具体措施
1.认真研读教材，努力实践新的“五步走”课堂教学模式，提高学生的数学素养。
2.激发学习兴趣，让学生主动探索，以基础知识切入，培养学生的各种能力。
3.持之以恒地培养学生良好的学习习惯。重视培养学生分析问题和解决问题的能力。培养学生在学习过程中认真负责的学习态度和细心计算、检查的良好习惯。
4.注重学生在知识形成和探究过程中所获得的经验和方法的积累，让学生以手脑文字结合、讨论抢答的形式学会自主学习，培养学生从周围情境中发现数学问题、用所学知识解决问题的能力。
5.在探索数学知识的过程中，感受数学思维过程中数学结论的有序性、严密性和确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学探索问题的意识和态度。营造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，让每个学生在自己的基础上得到提高。
小学数学教学工作计划4
一.形势分析
(一)阶级分析
三(3)班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。三(4)班有_ _名学生，包括_ _名男生和_ _名女生。经过两年的数学学习，学生的数学基础知识和技能基本达到一定水平，对学习数学有兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些动手、合作学习的内容更感兴趣。但有些学困生遇到难以深入思考的问题就畏缩不前。只有在课堂和数学学习活动中，才能充分反映一个孩子学习的真实情况。所以对于这些同学，我更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导思考的乐趣和从成功经验中获得的乐趣。另外，还有一部分同学基础比较差，计算能力和思维能力有待进一步提高。数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生，需要在这一学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强自信心，探索好的学习方法，采取各种激励机制，让他们迎头赶上。
(2)教材分析
本学期教材内容包括以下内容:时、分、秒的加减，小于一万，计量的理解，多位数乘一位数，矩形正方形，分数的初步认识，数学的广角，数学的实践活动。
1.计算教学内容的安排体现了改革的思路，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2.提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践与探索，促进学生空间概念的发展。
3.结合实际问题，讲授简单的数据分析与平均，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计概念。
4.加强解题能力的教学，培养学生运用数学知识解决问题的综合能力。
5.循序渐进地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
6.情感、态度、价值观的培养渗透在数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的兴趣和内在动力。
二、本学期教学的主要目的。
知识和技能
1，会写三四位数的加减，并能做相应的估算和验算。
2、能通过整数十和整数百算出一个数；会写一个数乘以两三位数，会做一个估算；能熟练计算商为一位数的除数和带余数的除法。
3.对简单分数(分母小于10)有初步了解，能读写分数并知道各部分的名称，对分数的大小有初步了解，能计算分母相同的分数的简单加减法。
4.对平行四边形有初步的了解，掌握矩形和正方形的特点，在网格纸上画出矩形、正方形和平行四边形；知道周长的意义，可以计算长方形和正方形的周长；可以估计一些物体的长度，并进行测量。
5.知道长度单位千米，初步建立1千米的长度概念，知道1千米=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念，知道1分=60秒，对时间进行一些简单的计算。
6.初步经验:有些事件的发生是确定的，有些是不确定的；能够列出简单实验的所有可能结果，知道事件的可能性，描述一些简单事件的可能性。7、能找出事物的简单排列数和组合数，形成在生活中发现数学和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。
(二)数学思维
1，能运用生活经验解释相关数学信息，初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。
2、能探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动，发展空间概念。
3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(3)问题解决。
1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
2、明白同一个问题可以有不同的解决方法。
3.有与同学合作解决问题的经验。
4.初步学会表达解题的大致过程和结果。
(D)情绪和态度。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边一些与数学相关的事物感到好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。
2.在别人的鼓励和帮助下，我能克服数学活动中遇到的一些困难，获得一次成功的经历，对学好数学有信心。
3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。
4、在他人的指导下，能发现数学活动中的错误，并及时纠正。
5、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6.养成认真工作，字迹工整的好习惯。
三，教学的重点和难点
教学重点:一万以内数字的加减法，四边形。
教学难点:时间、分秒、四边形的理解。
四、提高本学期教学质量的具体措施
1.从学生的年龄特点出发，采用游戏化教学，引导学生参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，更要关注中学生和思维迟钝的学生。
3、安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。
4.加强家庭教育和学校教育的衔接，适当教给家长一些正确的方法来引导孩子的学习。
动词 （verb的缩写）为有学习困难的学生提供辅导
1，学困生老师要多关心爱护，耐心引导说服，为他们创造表现机会，鼓励他们。
2、经常家访，得到家长的配合和支持，把学生在校的表现告诉家长。
3.要有的放矢，因材施教。学会提出问题，善于发现问题，培养自己理解问题、分析问题和解决问题的能力。
小学数学教学工作计划5页
一、指导思想
新学期开始了。为进一步实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中掌握所学知识，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下:
一、学习情境的分析
我教的三年级有45个学生。经过两年的小学生活，孩子基本明白了学习的习惯和套路。大多数学生能够在课堂上积极思考，主动地、创造性地学习，掌握所学的知识和技能，达到本书的目标和要求。而儿童的心理特点和思维发展不同，这就要求教师在面向全体学生的同时，更加注重因材施教。有的同学能力差，计算和应用都有困难。有些学生学习态度不好，不能按时完成作业。从去年的知识素质接受度来看，学生成绩两极分化明显，后进生还是比较大的。针对这些情况，本学年在注重基础知识教学的同时，加强对后进生的辅导和尖子生的指导，全面提高我们班的整体成绩。
二，教材分析
这本教材分为四个领域和八个单元。
1，数与代数；
a、主要学习混合运算，有了加减乘除的内容，学习运算顺序应该是什么。并结合具体情况，学习如何做混合计算的初步公式。
b、学会三位数加减法和加减运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。
c，主要学习口算和笔算中一位数乘(除)多位数。结合具体情况，感受乘除法与现实生活的紧密联系，探索一位数乘(除)多位数的口算和笔算方法，体验算法的多样性，选择合适的方法，正确计算。
d、学习年、月、日的相关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年和闰年，能判断平年和闰年。了解引入24小时计时法的必要性，知道24小时计时法。感受时间中的数学题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。
E.通过硬币认识小数，学习小数的简单计算方法，通过小数的加减运算解决生活中的实际问题。
2、空间与图形:
a、学会从多个方向观察立体图形。发展学生的空间概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
b、学习周长的概念，计算三角形、平行四边形、矩形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形理解周长。探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与现实生活的密切关系，初步建立空间概念。
3.实践活动:
在每个单元的教学内容中，本教材都配有现实问题和实践活动，主题真实有趣，形式多样。此外，还安排了搭配中的知识、校内测量、时间与数学(一)和时间与数学(二)四个专题活动，让学生综合运用现阶段所学知识解决问题。
三、主要措施
1.引导学生从生活经验中学习数学，感受生活中处处有数学。
2.加强直观演示和实际操作，引导学生积极参与知识形成过程，感受成功经验。
3.引导学生揭示知识之间的关系，探索规律。
4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生自主选择学习方法，引导学生在实践中学会学习。
5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注意让学生参与小组合作学习，培养学生的合作与交流意识。
7.遵循学生身心发展和数学学习的规律，选择教学策略。
8、加强指导和辅助工作，特别是对差生的指导，努力使他们迎头赶上。
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