高校、中小学如何设立心理咨询室？

心理咨询室是学校开展心理咨询的重要场所。通过一系列的教育服务，培养来访者良好的心理素质，减少因心理矛盾或冲突导致的适应不良，增强来访者的社会交往能力，发掘其个人潜能，促进个体人格成长。心理咨询是学校心理咨询师与来访者通过建立良好的信任关系，就解决来访者提出的各种心理问题的可能条件和方法进行相互协商，以帮助来访者摆脱困境、渡过危机，达到纠正认知偏差、克服情感障碍、增强自信心、增强适应能力等目的的过程。根据《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》及相关文件精神，为切实加强我校学生心理健康教育，我校拟设立心理咨询室，具体实施步骤如下:

1.准备和准备阶段

1.组成领导班子；

2.人员安排:

3.安排心理咨询室

4.建立各种规章制度

5.确定心理咨询室的名称

二、组织实施阶段

(一)组织宣传

1.黑板:学生心理健康专栏

2.校园广播

3.举办学生心理健康知识讲座。

4.招聘心理咨询室通讯员

(2)咨询方法

1.面对面交流

2.信函咨询

3.网络咨询

4.电话咨询

三、心理咨询发展规划

(一)第一年，初步完成并逐步完善。

(2)第二年成立学校心理咨询中心，开展研究。

学校心理健康教育应特别注意的问题

第一，教育的针对性和有效性

学校心理健康教育是一项专业性、科学性很强的工作，也是一项政策性很强的工作。教育的针对性和实效性，就是根据学校教育规律和中小学生的特点及实际，开展内容丰富、方法多样、形式灵活的心理教育活动。

第二，防止教育过程的学科化倾向

《中小学心理健康教育指导纲要》明确规定，心理健康教育要防止学科化倾向。

(1)心理健康教育课程不是以学科为导向的心理学课程，不是向中小学生传授心理学知识和技能，不能考试，不能给被试考试成绩。

(2)慎用各种心理测试量表等测试方法，不使用未经严格训练的心理测量，防止对学生造成身心伤害。

第三，防止心理教育过程中的医学倾向

《中小学心理健康教育指导纲要》明确规定，心理健康教育要防止医学倾向，这是政策规定。比如禁止使用测谎仪和CT脑电图仪；无权使用某些药物；不能用“催眠”；无权对学生下“精神病”和“心理变态”的结论。

心理健康教育教师的职责

1.负责全校学生心理健康的调查分析，建立学生心理档案。

2.调查和确定学生的学习动机、态度和倾向。

3.制定全校心理健康教育规划和方案。

4.开展全校性心理健康教育活动。

5.对学生实施个别辅导和团体辅导。

6.学生的特殊心理训练。

7.指导班主任开展班级心理教育。

8.参与心理教育课的课堂教学。

9.开展心理教育和科学研究活动。

10.心理咨询室的建设与心理教育环境的创造