学生体质健康测试实施方案
学生体质健康测试实施方案1一、指导思想
为全面实施《学生体质健康标准》试点，牢固树立“健康第一，质量第一”的思想，使学生、广大学生及其家长及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，每天完成一小时体育锻炼和阳光体育活动，上好一节体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面提高学生的体质健康水平，把学生培养成为德智体美全面发展的高素质人才。
第二，领导小组
团队领导:
副组长:
成员:教导处总务处体育组各班班主任。
三、测试项目
身高、体重、肺活量是所有学生的必修项目。
等级1-2: 50米跑，坐姿前倾，跳短绳1分钟。
3-4级:50米跑，坐姿前倾，跳短绳1分钟，仰卧起坐1分钟。
5-6级:50m跑步，坐姿前倾，1min短绳跳，1min仰卧起坐，50m *8。
四、主要工作
1.首先，根据教学大纲和课程标准的要求，制定一个可行的计划。计划内容根据学生的生理、心理特点和学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷、能有效提高学生身体素质的运动项目，以提高学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳、持之以恒的精神。
2.其次，向班主任和学生落实《学生体质健康标准》，通过上课或聊天介绍学生体质测试的内容和方法。介绍一下关于这个品质的辅助练习。并通过校讯通平台告知家长积极配合学校督促学生积极开展自我锻炼，合理安排学生作息时间，让学生了解自己的身体健康状况，针对存在的问题进行科学锻炼，达到增强体质的目的。
3.在课堂教学中，体育教师采取多种形式激发学生的体育兴趣，形成自觉、积极参加体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动，在搞好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力选择大课间体育活动，充分调动学生体育锻炼的积极性。
4.最后，通过学生的自我训练，老师的有效指导和学校的高度重视，安排学生集中进行小组测试，统计并上报成绩。
动词 （verb的缩写）实施步骤:
1和9月初向学生介绍体质测试的内容、标准和方法。安排增强体质的辅助练习，让学生利用课外时间锻炼自己。
2.从9月中旬开始，我们将利用体育课的素质练习时间，加强这方面的练习，为学生的体质测试打下基础。
3.10 9月下旬至10月上旬考学生。
4.6月中旬5438+10月学生体质测试成绩统计上报。
学生体质健康测试实施方案2一、组织与管理
1.领导小组:组长:山
副组长:单志明
组员:张金鹏，各年级班主任。
2.学校根据《学生体质健康标准》的实施要求，制定实施计划和方案并开展工作，将《学生体质健康标准》的测试工作纳入学校正常的教育教学工作。学校有专人负责，实行岗位责任制。校长是学生体质健康标准实施的第一责任人。
3、学校《学生体质健康标准》的要求由班主任统一安排，协调，同一组织实施。学校负责计划的实施和监督，班主任负责考试记录、评分和班级的组织工作。
4、学校应定期检查《学生体质健康标准》的测试工作，并将此项工作纳入学校班主任的考核工作。
二、考试分组和考试项目
根据学生生长发育规律，从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生体育健康状况进行综合评价，并将测试对象分为以下人群:小学一、二年级，小学三、四年级，小学五、六年级。
测试数据项是:
小学一、二年级测试项目:身高、体重、视力、50米跑、跳绳一分钟、坐姿前倾。
小学三四年级测试项目:身高、体重、视力、50米跑、跳绳一分钟、坐姿前倾、做仰卧起坐一分钟。
小学五六年级测试项目:身高、体重、视力、50m跑、跳绳一分钟、坐姿前倾、肺活量、50m X8。
三。测试、评级和注册
1.《学生体质健康标准》测试每学年进行一次，由学校自行组织。
2、试验前要做好充分准备，制定试验过程中的安全措施。试验数据和记录应准确并经过严格核对，试验、记录、监督和检验人员应签字。
3、因疾病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提出免试执行《学生体质健康标准》的申请，经县级以上班主任、体育老师签字证明，学校批准后方可免试执行。但可参加测试的项目仍需测试记录，不能作为评定等级的依据。免试实施《学生体质健康标准》的学生评定为合格。
4.因病暂时不能参加考试的学生，可不参加考试，但需经校医证明，体育老师批准后补考。
5.《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，本学年准予补考一次，补考仍不合格者，本学年评定为不合格。
6.测试成绩和评价结果要及时反馈给学生和家长，引导学生科学合理锻炼，得到家长的支持和帮助。
7、学校应建立专门的《学生体质健康标准》档案。学生的测试项目成绩由各学校汇总上报学区，按照《标准》的要求计算分数和等级。
8、每学年考试的原始数据和统计数据应妥善保存。学校有专人保管或统计，定期纳入学生体育健康档案。
第四，数据收集、整理和报告
1.各班要按照《学生体质健康标准》的相关要求，准确及时地收集、汇总和上报相关数据。
2.班主任负责对学校的考试数据和评价等级进行统计分析，并认真填写相关报表。
动词 （verb的缩写）具体要求和措施
1.我们学校要做好对学生、老师、家长的宣传教育工作，让学生明白身体健康的重要性，让老师重视学生的身体健康，让家长支持学校的体育活动。
2.我校加强《学生体质健康标准》测试的组织管理，积极组织各种形式的体育锻炼，将体育课的组织形式与课间练习、各种体育课外活动有机结合，促进学生体质健康发展。
3.我校有计划地开展体育测试活动，督促、指导和加强学生锻炼，了解自己的身体健康状况，但要避免把体育课变成测试课。
4.学校保证学生体育锻炼时间，安排三项练习和两项活动，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，并做好安排和记录，保证锻炼质量。
5、学校要加强对学生的安全教育，在日常体育锻炼、考试中做好安全防范工作。发生安全事故的，追究直接责任人和主管领导的责任。
6.学校积极筹措资金，确保《学生体质健康标准》测试经费全部到位，积极采购《学生体质健康标准》测试所用仪器，确保《学生体质健康标准》测试工作顺利开展。
不及物动词奖励和惩罚
1，学校要定期对《学生体质健康标准》的实施情况进行总结和评价，并给予奖惩，调动全体师生的积极性。
2.评奖要统筹考虑，既要奖励达标的优秀学生，又要重视对经常锻炼身体，各项指标增幅较大的学生的评价。并对优秀体育骨干进行奖励，同时也对参与《学生体质健康标准》测试的相关员工进行奖励。
3.学生只有达到《学生体质健康标准》的合格标准，才能评为“三好学生”。
4.完善奖惩制度。
(1)下列情况，班级不得评为先进单位，班主任不得评为先进个人。
a、学校标准合格率低于95%；
b、学校学生发生1以上重大安全事故(伤残或死亡)。
(2)属于下列情况之一者，给予班级和个人奖励。
a、实施《学生体质健康标准》测试工作组织有效，各项体育锻炼活动开展良好，内容丰富，成绩显著；
b、学生体质健康档案完善，上报数据准确及时；
c、无重大安全事故。
学生体质健康测试实施方案3 1。建立领导结构。
组长:秦光泽(校长)
副组长:赵先祥(副总裁)
队员:体育老师、班主任。
第二，标准的宣传。
具体来说，体育组负责通过室内理论课对学生进行标准的教育，使学生了解标准的相关规定，国家要求实施标准的意义，以及相关的测试项目和方法。从而指导学生平时锻炼，达到增进健康的目的。
第三，测试项目。
测试项目的设置应符合标准的要求和当年上级部门的安排。
第四，考试时间。
该标准每年测试一次，具体时间由体育老师安排，但必须在每年11结束时完成所有测试，方便上传测试数据。(学生体检时间由学校决定)
动词 （verb的缩写）测试方法。
按照标准规定的方法，试验应在确保安全的前提下进行。
第六，成绩和等级的评定。
体育老师会根据《标准》的规定进行评分，并将考试成绩和分数填入《标准》的学生考试成绩登记卡和数据表中。
1，标准中各项评价指标得分之和为学生最终得分，满分为100。
2.评分等级:90分以上为优秀；75-89不错；60-74是及格；59分以下是不及格。
七、若干规定。
1，在“标准”测试中取得好成绩的学生可以参加“三好学生”评选和奖学金；只有取得优异成绩的人才能获得体育奖励学分。
2、《标准》成绩不及格的，在本学年补考一次，补考仍不及格的，本学年《标准》成绩为不及格。
3、学生因病或残疾，可向学校提出免于执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育部门批准后，可免于执行《标准》。并填写《免于执行标准>》；申请表存放在学生档案里。真正丧失运动能力的残疾学生，免于执行标准的，仍可参加评选“三好学生”、奖学金和奖励学分。当他们毕业时，标准的结果可以记录为满分，但不分级。
4.积极参加体育活动，认真上体育课，每天运动量达到1小时者，奖励5分，计入学年“达标”总分。
八、数据上报。
将整理好的报告给XXX网络，并实时反馈。