如何上好小学科学实验课

小学科学课是以“培养学生的科学素养”为宗旨的科学启蒙课程。在这一宗旨下，科学的教学目标和任务是“以探究为核心，鼓励和组织学生像科学家一样探索”。通过探究，学生不仅可以获得准确的科学知识，还可以学习科学探究方法，发展科学探究能力；让学生感受科学探究的过程，培养他们对科学的兴趣，培养他们的科学自然观。”根据教学任务和目标，怎样才能上好理科实验课？我们可以从以下几个方面着手:

第一，精心设计，确保实验顺利完成

1.课前准备。课前准备是保证实验顺利完成的基础。每次实验前，老师首先要做好准备。比如你需要知道这门课需要的实验仪器，知道实验的过程，通过实验得出结论。一些容易出错的实验要老师自己做，这样可以掌握第一手资料。

2.规范操作。规范操作是保证实验顺利完成的保障。众所周知，实验是完成科学教学任务的一种非常有效的方式，也是学生模仿科学家进行探索的一种重要方式。在实验过程中，既要倡导自主、民主、开放、创造性的探究，又要引导学生像科学家一样进行规范化操作。

3.实验报告。实验报告是实验的阶段性总结。在这个环节中，教师要指导学生正确填写实验报告，为后面的交流做好准备。在分组实验的过程中，一般小组会派语言组织能力强的成员进行记录，教学生有规律地组织数据。经过多次训练，学生将掌握录音方法。

4.汇报交流。汇报和交流可以进一步深化实验。汇报交流是实验班最后一道程序，但也是必不可少的一道程序。在这个环节中，学生发表自己在实验中的结论和实验中的一些困惑。在这个充满争议和探索的课堂里，学生的思维会被碰撞，知识的火花会被呈现。

第二，实验设计要符合学科特点。

一切自然科学都来源于实践，都是从科学实验和生产实践中发展起来的，小学自然科学也不例外。教师在教学时，要让学生充分感受自然的丰富，培养学生探索自然科学的知识、兴趣和爱好，增强学生学习和运用科学的能力。

认识自然从观察自然开始，让学生通过观察自然来认识自然。比如在“四季星空”的教学中，由于教学内容分散、抽象，学生很难对四季星空形成整体认识。教师在设计实验时，要科学安排学生四季观测星空，保证观测的连续性和完整性。引导学生用正确的方法观察，写观察日记，积累关于四季星空的感性知识和材料。并引导学生总结:星座在不同季节交替出现，北极星始终停留在原来的位置，周围的星座围绕它逆时针转动，一年转动一次，等等。让学生通过实验认识自然现象，总结自然规律，使感性认识上升为理性认识。为培养学生的科学世界观创造条件，增加学生探索宇宙奥秘的兴趣。