小学数学期末作业总结
小学数学1期末工作总结一、基本情况
这学期主要带高一1班和2班的数学，还有这两个班的优质课，1班的下午阅读课，1的益智公园组，涉及数学教学，素质教育，和小朋友的故事分享。这学期主要承接了一个阅读课，一个以学生为本的智慧课，一个新师徒同台的小学。现将基本情况报告如下:
第二，成就
数学科目:
知识和技能
两个班的学生都能从具体情况中抽象出100以内的数字，掌握百字表的基本知识，数字的构成，数字的顺序，比较两个数字(多、少、多、少)。
能够认识生活中物体中的平面图形，在图形的简单排列中找出规律；基本熟练计算100以内的进位加法和退位减法；阅读问题，得出已知的数学信息，找出问题，整理问题情境中的数量关系，运用所学的数学知识解决简单的实际问题，最后通过简单答题来检验公式是否正确。
(二)数学思维
在平时的教学过程中，要注意启发学生思考，针对某一个情境图，抛开给定的问题，延伸学生的思维，让学生自己尝试提出问题，找到解决这些问题的方法。
在这个过程中，让学生感受到数学的简单和“接地气”，身边处处都有数学，从而爱上数学；此外，学生独立解决问题的喜悦感和成就感也使学生初步形成了爱动脑的学习品质，培养了学生学习数学的兴趣；最后说明情境中还有很多其他问题，等待学生自己去发现和解决，给学生留下思考的空间，鼓励学生开动脑筋，积极思考，从而拓展思维。
(3)情感态度
给大家一个表达的机会，同时教育大家:只有认真听讲的学生，才会有更多的机会表达自己的观点。教育学生尊重“他人的话语权”。通过一些简单的手势和与孩子的默契，训练学生的观察力和反应速度，可以集中学生的注意力；同时也加深了师生之间的情感期待。
学期结束时，班级分成两组，每个学生的表现都会影响小组的分数。学生之间互相监督，互相促进，课堂常规得到了明显的改善，学生的课堂参与度也有了很大的提高。最重要的是学生有了初步的集体意识，认识到群体的重要性，形成了初步的自我约束意识。
素质教育教学；
通过优质课的情境教学，让孩子在自己接触过的环境和我刻意渲染的价值观下，学会关心和爱护他人；认识到个人是集体的一员，初步理解集体荣誉感和作为集体一员的自豪感；学习简单的大自然常识；认识并学会照顾自己，了解身边的关系等等。
下午阅读课:
这学期，我们班的下午阅读分为三部分:老师讲故事，周二同学分享，周四家长进教室。用不同的方式演绎，让孩子从下午的阅读课开始培养阅读兴趣，训练每个孩子的口语表达能力。
另外，在周二的班级分享中，问答环节可以培养孩子认真听讲、收集信息、判断信息的能力，激发孩子表达的欲望，让更多的孩子参与阅读，参与下午的阅读，把讲台还给孩子，充分发挥孩子的积极主动性。
三、存在的问题
数学科目:
教育教学经验不足，教学预设不足，对整个教材理解不够，对课堂突发情况处理不够。对学生学习情况的分析和学生之间的差异了解不够，针对学生的差异提出有效的教学措施。缺乏系统的儿童心理学知识，无法诊断问题学生的原因，采取有效的教学干预措施。
素质教育的教学:缺乏实践性和互动性，缺乏跟踪调查。课内引导教育的经验和习惯，课后跟踪不好。
下午课:资料收集和每周反馈需要及时。
四。未来计划
认真研读教材和教师的教学用书，多向数学名师学习，积极参与数学讨论和学习，通过交流获得新的思维，加深自己对数学教学的理解，学生的理解和实践。
进一步做好教育教学反思工作，多读教育教学反思著作，用间接经验提高自己的教育教学水平；抓住学习儿童心理学的机会，丰富自己的心理学知识，并尝试分析儿童的生理发展，利用儿童的学习心理促进儿童更好的学习。
小学数学2期末工作总结一个学期的工作结束了，我收获了很多。这半年来，我深深体会到了当老师的艰辛和快乐，从刚接手时的迷茫甚至恐惧，到现在的信心满满。接下来，我将对第一学期的工作进行总结，并为新学期的工作制定新的目标。
第一，思想认识
一个学期以来，我一直在默默的勤奋和敬业。对工作认真负责；不断创新，研究教学；不断提升自己。在努力提高文化专业知识水平的同时，还刻意培养教育教学能力。
老师是一面镜子，老师的一言一行都在无形中影响和熏陶着学生。所以我特别注重言传身教，处处严格要求自己，鞭策自己，努力在思想上和工作上在同事和孩子的心目中树立榜样。
二、教学工作
整个学期的教学任务都很满，为了顺利完成教学任务，我主要做了以下几点:
1，平时认真研读教材，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在设定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，根据大三学生的特点，以愉快教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改中，认真及时，努力做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。
4.上学后，我广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所成，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成了教育教学任务。
第三，教学工作中的体会
通过一年的数学教学，我总结了一些关于小学数学教学的经验，那就是在教学过程中一定要给学生创设各种学习情境，激发他们的兴趣。当然，在情境设置的过程中，也要注意一些情境设置的要点。
1.创造有趣的场景。
兴趣是学习最重要的动力。没有兴趣，学好数学是不可能的。因此，要根据小学生的特点，为他们创设有趣的学习场景，激发他们的学习兴趣。
2、创设生活场景。
数学来源于生活，生活中处处都有数学。数学教学要立足于现实生活，应用于现实生活。比如本书第七单元《美丽田园》就是让学生提出数学问题，联系实际生活解决。
一年级学生很难提出和解决数学问题。数学问题可以分为两类:一类是同类问题的简单数量关系，比如关于鸟的问题，可以分为飞鸟和留鸟，所以可以提出加减法的问题；另一种是不同种类物体之间的数量关系，比如鸟和羊之间的数量关系，加减法的问题也可以提出来。
因此，在教学中，数学教师要有意识地引导学生将生活中的具体问题与相关的数学问题联系起来，激发学生学习数学的好奇心，发现生活中的数学问题，运用所学知识分析和解决实际问题，引导学生进行研究性学习。
3.创造的问题情境应该是开放的和探索性的。
教学中提供的问题情境应具有一定的开放性，提供一些具有挑战性和探索性的问题。这样既能激发学生进一步学习的动力，又能增强学生解决这些问题后的自信心，大大提高学生学习数学的积极性。我认为开放性、探索性的问题情境对培养学生的思维能力、激发学习兴趣有很大的作用。
通过这学期在课堂上的实践和课余时间的总结，我发现还有很多问题需要解决:
1.把数学作为语文课来教，人文性强，生动有趣，有很浓的数学味道。
2.对于一些后进生来说，学习兴趣不高，作业无法自觉完成，也没有找到有效的方法。
3.对后进生的辅导往往因为时间问题或者其他原因不到位。
教育是一项不断变化、永无止境的工作。在以后的工作中，我会一如既往地用心教导我的学生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定会灿烂绽放。希望能在以后的工作中发挥自己的优势，克服自己的不足，总结自己的经验教训，上一层楼，把教学工作做进去。
小学数学3期末工作总结时间过得很快，又一个阶段的工作结束了。期末考试的阅卷已经完成，成绩已经统计完毕。很多同学进步了，也有很多同学明显退步了。现在我对这段时间的工作做一个总结，借此机会反思教学，提高水平。
一、期中考试和期末考试总结
我们班期中考试平均分年级X，期末考试平均分X，变化不大，但是有进步。很多同学期中考试没考好，主要原因是没有收心，没有投入学习。
下半学期，为了让他们找到一个好的学习状态，我管理的更严格了，对作业的要求也高了，对上课开小差的容忍度降低了。从期末考试的结果来看，这是有一定效果的。
对比两次考试的结果，有的同学进步很大，有的同学退步很多。我会做个统计，把退步很多的学生名单上报给班主任，班主任会出面和学生沟通。
二，课堂教学
这学期学生成绩起伏不定，作为老师我也很担心他们。不过还好现在还是打基础的阶段，学习内容难度不是很高。我想做的是化繁为简，用通俗易懂的方式告诉学生书上的单词，让他们更好地理解知识，所以合理利用课堂时间就显得尤为重要。
但是怎样才能充分利用时间呢？第一，要求我提前做好准备，制定好教案，计划好上课要讲什么，每个部分要讲多长时间。第二，要求学生集中注意力，不要分心。发现有学生走神，我会通过提高音量或者拍黑板、讲台的方式发出声音提醒同学。有时候我会走到学生座位上，敲两下课桌。这种“简单粗暴”的方式是最有用的。
第三，课后作业
现在大家都在说给学生减负，不要布置太多作业。如何在减少作业的同时，让学生更好地利用知识，成为教师的当务之急。每节课都会讲一到两个知识点。那天只有一个知识点我会布置六个题目，两个知识点布置八个题目。
我的作业也是精挑细选的，分三个年级，每个年级有一到两个题目，让学生做一个简单的题目和一个稍微难一点的题目。
只要我上课认真听讲，我的作业可以在15分钟内完成。作业不是越多越好，而是为了让学生更好地利用当天课堂上所学的知识，所以作业要有代表性，作业难度要阶梯式，由易到难。
第四，备课
要想充分利用上课时间，就必须制定好教案，也就是备课。备课有三个准备:准备教材，准备教法，准备学生，也就是准备讲什么，准备教法，充分了解学生的特点。
每节课都会有一个知识点要讲解，要在课前准备；一个知识点也会有很多教学方法和解题方法，但上课时间有限，只能选一个；不同的学生对知识的接受程度不同，要及时根据学生的状态选择教学方法。
我会继续反思教学，总结教学，查漏补缺，不断改进自己的教学方法，提高教学水平，让学生取得更大的进步。
小学数学4期末工作总结这学期我在六年级一班当数学老师。我根据本班学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。摘要如下:
第一，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“预习”，每节课课前都要充分准备，课后要及时总结，有的课后还要写教学反思。
第二，增强课堂技能，提高教学质量。
特别注意调动学生的积极性，加强课堂上的师生交流，充分体现了学生学得轻松、轻松、感受到快乐，同时培养了学生生动、口语、心理的学习能力。
第三，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。
及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，教学中的问题。
本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生的心理特点还不是很了解，教学方法有待改进，教学效果有待提高。
动词 （verb的缩写）未来的整改措施
教书育人是一门塑造灵魂的综合艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析研究教材和课程标准，研究好学生。
做好家访工作，争取学生家长的支持，创造性地做好学校教学的各个环节，使我的教学工作开拓进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
小学数学5期末工作总结这学期我在二年级5班6班当数学老师。一学期以来，我努力激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定的成绩，使大部分学生掌握了所学的基础知识，如学会并熟练计算100以内的加减法、乘法表、认识时间、米和厘米等。
但是，也有一些学生由于基础差，学习习惯不好，没有认真完成作业，导致成绩不好。为了更好地总结经验教训，推动今后的教学工作，我将本学期的教学工作从取得的成绩和存在的问题总结如下:
一，努力提高课堂教学质量:
1，备课。
学期初，我认真研究了数学课程标准、教材和教学参考资料，对本学期的教学内容了如指掌。学期中要以单元备课为重点，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生怎么学，学生会有什么问题，怎么解决。在备课本上体现老师的指导和学生的主动学习过程。充分认识课后练习和设计练习的作用。
2.班级。
(1)创设各种情境，激发学生思维。然后，让学生去探索，动手，动嘴，动眼，动脑。针对教学的重点和难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流和讨论，从中掌握知识，培养能力。
然后，学生练习不同坡度、不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。目前学生对数学课普遍感兴趣，参与度高，为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。学过的新知识总会被遗忘，新知识的遗忘随着时间的延长而减缓。所以我的做法是:新知识基本都是当天或者第二天复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合忘记很快的低年级学生，不会复习。
(3)努力构建知识网络。一般安排一节，形成知识串的每一节；复习每个单元形成知识链，一学期复习全书。
3.批改作业。
针对不同的练习错误，老师当面批评，指出性格问题，集体纠正性问题。批改作业时，老师指出错误，不指明错误，让学生自己发现错误，增强分析能力。
学生修改后重新评价的习惯，鼓励学生独立作业，在激发学习兴趣方面取得了良好的效果。分析习题出错的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4.注意对后进生的引导。
对后进生的分层要求。教学中注意降低难度，放慢斜率，允许他们用自己的方法慢慢学。关注他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，从而打破课堂上说话毫无生气的局面，让学生敢于回答问题，乐于思考。
5.及时与家长沟通。
在教学中，我一直认为与家长的沟通也是教学的关键环节。及时与家长沟通每一个学生的小变化，有助于提高教学和学生的成长。我在教育工作中一直坚持这样做，也证明是卓有成效的。
二、存在的问题
孩子的成绩不仅取决于老师的教导，也取决于家长的帮助。下学期我会尽量多和家长沟通，了解孩子在家的学习情况，让家长也参与到学生的学习中来，给孩子更多的鼓励和关注。
从每个单元测试来看，问题还是很多的。比如有些学生对应用题的计算和分析能力还很差，学生做题不够认真，检查不够仔细。这就要求我在以后的教学中注意培养学生的审题能力、分析计算能力以及认真踏实做事的好习惯。还要加强对个别学生的引导。
以上是我对这学期数学教学工作的总结。在以后的教学工作中，我会根据孩子的特点，努力改正自己的不足，让自己的教学水平和孩子的成绩上一层楼。
小学数学6期末工作总结一、用道德约束自己。
我热爱并忠诚于党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，以培养高素质建设人才和接班人为己任，甘当园丁，安心潜心教育，全心全意为教育事业服务。
热爱本职工作，努力工作，不追求名利。为了适应时代发展的需要，我们应该努力学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研的水平和能力。
虚心向有经验的老师学习教学方法和技巧，认真聆听他们的教导。认真负责的上好课。用饱满的爱心关爱学生，关心他们的成长，积极做好他们的思想政治工作，给予指导和引导，教书育人，平等对待学生。
深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。这学期是全日制的，没有因为私事耽误过一次课。能够积极认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
第二，好好学习。
“蜀山有勤奋之路，学海无涯。”学无止境。活到老，学到老。教师应该不断更新和丰富自己的知识。对每个老师来说，知识渊博、多才多艺当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育工作者，学生什么问题都会问，他们往往“问接下来是什么”。没有广博的知识，学生的“惑”就不能很好地理解和传递给人的“道”。因此，在这一学期中，我能认真参加学校开展的各种活动，特别是在继续教育的学习上，积极争取学习机会。每次去市里上课参加培训学习，我都尽量坐在视野清晰的好座位上，这样可以更好的记录，学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用到自己的教育教学中去。
第三，以爱育人。
虽然我不是班主任，但全员育人的教育思想已经在我心中牢牢扎根。我经常教育学生爱学校，爱班级，爱老师，爱同学。如果连身边的人和事都不爱，又怎么能爱自己的祖国和人民呢？因此，我经常抓住一切可以利用的机会对学生进行经常性的教育，把爱的教育逐渐渗透到他们的行为习惯、举止、思想品德等方面。
当学生为琐事打架时，我会主动教育他们，告诉他们要学会关心他人。有一次，我和我的学生在过道里发现了一个废弃的食物袋。我没有让学生去捡，而是弯腰亲自去放。
把食物袋捡起来扔进垃圾桶。我从未放弃过学习落后的学生。我总是鼓励和帮助他们解决学习上的困难，让他们有信心继续学业。我用我的心去教导我的学生，我用我的感情去培养我的学生，用我自己的行为为他们树立爱的榜样。
第四，用心教。
现代著名教育心理学家布鲁纳认为，认知是一个过程，而不是一个结果。所以他强调，教一个人某一门学科，不是让他写下一些结果，而是教他参与到构建知识的过程中。“我在教学课堂上正确处理教与学的关系。
学与导的关系重在学，重在教的方法上的导，以学生发展为基础，激发学生的好奇心，诱导学生积极探索和参与认知结构的过程，促使学生乐学、好学、好学。我让他们在交流中发表意见。如果学生有独到的见解，我给予适当的肯定，这树立了学生的自信心，激发了他们的学习兴趣。
苏霍姆林斯基曾说:“如果教师急于传播知识而不尽力使学生情绪高涨、智力兴奋，那么这种知识只能使人产生一种冷漠的态度。
然而，没有情感的脑力劳动会带来疲劳，没有欢腾，学习会成为学生的负担。“所以，我上课的首要工作就是让学生‘动’起来，让他们带着偷快的感觉积极参与学习。比如在教“小数加减法”的时候，我创造了一个在商场购物的虚拟情境，让学生动起来。
我把市场快递里的产品的图案和价格一个个剪下来，作为商品发给四个人一组。然后我让学生们一次买两种商品，并计算出这两种商品的应付金额，让他们在练习本上列出横竖图案。比一比，谁的公式最多，谁对，谁就是大赢家。同学们兴奋起来，把教室当成超市，一边写公式，一边兴致勃勃地选购商品，非常认真。看到了积极参与的热烈场面，就连平时不爱写作业的同学也积极参加了活动。
新大纲提出，小学数学教学改革的重要目标是改变学生的兴趣。
学习方式，要让学生主动探索，找到解决数学问题的方法，发现数学规律，教师要转变角色，成为真正的组织者和引导者。让学生在解决问题中积极调动相关知识，积极思考，通过自主学习获得独立解决问题的能力。在数学课堂教学中，我为实现这个目标付出了很多努力。
总之，我认真准备每一节课。在备课上，我认真学习课本和教课书。学好新大纲，虚心学习别人的先进经验。力求吃透教材，找到重点和难点。
上课认真听课，力求抓住重点，突破难点。使用多种教学方法。从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新的知识点，让学生感受到数学知识在日常生活中无处不在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现学生感知知识形成的过程。
一个学期过去了，在新大纲的指导下，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。今后，我会进一步加强能力和良好学习习惯的培养。在课余时间，我会引导学生更加注重“学以致用”，让他们把数学运用到现实生活中去。